班主任工作案例：教育需要润物无声（通用）

班主任工作案例：教育需要润物无声班主任工作案例：教育需要保持沉默一，案例内容班上有一个男孩，小A.这个学生是男孩，但他很尴尬。他的性格相对孤独和懦弱。他很少与人交谈和沟通。他在课堂上时保持沉默。对于老师的积极态度，他也总是看起来很紧张。为此，我特意花时间进行家访。我的母亲报告了三个要点：1。当小阿11岁时，他的父亲因赌博而损失了很多钱。他离开了家，逐渐形成了束缚和自闭症。愿意与外界沟通的人物; 2，小A得分原本是好的，但是在他父亲离开后，他经常茫然无聊，看上去很尴尬，他的工作质量大幅度下降，他的成绩逐渐下降。因为母亲独自支持这个家庭。生活更加困难，而小A的生活无法与同龄人相提并论，这也可能导致他的群体失去生命。二，案例分析为了回应小阿的各种表演，我与他进行了深入的交谈，并与其他老师进行了分析。我认为小A的尴尬和弱点的原因应该如下：1.家庭变化小阿有一个好家庭，但自从父亲离开家后，他的生活质量暴跌，一些基本要求无法满足，这使他感到自卑，有些同学到处传讲他的父亲，让他更害怕。同学们互相交流，选择了逃避的方式，这个角色变得越来越孤立。2，妈妈提示从小阿和他的母亲的表情来看，父亲离开家后，母亲常常流泪洗脸，经常哭着要求儿子努力学习，为自己而战，不要丢脸，而是直接与萧沟通缺乏它使得萧A越来越害怕母亲的哭泣，害怕表现不佳，害怕母亲的责备，这让他背负沉重的思想负担，恐惧感和严重的心理副作用。3.心智能力弱由于家庭的变化，母亲的态度，以及由于表现下降而对一些教师的责骂，他不知不觉地形成了一种我不能的心态，我甚至不敢，我用的是逃避的方式应对生活中的竞争。随着时间的推移，这种令人尴尬和畏缩的角色自然会形成。三，病例诊断在分析原因并询问一些班级老师之后，我最初制定了一个计划，我计划帮助小A抛弃枷锁和信心。1，家庭从小A家族开始，我主要采取了三项措施。（1）与母亲保持经常联系;因为小A缺乏归属感，心理状态不易掌握。为了更好地了解小A的心理行为，我会每周至少与母亲沟通一次，以掌握他的最新情况，这些情况是该计划事实的基础。有一天，我在交流中了解到，小阿对前两天赞美他的事实感到非常兴奋。我有意识地给了他在日常学习中表现的机会，并且给了他及时的认可，同样来自他的母亲，他知道嘴里有一点变化。（2）教育他的母亲;因为他母亲对待生活的态度更加悲观，这不利于小A人格的转变，我特意教育了她的母亲，指出在教育孩子的过程中，我们应该以乐观积极的态度进行。不是悲观的失望。我母亲也同意我的看法，有意识地避免在教育中不愉快的事情，试图为小阿创造一个更轻松的家庭氛围，并经常利用周末出去和小阿一起玩，大大改变了小A.生活态度与母亲的交往逐渐增多。（3）帮助修复家庭关系;虽然他的父亲已经离开家并且已经三年没有回来了，但他总是会不时地给小A打电话来了解他的生活和学习。在一个偶然的情况下，我了解到我的父亲并没有故意不回家，而是觉得没有面子可以看到他的家人。我抓住了这个机会，诱导了它，并做了他母亲的工作，以便他的父亲在第三个。一年后第一次回到家，虽然只有两天，但从母亲的口中，小阿从未如此开心过。更令人欣慰的是，从他的每周笔记中，我看到了他的喜悦，他的誓言，以及他的心被打开了。2，学生我们的一些同学更热情，课外活动和团队活动相当丰富。我第二次故意找到三个热情的同学，隐瞒他们解释小阿的情况，并征得他们的同意，要求他们给小阿提供更多机会参加他们的日常活动。给他一种归属感。虽然我没有具体解释如何行动，但三位学生都非常热情，他们真的通过自己的行动帮助了萧阿。经过半年的调整，我经常在球场上看到小阿，听到他欢快的笑声，并在教室里大声回答。老师当我向老师求助时，我提出了三点建议：适当的多对小A问题;尽可能多地赞美小A;超过小A的功课。由于班上所有老师都了解小阿的家庭状况，我也认识到了一些建议。从小阿的母亲及其每周笔记的角度来看，他最初并没有很好地适应这种变化，但是当他熟悉当老师的态度被采用时，他在学习中发挥了无限的潜力。当然，小阿的改造对我的指导也是不可或缺的。我会通过面对面的交流，每周的指导，同学等及时掌握他的每一个动态，给他适当的指导，使他感到完全。一切都是为了他的发展，他是一个不可思议的真正的朋友，我没有心理负担