人教版2019版九年级上学期期末语文试题（II）卷(模拟)

人教版2019版九年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列翻译有误的一项是（ ）A山舞银蛇，原驰蜡象。（沁园春雪）群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。B欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（左迁至蓝关示侄孙湘）（我）想要为皇常除去有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！C醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（醉翁亭记）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。D微斯人，吾谁与归?（岳阳楼记）这种人很少，我和谁一道呢? 二、基础知识综合2 . 阅读下面文字，完成小题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将（k cho）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（hng tu）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，（带 戴）着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是（工 功）夫，有的是希望。（1）文段中横线处选填的汉字、加点字的注音，全都正确的一项是（_）A.戴着笠功夫 酿（ling）晕（yn）B.带着笠工夫酿（ning）晕（yn）C.戴着笠工夫酿（ning）晕（yn）D.带着笠功夫酿（ling）晕（yn）（2）根据第1段和第2段中的拼音，用规范的正楷字将词语书写：_。（3）对文中划横线的词语解释有误的一项是（_）A.从感情色彩看，“卖弄”是褒义词 B.“宛转”的意思是温和而曲折C.“应和”与“呼应”是同义词 D.“嘹亮”的反义词是“低沉”（4）古诗上下两句往往字数相等、词性相对、结构相同、语意相关。文中“吹面不寒杨柳风”引用了南宋志南和尚的诗句，请你根据相关知识，判断下列哪个句子是这句诗的上一句。（_）A.夜来吹折数枝花 B.沾衣欲湿杏花雨C.古木阴中系短篷 D.杖藜徐步立芳洲三、现代文阅读学会包容最近，美国一家报纸披露：中年时的乔布斯，胸怀不宽，不能容人。苛对部下，薄待亲友。一次开会，一位部门主管迟到两分钟，乔布斯不问缘由，即刻炒人。他的朋友回忆：当时的好友聚会，经常看到他动辄大发雷霆。乔布斯的行为，既造成公司内部的不和谐，也对自己的身心带来负面影响。看来，容不下人，颇有危害。其实，人生在世，不如意事常十之八九。这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。这苦痛产生的根源，究其因，多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。人非圣贤，孰能无过？如果人们彼此间不能够包容，就可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深。因此，我们在生活中要学会包容别人。那么，我们该如何做才能学会包容别人呢？要敞开胸怀。海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；因为天空宽阔，众禽才可以自由翱翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。雨果说：“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”徐悲鸿说：“痛苦的产生，往往是因为胸怀狭隘。”因此，我们应该敞开胸怀待人。要审视自己。我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢？”说的就是这个道理。如果我们面对别人的过错，能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤恨。要换位思考。换位思考就是站在对方的立场上思考问题，将心比心，将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，从而与对方在情感上得到沟通，明白对方“想做什么”、“为什么这样做”。换位思考，既是一种理解，也是一种关爱，而理解与关爱一定是建立在包容的基础上。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐了。当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。包容，就如一股清泉，它汩汩地流进你的心田，也汩汩地流进别人的心田。包容，就如一束鲜花，当我们拿着鲜花送给别人的时候，首先闻到花香的是自己。当你学会了包容别人，你就是一位有大智慧大气度的人。3 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章层层深入展开论述，结尾水到渠成提出了“当你学会了包容别人，你就是一位有大智慧大气度的人”，既是中心论点，又是结论。B文章开头写乔布斯缺乏包容之心从而造成严重后果的事例，引发读者深思，从反面论证 “学会包容别人”的重要性。C第段“多半”一词，强调了精神的苦痛并非全部来源于包容的缺失；第段中的“这个道理”指的是“我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足”。D第段强调了包容并不是纵容，包容并不是一味迁就，明确了包容的范畴，避免了理解上的错误，使文章论证更加严密周到。4 . （小题2）下列对第段中雨果和徐悲鸿的话进行分析，不正确的一项是（ ）A都作为文章的道理论据。B都是引用名人名言，既增强了文章的说服力，又增添了文采。C都是用来论证“要敞开胸怀”这个观点。D从论证方法来看，这两句话主要运用了引用论证、对比论证、比喻论证等方法来说理。5 . （小题3）下面的材料，可用作本文、段中哪一段的事实论据？请说明理由。三国时，蜀汉宰相蒋琬与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说：“人各有脾气秉性让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。”阅读下文，回答问题。青云楼主冯骥才青云楼主，海河边一小文人的号。此君脸窄身簿，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮。但人不可貌相，海不可斗量。他能写能画，能刻图章，连托裱的事也行；可行家们说他手糙了点儿。因故，天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。他于书画这行，是又在行里，又在行外。文人落到这步，那股子“怀才不遇”的滋味，是苦是酸，还是又苦又酸，只有他自己知道了。于是，青云楼这斋号就叫他想出来了。他自号青云楼主，还写了一副对子挂在迎面墙壁上：“人在青山里，心卧白云中。”他常常自言自语念这对子。每每念罢，闭目摇肩，真如隐士。再说他隔墙就是四季春大酒楼，整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘。关上窗户？那管屁用，窗玻璃拦得住鱼鲜肉香，却拦不住灯红酒绿。一位邻居对他说：“你这青云楼干脆也改成饭馆算了。这青云楼三字听着还挺好听，一叫准响！”这话当时差点叫他死过去。乾旋地转，运气有变。一天，有个好事的小子陈八，带来一位美国人拜访他。陈八说这老美喜欢中国的老东西，尤其是字画。青云楼主头一回与洋人会面，脑子发乱，手脚也忙，踩凳子挂画时，差点来个“人仰马翻”。那老美并没注意到他，只管去瞧墙上的画，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一嗓子，好赛洗屁股时叫水烫着了。然后，嘬起嘴啧啧赞赏一番。最后老美用中文一个字一个字地对青云楼主说：“我、太，高、兴、了、谢、谢我、太、高、兴、了、谢、谢”他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。青云楼主高兴得要疯。他这辈子，头次叫人这么崇拜。两个月后，他收到一封洋文写的信。他拿到大公报的报馆去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了，对他说：“你用嘛法子，把人家老美都折腾出神经病来了？他说他回国后天天眼睛里都是你写的字，晚上做梦也是你的字，还说他感到中国的艺术家绝对都是天才！”青云楼主如上青云，身子发飘，一夜没睡，天亮时，忽来灵感，挥笔给那老美写了“宁静致远”四个大字，亲手裱成横批，送到邮局寄去。邮件里还附一张信纸，要求人家把字挂在墙上后，无论如何站在这字前面，照张照片寄来。他想，他要拿这照片给人看。给亲友看，给街坊邻居看，给那些小看他的人看，再给买卖家那几个大老板看，给报馆的编辑们看，最后在报上刊登出来。都看吧！你们不认我，人家老美认我！他在青云楼中坐等三个月，直等到有点疑惑甚至有点泄气时，一封外皮上写着洋文的信终于寄来了。他忙撕开，抽出一封信，全是洋文，他不懂，里边并没照片。再看信封，照片竟卡在里边，他捏住照片神出来一瞧，有点别扭，不大对劲，他再细瞧，竟傻了。那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了，全朝下了！6 . 仔细阅读选文，梳理文章内容。事件发展青云楼生意暗淡字画受到洋人赏识赠“老美”字画，索要照片看到“老美”的照片情感变化7 . 作者为什么说“他于书画这行，是又在行里，又在行外”？8 . 分析文中画横线句子的表达效果。9 . “那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了。全朝下了”这一结果，前文中已作了铺垫。请把这个句子找出来。10 . 青云楼主给你留下了怎样的形象？请简要概括。四、对比阅读阅读（甲）（乙）两文，完成题目。（甲）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）召公谏厉王弭谤厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣!”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其原隰之有衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也?若壅其口，其与能几何?”王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。（国语周语，有删改）注：弭（m）：消除。障：堤防，这里用作动词，堵塞。壅：堵塞。原：广而平的地方。隰（x）：低而湿的地方。衍：平坦的土地。沃：肥美的土地。其与能几何：那又能（堵住）多久呢?与：语助词。 彘（zh）：地名，在今山西霍县东北。11 . 下面是“防”的四个解释，乙文中“防民之口，甚于防川”的“防”的意思是（ ）A关防，要塞B堵塞C遮蔽D相当12 . 下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A暮寝而思之/此诚危急存亡之秋也B皆以美于徐公/乃流王于彘C能面刺寡人之过者/专诸之刺王僚也D谤讥于市朝/国人谤王13 . 解释下列语句中加点词的意思。（1）朝服衣冠：_（2）闻寡人之耳者：_14 . 用现代汉语翻译下面的句子。吾妻之美我者，私我也。15 . 甲乙两文都记录了臣子委婉劝谏君主的言论。甲文中邹忌用_的方式，启发齐王明白自己受蒙蔽很深的处境；乙文中召公用比喻的方法，将抽象的道理阐述得形象明了。齐威王采纳了邹忌的建议而令国家强盛，四方臣服，周厉王不听召公的忠言而激起民愤，终被放逐。你从两位国君截然不同的际遇中得到的启示是：_。五、句子默写16 . 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）_，童稚携壶浆。（白居易观刈麦）浊酒一杯家万里,_。（范仲淹渔家傲）十九大后，“中国声音将会更高、也更清晰。”中国在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下正阔步前进。用毛泽东的沁园春里的句子最能反映这一代领导人：_，_。六、诗歌鉴赏渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。17 . 该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写_，下阕写_，笔力雄健，感情沉郁。18 . 谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。七、语言表达19 . 口语交际。临近中考，妈妈由于工作原因急需出差一周。她很是为难，因为一方面不能扔下工作不管，另一方面又十分担心你的生活和学习。为了让妈妈安心出差，你该如何劝慰她？八