班主任的批评艺术（通用）

班主任的批评艺术班主任批评的艺术班主任应经常面对在日常工作中犯错误的学生，并经常批评学生。批评和赞美确实是教育的翅膀，它们是不可或缺的。虽然优秀的学生被夸大了，但在教育学生时，他们必须更加积极和赞美学生，但缺乏批评的教育也是不完整的。批评绝不是学生所犯错误的简单指示。这不简单粗鲁。批评需要技巧。每个老师，特别是每个班级老师，都应该努力学习批评学生的艺术，并试着默默地听他们。雷。这种批评不仅保护了学生的自尊，也给学生留下了希望，也让学生感到内心的温暖和尴尬。我们怎样才能实现这种境界？首先，学生接受批判性教育的前提是关心学生。平时，我们必须增加对学生的情感投入，让所有学生从心里感受到班主任的关怀。班主任是班主任。有必要以和平方式接受每个儿童的缺点。明白我们教育的目的是逐步改善这些孩子的个性。有了这样的态度，我们就不会非常不喜欢犯错误的学生。学生的眼睛是明亮的，他们会从你的眼睛中感受到你是否真的在照顾他们。只有当你在情感上接近学生时，学生才会接受你的教育。其次，要掌握三个原则。首先，不要批评在许多学生面前犯错误的学生。我们都知道每个人都有自尊心，学生会犯错误，并且不能证明学生的性格有任何问题。其次，重要的是不要在面对父母时批评学生，不要让父母和学生面对面。我们都知道，学生很少关心父母的感受。指出孩子面对父母面前的弊端也会让学生非常反感。孩子们的问题可以与父母私下沟通。第三，不要因为一个错误而拒绝所有学生。在批评学生之前，想想这个学生通常会表现出来的“闪光点”。批评必须与赞美相结合。在肯定学生优点的前提下，学生也愿意接受学生所犯的错误。同时，学生们可以意识到老师正在以一种现实的方式对他进行评估而没有任何偏见。第三，找到合适的时间和方法。并不是学生犯了错误，老师立即找到了他，他不得不谈论是非。有时您可以使用课程来表明所有同学面前某些行为的不当行为，以便有这些问题的学生可以自己反思。大多数学生仍然可以认识到他们的问题并纠正他们如果预期的效果不是为了实现，我们必须首先在课堂上营造一种氛围，这样大多数学生都会意识到这是不合适的，所以当有问题的个别学生接受教育时，他们会取得更好的成绩。第四，批评是实事求是，讨论事物，而不是“翻旧书”。如果学生犯了错误，他就不应该倾诉他以前犯下的所有错误，只要他做出客观分析并对这种错误行为进行相关评估。否则，学生会认为你是一个心胸狭窄的人，没有足够的人，很容易在学生面前失去声望和信任。批评学生不能让学生感到尴尬，但要让他意识到他的一些行为有集体利益并损害他人。只要学生意识到错误并达到教育效果，就应该得到积极的肯定。第五，批评学生善于冷处理。当学生无法正确理解他们所犯的错误时。教师最好不要“追逐和击败”。我们都知道，有时在教师的压力下，即使学生不相信，他们也会口头承认错误或写支票。有些人甚至有“顶级奶牛”的现象。实现真正的教育目标。因此，当学生在自己的错误中犯错时，他们可以先“冷遇”并给他足够的时间自己思考。教师应善于找到合适的时间让学生口头承认自己的错误。简而言之，教育本身就是一种教育人们的艺术，就像园丁将树叶修剪成一棵小树一