人教版2019版八年级下学期期中语文试卷（I）卷

人教版2019版八年级下学期期中语文试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点字注音无误的一项是（ ）A炽(ch)热虐(n)待家醅(pi)蓬蒿(go)B绯(fi)红鞭挞(d)干涸(h)锃(zng)亮C譬(p)喻缄(jin)默哂(shn)笑挑衅(xn)D执拗(ni)媲(b)美吞噬(sh)黝(yu)黑2 . 下列各组词语中读音或书写没有错误的一项是 （ ）A飞窜（cun）恹恹（yn）欲睡B犀（x）利匀称（chng）C丰腴（y）美伦（ln）美奂D狭隘（y）强恬（gu）不舍二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。紫色葡萄慈父心（1）小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了这棵小小的葡萄树上希望我能够尽快好起来。（2）父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水；施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪；松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵儿。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到咱们能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了”（3）葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！（4）然而，我，依然坐在轮椅上。（5）其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像以前那样在他身边欢快地跑，轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹（6）那年，郁闷孤苦的我拿起了笔，开始了文学创作。（7）葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，照得葡萄颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。（8）从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。（9）几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了，但父亲明白：有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的站立！3 . 仿照例子，概括两个表现父亲“慈父心”的情节。（字数不要求相同）例：父亲为我栽下葡萄树，寄托希望。4 . 品读下面的句子，结合其中加点部分说说其表达效果。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。5 . 结合全文内容说说“郁闷孤苦的我拿起了笔”中的“拿起了笔”的具体含义。6 . 结合全文，简要概括题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？阅读文段，回答问题网络阅读可以休矣在大多数情况下，互联网的出现被视为是一件好事，它在很多方面方便了人的生活。但也并非每个人都这么看。美国技术专家尼古拉斯卡尔在大西洋月刊上撰文，题目就是：“谷歌会让我们变愚蠢吗？”这篇论文现在已经扩展成一本书，书名就叫“网络也有黑暗一面”。互联网上除色情污染和聊天室的危险外，更险恶的，还在于它正在让我们停止思考。卡尔认为，互联网正无形中摆弄着人的大脑。人的中枢神经系统被重塑，记忆被重置，思维方式与过去截然不同。“当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我能够几个小时地徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读二三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，失去了线索，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在力图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甘之如饴的阅读如今已变成一场战斗。”卡尔的朋友们也都有同感，有些人甚至还完全停止了阅读。其中一人说：“我现在几乎完全失去了阅读和理解长篇文章的能力。”还有人谈到了思维“断片”：“我再也无法读战争与和平了，我已经不具备那种能力了。哪怕一个长于三到四段的文章都让我吃不消，我只能略微浏览一下。”卡尔怀疑，互联网是产生这种变化的罪魁祸首，但需要一些证据的支持。于是，他与语言学家、神经学家、精神病学家和心理学家展开了交谈，并得出了令人不安的结论：互联网(以及所有的电子分支微博、短信等)正在我们的大脑中重新布线，“短阅读”直接带来“浅阅读”，使人的思维深度在长期的同一行为重复中逐渐变得浅显化。美国阅读心理学专家玛丽安娜沃尔夫曾说过：“ 我们并非只由阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所定义 。”沃尔夫担心，网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行深度阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而“我们在线阅读时，只不过就是个信息解码器而已”。我们对文句的诠释，全神贯注、深度阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。7 . 下列对于“互联网”的理解，符合文意的一项是（ ）A卡尔认为，互联网尽管存在着色情、聊天室危险等弊端，但还是方便了人们的生活。B互联网对人的大脑的“控制”是在长期的同一行为的重复过程中逐渐显现出来的。C互联网成为使人“停止思考”的罪魁祸首，这一结论目前还缺乏有力的证据来支撑。D实践证明，互联网阅读方式的“丰富”与 “时效性”，已经削弱了人们深度阅读的能力。8 . 第段结尾说“短阅读直接带来浅阅读”，其中“短阅读”和“浅阅读”能否调换位置，请简要说明理由。9 . 美国技术专家尼古拉斯卡尔在大西洋月刊上撰文，题目就是：“谷歌会让我们变愚蠢吗？”同样的，网络阅读会让我们变愚蠢吗？结合材料谈谈。三、文言文阅读阅读唐雎不辱使命一文，完成问题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”10 . 对下列选文中加横线的词的解释，不正确的一项是A寡人以五百里之地易安陵（交换）B秦王怫然怒（盛怒的样子）C大王尝闻布衣之怒乎（平民）D休祲降于天（休息）11 . 选出下列句子中的“以”字意义和“以五百里之地易安陵”相同的一项是A而君以五十里之地存者B以刀劈狼首C以君为长者D不以物喜12 . 下面句子翻译正确的一项A大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好。）B虽千里不敢易也。（虽然是方圆千里的土地管理也不容易。）C亦免冠徒跣，以头抢地耳。（也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）D与臣而将四矣。（和我将来四个人了。）13 . 下列是对本文的理解与分析，有误的一项是A本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们：只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。B本文段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮推向了顶峰。C本文的人物对白用得巧妙：用对白交待事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。D本文的成功之处在于多方面的进行对比，比如：“易”与不“易”的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴厉蛮横、唐雎谦恭软弱的对立策略，成败相易的对立结果。四、句子默写14 . 潭西南而望，明灭可见。，不可知其源。15 . ，谁家新燕啄春泥。16 . 角声满天秋色里，。17 . 请默写出望岳中描写泰山神奇秀丽和巍峨高大形象的两句诗：，。18 . 请默写出王安石登飞来峰中与李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”形成鲜明对比的两句诗：，。五、诗歌鉴赏渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。19 . “千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘的景物特点是 _，“孤城闭”暗示了_。20 . “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达了词人怎样的心理？六、名著阅读名著阅读。21 . 一部水浒传，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；醉打蒋门神，替（金眼彪）夺回；血溅鸳鸯楼，在墙壁上写下了：“，” ，正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”22 . 主人公阿龙纳斯的仆人的名字叫（ ）。A. 康塞尔B. 尼摩C. 尼德23 . 诺第留斯号最后的结局是（ ）。A. 被海军战舰击沉了B. 被卷入漩涡不见了C. 突然消失了24 . 诺第留斯号是用（ ）击退了土人的进攻。A. 枪炮B. 大火C. 电力七、综合性学习25 . 综合性学习家是最小的国，国是千万家。每个人的生命体验都与家国紧相连。中学（1）班开展以“家国情怀”为主题的爱国综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（1）寻家国之根下面两则材料介绍了“家”字与“国”字的起源，请你推断一下“家”与“国”字造字时的本义。材料一：“家”的甲骨文是（宀，房屋）（豕，猪），表示屋里养着一头大腹便便的猪。猪是温顺、繁殖力旺盛的动物，对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感，因此蓄养生猪便成了定居生活的标志，直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养生猪。材料二：“国”的甲骨文（戈，武力）（囗，即“郭”，城墙、城邑），表示有武力护卫的城邑、疆域。“家”造字本义是：“国”造字本义是：（2）讲家国之事小强在此活动中搜集了两个爱国故事，他想把两则故事的标题拟成一副对联，请你用材料二帮他拟一个下联。材料一： 1919年，23岁的茅以升从美国卡内基梅隆大学毕业。荣誉，金钱，地位等接踵而至，美国的好几个机构都想以高薪聘请他，但他不为所动，怀着为祖国桥梁事业献身的满腔热情回到了祖国。他开创了中国桥梁的新纪元，以一颗炙热的爱国之心为祖国的现代化建设做出了巨大的贡献。材料二：著名科学家钱三强早年在法国研究原子理论。1948年，他提出回国，导师和同事都再三劝说，挽留。国民政府驻法大使，恶狠狠地威协说：“看他能上得大陆的岸，那才怪呢！”这意思很清楚：如果钱三强坚持要回祖国，国民特务就会在半路上暗下毒手。钱三强不顾个人安危，置生死于度外，果断而机智地回到祖国的怀抱，为发展我国原子能事业作出了重大贡献。上联：富贵不淫男儿志下联：（3）诵家国之情小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的沁园春雪，你认为下列哪种感情基调合适。A温柔婉转B慷慨悲壮C低沉悲痛D潇洒豪放请你为小明再提出两条朗诵建议。八、作文26 . 阅读下面的材料，根据要求作文。上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天