人教版2019-2020年度九年级上学期期中考试语文试卷（II）卷（模拟）

人教版2019-2020年度九年级上学期期中考试语文试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 初二（1）班的班主任张老师，一心扑在学生身上,积劳成疾，患病住进了医院。有四位同学代表全班去看望望老师，他们都说了一番慰问的话。其中哪一位同学说话不太讲究分寸？（ ）A张老师，你一心为了我们，把身体累坏了。我们的心里都非常难过，愿您早日康复。B张老师，你太不注意身体了，一工作起来就没日没夜的，以后一定要劳逸结合。C张老师，你安心在医院治病，我们会自觉地把班级工作搞好的，努力做到您在和不在时一个样。D张老师，你要注意按时吃药，注意休息，病很快会好的。2 . 下面加点词语的运用有误的一项是（ ）A傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。B朱自清宁可饿死也不领美援面粉，宣告了中华民族“贫贱不能移”的气节。C春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就扶老携幼、呼朋引伴一起去踏春赏花吧。D黯淡无趣留给冬天，你要花枝招展迎接春天！3 . 填入下列横线上的词语最恰当的一项是（ ）在已经被破坏的铁栏杆附近，_着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上_着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪 _了，但是那一朵小火花依然在_。A耸立 闪耀 淹没 闪烁B耸立 闪烁 埋没 闪耀C矗立 闪耀 埋没 闪烁D矗立 闪烁 淹没 闪耀4 . 下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（ ）A黄与绿主宰着，无边无垠（yn），坦荡如砥（ch），这时如果不是宛若并肩的远山 的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。B街上行人摩肩接踵（zhng），络绎（y）不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。C这三种感情就像飓（j）风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒（bng）临绝望的边缘。D我们不应当讨厌它那喧嚣（xi）的歌声，因为它掘（ju）土四年，现在才能够穿 起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。5 . 下列句中没有语病的一项是（ ）A他不去参加比赛，不仅是他的自身原因，因为更是对手的原因，对手都太弱了。B地铁公司近期在全体员工中开展安全教育，要求员工牢固树立“地铁安全，责任重于泰山”，保障地铁网络运营安全。C涂家垴镇版图面积大，自然资源独特，群众创业致富愿望强烈，为精准脱贫提供了良好的资源优势和内外部环境。D经过多年的艰苦努力，使梧桐湖新区终于健步迈上一个飞跃发展的时间节点。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。鹤一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟，长脚尖喙，头有缨冠，羽毛洁白。“大概是白鹤吧。”他说。他的推测是根据书本上和商标上的图画，还掺加一些想象的成分。我们从未见过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：鹤是清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征淡泊当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，他们告诉我这是枪伤。瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。我请求他们把它交给我们豢养。第二天一早，我们便起来观看它。昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。鹤是吃什么的呢？人们都不知道书本上也不曾提起。“从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。”弟弟也赞同我的意见。我们把鱼放在它的前面，看它仍是趑趄踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进去。看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜想是对的了，便高兴得了不得。而更可喜的，是隔了不久以后，它自动到水盂里捞鱼来吃了。从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便拐着长脚走拢来，向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些“鹤乘轩”“梅妻鹤子”的故事。受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤，他皱皱眉头说道：“把这长脚鹭鸶养在这里干什么？”“什么，长脚鹭鸶？”我惊讶地问。“是的。长脚鹭鸶，书上称为白鹭的。唐诗里一行白鹭上青天的白鹭。”“白鹭！”啊！我的鹤！到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由，原来是水边的鹭啊！我失望而且懊丧了。我的虚荣心受了欺骗。我的“清高”，我的“风雅”，都随同鹤变成了鹭，成为可笑的题材了。懊丧转为恼怒，我于是决定把这骗人的食客逐出，把假充的隐士赶走。我拳足交加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开。我拿竹帘打它，打在它洁白的羽毛上，它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子的地方为止。（11）次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在原处。好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时依然做出亲热样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住，越过溪水，穿过溪水对岸的松林，复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，自己迅速回来。心想松林遮断了视线，它一定认不得原路跟踪回来的。果然以后几天内园子内便少了这位贵客了。（12）几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一只长脚鸟。我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭。这回子弹打中了头颈，已经死了。它的左翼上赫然有着结痂的创疤。我忽然难受起来，问道：“你的长脚鹭鸶是哪里打来的？”（13）“就在那松林前面的溪边上。”（14）“是飞着打还是站着的时候打的？”（15）“是走着的时候打的。它看到我的时候，不但不怕，还拍着翅膀向我走近哩。”（16）“因为我养过它，所以不怕人。”（17）“那么给你好了。”他卸下枪端的鸟。（18）“不要，我要活的。”（19）“胡说，死了还会再活么？”他又把它挂回枪头。（20）我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹。（作者陆蠡，文章有删改）6 . 文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？7 . 品味语言，回答下面的问题。（1）从人物描写的角度，赏析第（18）段划线句。“不要，我要活的。”（2）结合语境，赏析第段加点词的表达效果。瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。8 . 结合内容，谈谈你对第（20）段画线句“恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹”的理解。9 . 文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。非文学作品阅读成长与成功当我们说一个人成长了，通常意义上不是指他的身体长高了，或者年龄长大了，而是指他在精神和思想层面更加成熟了。成长，意味着一个人的思想更加丰富、心灵更加充实、能力不断增加、经验日益丰富、意志更加坚强、个性更加圆润。而停止成长，则意味着一个人停止了对思想和精神境界的追求，就像一棵树的树枝不再伸向天空，没有了触摸蓝天的渴望。很多人在看待人生时都存在一个误区，那就是更加看重成功，而常常忽略成长。成功是什么?按照世俗的定义，当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时，我们就说这个人成功了。但事实上，这一成功的定义本身就是有问题的，因为从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。成功不是某种静态的东西，可以守株待兔地等来;那些唾手可得的成功，与其称其为“成功”，不如叫做“运气”，人们看待成功，未免过于简单粗暴：只看结果本身，而不去探索产生结果的路径。成功是怎么来的?是通过自身艰苦卓绝的努力得来的。从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。王安石笔下的方仲永，五岁时，指物作诗立就，然其父未能关注其成长，满足于邑人的“宾客”之道，“钱币”之诱，“日扳仲永环谒于邑人”，“不使学”。十多年后，天赋超人的方仲永“泯然众人矣”。而居里夫人，几十年如一日，埋头科学研究。在获得诺贝尔奖之后，依然沉醉于科学的世界，“像一个小孩儿迷醉于神话故事一般”，将更大的精力投入到对未知的探寻之中，经验日益丰富，意志更加坚强，再次获得诺奖的垂青。由此可见，持续不断的成功就是一路成长的必然结果。追求成长，让成功成为成长的必然结果这就是通往成功的最正确的道路。所谓的“只问耕耘，不问收获”。耕耘是不断的成长，收获是必然的结果。如果我们只向往结果，而忽略成长，必然拔苗助长，最后枯萎而死。我们都见过飞舞的蝴蝶，在展翅飞翔的一刻，它是如此美丽，但请别忘了，在美丽的背后，它曾经有过毛毛虫的爬行、织丝成茧的辛劳、黑暗中的等待，以及破茧化蝶的痛苦。(有删改)10 . 本文阐述的中心论点是什么？请根据文意简要回答11 . 作者在第自然段中是怎样进行论证的?请简要分析。12 . 你如何看待“成长与成功”？ 请结合本文和生活体验，任选下列一个人物阐述你的看法。A邓稼先中的邓稼先B伟大的悲剧中的斯科特三、句子默写13 . 根据课本，下列古诗文默写有误的两项是（4分）（ ）（ ）A参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（诗经关雎）B复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。（自居易观刈麦）C无言独上西楼，月如勾。寂寞梧桐深院琐清秋。（李煜相见欢）D转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?（苏轼水调歌头）四、课内阅读阅读下面的文段， 完成下面小题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？14 . 下列加点词解释有误的一项是（ ）A阅十余岁阅：经过，经历B竟不可得竟：竟然C必于石下迎水处啮沙为坎穴啮：侵蚀，冲刷D可据理臆断欤臆断：主观地判断15 . 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A山门圮于河尝射于家圃B岂能为暴涨携之去可以为师矣C乃石性坚重乃悟前狼假寐D然则天下之事无丝竹之乱耳16 . 下列对选文理解有误的一项是（ ）A本文选自清代文学家纪昀的阅微草堂笔记。B本文记叙寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，阐发不可“据理臆断”的思考。C文章语言平易，善于在叙述中制造波澜。D文章人物各具特点，寺僧盲目行动；老河兵认识片面；讲学家综合考虑,实事求是。五、诗歌鉴赏17 . 关雎和蒹葭都可以看作爱情诗，它们的写作手法相同吗？六、综合性学习18 . 语文实践活动。最近，教育部办公厅印发了关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。_（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。我最崇敬的英雄是_，推荐理由是：_。七、作文19 . 央视四套重磅