人教版2019-2020年度九年级10月调研考试语文试题（I）卷

人教版2019-2020年度九年级10月调研考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法有误的一项是A儒林外史是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。B“龙腾虎跃”“猴年马月”“鸡犬相闻”中的动物都在十二生肖之列。C简爱中的简爱出身贫寒，从小极具反抗精神，她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。D“未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝：笔、墨、纸、砚；“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是儒家经典：诗书礼易春秋；“君与家君期日中”的“君”是对对方的尊称，“家君”是对别人称自己的父亲。2 . 三国演义中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）A关羽败走荆州B曹操割须弃袍C诸葛亮六出祁山D吕蒙白衣渡江3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A一些地方出现山洪暴发、泥石流等自然灾害，造成的原因是人们无节制地乱砍滥伐而引起的。B老张的衣服比老李的衣服做得好。C在新的千年里，东海人民一定会齐心协力，创造出令人惊异的奇迹来。D谁能否定学习传统文化对提高人们的思想素质和文化素质是没有用的呢？4 . 下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）到了现代，大石窝镇的工匠带着自己精美的石材和工艺技术，参加了如故宫、颐和园等皇家园林、北京十大建筑的、毛主席纪念堂的、清东西陵的等工程。（精美的石头会唱歌）A修缮建设修建修复B修缮修建修复建设C建设修建修缮修复D修复修缮建设修建二、字词书写5 . 根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内）苏教版语文（八年级上册）为我们打开了一片丰富多彩的新天地。“长征之歌”专题再现了红军长征的动人情景，u（ ）歌了红军战士的钢铁意志和伟大的民族精神；在“爱国情怀”专题里，我们似乎qng（ ）听到海外游子思念故土的心声，体会到被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，也品味了著名科学家始终jun（ ）恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难chu（ ）的忧愤，爱国之情油然而生。三、现代文阅读七 年 级 语 文 试 题现代文阅读感谢对手清朝康熙皇帝在继位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。在宴会上，康熙端起酒杯说：“这杯酒敬我的敌人吴三桂、郑经、噶尔丹，还有鳌拜。”宴会上的众大臣目瞪口呆。康熙接着说：“没有他们就没有今天的朕，我感谢他们。”“我感谢他们”，康熙向对手们敬的这杯酒让人耳目一新。是的，我们应该感谢对手，无论是过去的、现在的，或者是将来的，因为是对手成就了我们。感谢对手，因为他是清醒我们头脑的亮睛石。“_”，让自己有一个寝食难安的强大对手，犹如将一把利剑悬于我们的头顶，使我们时刻保持清醒的头脑。据说，沙丁鱼中如果混入一条鲶鱼，不爱动的沙丁鱼为避免被鲶鱼吞食，就会不停地奔命逃亡。危机逼迫它们运动，对于沙丁鱼来说，鲶鱼作为对手带来危机，同时也提升了生存的能力。对于康熙来说，吴三桂、郑经、噶尔丹、鳌拜就是他生命中的一条又一条危险的“鲶鱼”。这些“鲶鱼”，让他在生命中的每个阶段都如履薄冰、饱经忧患、历久弥坚，终于成就一代伟业。感谢对手，因为他是提高我们素质的磨刀石。只有对手，才会不断地给你压力，逼迫你努力投入到斗争之中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，你才能真正地磨炼自己。所以说，对手会使我们变得更加强大。_把对手看作我们前进的绊脚石，_把对手看作使我们更加锋利的“磨刀石”。感谢对手，因为他是检验我们实力的试金石。在敌对竞争中，对手的坚不可摧会使我们认识到自己的弱小与不足，而对手的不堪一击则会使我们充满信心。没有比较就不会有进步。与对手狭路相逢、短兵相接时，敌方与己方的优缺点会一览无余。检验自身实力的过程，同时也是超越对手的过程。如果缺乏这种检验，那我们就只能是井底之蛙，永远不能正确认识自己。比尔盖茨有一句名言：“微软离破产永远只有18个月！”微软不但没有倒闭，反而誉满全球。可见，只有将自己置于对手的包围之中，你才能清醒地分析形势，磨炼自己，检验自己，提高自己。6 . 第段横线处最恰当的关联词是（ ）A即使也B既又C不但而且D不是而是7 . 填入第段横线处最适合的一项是（ ）A得道者多助，失道者寡B衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴C醉里挑灯看剑，梦回吹角连营D生于忧患，死于安乐8 . 本文的中心论点是_围绕这个论点，文章依次阐述的三个观点是：（1）感谢对手，因为他是清醒我们头脑的亮睛石。（2）_（3）_9 . 谈谈你对第段画线句的理解。10 . 下面这段文字可以放在第段和第段之间，请简析理由。从努尔哈赤的十三副铠甲起兵，到多尔衮的大军入关，再到一统天下的“康乾盛世”，八旗兵所向披靡，势如破竹。因为这支部队始终在杀伐征讨，时时、处处检验着自己的实力。200年后，无论是面对太平军还是八国联军，八旗子弟再也无力拿起战刀、跨上马背。200年的闭关锁国，200年的政治腐败，200年的军事懈怠，导致清王朝江河日下，一蹶不振。11 . 积累链接：保家卫国，是我们每个中华儿女的责任，在木兰诗中侧面描写木兰战功显赫的诗句是:_，_阅读下面语段，回答小题。快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小荼碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕？他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着哪！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我兵不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竞变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。12 . 请将下面的词语正确、工整地抄写方格中。，饱满稚气13 . 阅读全文，用文中原词填写下表。时间快手刘的手快手刘的演技观众“我”的表现“我”童年时敏捷灵活围了几圈揭他老底“我”高二暑假漏洞百出14 . 品析下面的词或句，回答括号内的问题。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着哪！”（连用三个感叹号，有何作用？）15 . 从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。结构上：_ 内容上：_16 . 下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，请从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。“你输了！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”“怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”17 . 标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说4点。四、文言文阅读文言文阅读张允济（节选）张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。尝道逢一老母种葱者，结庵守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。远近称之，政绩优异。（选自旧唐书列传第一百三十五有改动）注：牸（z）牛：母牛。庵：小草屋。18 . 下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A其人诣武阳质于允济诣：到去B具言所以具：详细C妻家不知其故故：所以D悉召葱地十里之男女毕集毕：全，都19 . 翻译文中划线的句子（1）召村中牛悉集，各问所从来处。（2）我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。20 . 选文中那些事情表现了张允济政绩优异。（请分条概括）五、句子默写21 . 默写古诗文中的名句名篇。 (一)补写下列诗歌中上句或下句。（1）独坐幽篁里，_。（2）此夜曲中闻折柳，_。（3）故园东望路漫漫，_。（4）_，惟解漫天作雪飞。（5）念天地之悠悠，_。（6）荡胸生层云，_。（7）不畏浮云遮望眼，_。（8）_，衣冠简朴古风存。（9）浩荡离愁白日斜，_。（10）商女不知亡国恨，_。（11）宣室求贤访逐臣， _。（12）_，一山放出一山拦。（13）_，青草池塘处处蛙。（14）攀条折其荣，_。（15）_，志在千里。（16）_，狐兔翔我宇。（17）_，似曾相识燕归来。（18）_，沉醉不知归路。（19）轻舟短棹西湖好，_。芳草长堤，_。（20）金陵城上西楼，_。万里夕阳垂地，大江流。中原乱，_，几时牧？试倩悲风吹泪，过扬州。(二)默写赠从弟其二_，_。_，_！_，_。_？_。六、诗歌鉴赏江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。【注释】董颖：北宋诗人，一生为生计奔走异乡。摩挲：用手抚摩。钓舟：指行舟。22 . 诗歌第一、二句历来受人称赞，请任选角度赏析。23 . 本诗是如何借助柳写情的?请结合诗的后两句说明。七、名著阅读24 . 文学常识及名著填空。（1）傅雷家书是傅雷及其夫人写给两个儿子_、_（姓名）的家信，收录了1954年到1966年间186封书信，傅雷家书主要讲的是_。（2）在信中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要_，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖_；要有国家和民族的_，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。八、作文25 . 阅读以下文字材料，完成作文。一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作