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指导的青年教师最终学习摘要诺鲁古万索金米夏作为新的语言教师，面对新的教材和真正的自己的学生，心里还是很不安，不知道我能否成为语言教师。幸运的是，学校为我准备了经验丰富的老教师魏部分我的指导老师。魏老师的为人行为、经验、他的幽默、热情、诚实和自信，以及工作中那种严肃的态度、扎实的专业知识、丰富的教学经验、深刻的教学理论等，经常在感动的前提下，让我们把很多学习、激励、更好的自己投入到这项事业中。起初，我自己的工作，经验不足，情况笨拙，年轻的我总是不能很好地处理这样的问题或那样的问题，在教育教学工作中经常陷入无助的困境，在魏老师看来，我做了关于整个数学教育的介绍。对的那天，魏老师教了我很多教学的基本技能，让我少走很多弯路。在很短的时间内引导我进入工作状态。是啊，我总是去找魏老师交换学习，郭老师也经常来听我的课，指导我，一年级的时候我们制定计划，确定课程表，从中难到方法的选择，课后反思简直是全过程讨论。我经常提到他的一些教育和学习问题，他总是耐心地给我指导，理论上分析，实践论证，我从她那里学到了很多新知识，掌握了先进的教育手段。这一年，魏老师重点指导了我以下的事情。第一，从学生管理开始，为学生学习创造良好的环境，是全面提高教育教育质量的关键。第二，从学生的心理角度，探讨如何激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。第三，从学习理论开始，不断反思教学现实，提高自己的课堂教学水平。第四，从总结经验开始，进行案例研究研究，提高教学和研究能力，提高教学质量，减轻学生负担。第五，从创造优秀的教室开始，不断地完成自己。在学习过程中我也有很多收获，具体有这样几个：首先，课程安排要合理。课程对我们年轻的教师来说是一个有点模糊的概念，但以前课本上有这样的概念，但不知道如何应用于实际的课程。通过这一对学习，我脑子里的这个概念一清二楚了。自主学习合作探索梳理整合。第二，教学态度。教师要教自然、亲切、流利、美丽的语言，学生才能在舒适的环境下学习。及时运用鼓励的语言激励学生的学习。第三，要对教室有控制力。对我们年轻的教师来说，不是教学不好，而是管理学生不足，学生学习成绩下降的现象很多。而且，在魏老师的课程中，这些问题基本上不存在。这也是我必须学习的地方。第四，“现场”枯燥的教室。平静的教学速度、生动的语言、环环相扣的教学过程，将对学生充分实践，使教室“活”起来有很大帮助在这次教学和研究活动后，我努力把学到的这些知识应用到我的教学实践中，发现意外地取得了不同的效果。通过这次学习，我意识到，作为一个教育工作者，我们要树立长寿，学习旧观念，不断学习，终身学习，在教学过程中学习，向老教师学习，向有经验的人学习，我们的未来充满希望
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