人教版2020年（春秋版）七年级下学期期末考试语文试题C卷(模拟)

人教版2020年（春秋版）七年级下学期期末考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点字读音正确的一项是（ ）A嶙峋(xn)目眩(xun)啜泣(zhu)小憩(q)B擎天柱(qng)忍俊不禁(jn)鹤唳(l)洗濯(zhu)C陛下(b)赏赐(C)爵(jio)士应聘(pn)D女娲(w)孪(1un)生莴苣(w)酝酿(ning)2 . 下列加点词语使用有误的一项是（ ）A不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。B国庆节期间，广场上张灯结彩，好不热闹。C正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止。D从那个时候起到现在已经过了这么多年，在此期间我对人情世故知道了不少。3 . 下列语句中有错别字的一项是A不管在什么地方，他都不会给人鹤立鸡群、喧宾夺主的感觉。B雷！你轰隆隆的，桀傲不训，响彻云宵，是你车轮子滚动的声音？C书有的只须读其部分，有的只须大体涉猎、浅尝辄止，否则得不偿失。D几个世纪以来，满腹经纶的学者们绞尽脑汁，却始终解不开它的奥秘。二、字词书写4 . 找出下面句子中的错别字，并改正。（1）我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。（_）（2）它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默锲里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。（_）（3）夜夜我听见马蹄奔弛的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。（_）三、现代文阅读阅读下面选文，完成小题这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，只是在没有人烟的村庄尽头，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不再养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活，他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，看真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他也还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有十一公里宽。这当我想到眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！5 . 请用筒洁的语言概括选段中高原的情况发生了怎栟的变化。6 . 第段中画线句“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，橡笔直立的少年一样”运用了什么修辞手法？有什么作用？7 . 说说下列句子中加点的词指的是什么。就算老大爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。8 . 说说你对第段中画线句：“我才明白，人类除了毀灭，还可以像上帝一样创造”的理解。9 . 结合选段内容，参照示例，请以“从_中，可以看出，他是一个_样的人”的形式说说你对牧羊人的认识。示例：从他衣服扣子缝得结结实实：补丁的针脚也很细等细节中，可以看出他在生活中他是一个，一丝不苟的人。文学类文本阅读父亲1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。10 . 文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？11 . “反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？12 . 从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。13 . 当经过近39个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤7岁的儿子出来时，小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”陋室铭【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！爱莲说14 . 解释下列加点的字。（1）谈笑有鸿儒（_）（2）无案牍之劳形（_）（3）陶后鲜有闻（_）（4）宜乎众矣（_）15 . 翻译文中划线句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。_（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_16 . 甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的志向或情操？17 . 乙文中描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊世人爱牡丹？这样写有什么作用？五、句子默写18 . 古诗文名句填写。（1）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使）（2）_，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼）（3）苏轼在水调歌头（明月几时有）中，以“_，_”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。（4）在王湾的次北固山下中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_，_。（5）李白在送友人中，借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是：_，_。（6）刘禹锡在秋词中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：_，_。（7）周敦颐在爱莲说中，以“_，_”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。（8）在我国诗歌发展史上，爱国主义传统源远流长，出现了数以万计的优秀篇章。这类诗词中有如“_，不破楼兰终不还”（王昌龄从军行（其四）的名句，自古流传至今，滋养了一代代炎黄子孙。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。（甲）月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（乙）春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（注）本诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。舍弟，指自己的弟弟。戍鼓，边防驻军的鼓声。断人行：指实行宵禁，禁止人行走。况乃：何况，况且。19 . 下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析，正确的两项是（ ）A两首诗都是五言律诗，都是杜甫在安史之乱时期所做，表达的情感却并不完全相同。B两诗首联都在写景，都描述了国都沦陷时萧条破败的景象，渲染了浓重悲凉的气氛。C两诗颔联都运用了拟人手法，都将主观情感移情于物，借景抒情，达到情景交融的效果。D两诗都提到了“家书”，也都同时提到了战争。可见诗人既因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。E甲诗尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。20 . 结合具体内容，分析诗人在甲诗中抒发了哪些情感。七、名著阅读21 . 名著阅读她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了婚姻不惜与有钱的父亲人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。这段文字中的“她”是谁？出自老舍的哪部长篇小说？你觉得作品中男主人公的性格随着命运的变化发生了怎样的转变？八、综合性学习22 . 中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，学校将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请体也来参与!（1）【汉字演变】下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。（2）选择下面的其中一副对联，续写完整。【1】上联：少壮不经勤学苦下联：_【2】上联：贤才何须蝇蝇小利下联：_（3）【了解工艺】