小学班主任教学总结

小学班主任教育综述班主任的工作很琐碎，但也很有趣。下面的小篇是小学班主任的教学摘要。请注意，请阅读！小学班主任教育摘要范文1这学期我担任的是x年级XXX班班主任，在过去一年的教育教学工作中，我努力接近他们，使自己融入孩子们的天地，成为他们中的一员。总结本学期的教育和教学，有以下感觉。一、加强心理咨询根据我们班学生的年龄特点和六年级的过渡期，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟更早，过度指导只会影响孩子的身心健康。特别是我们班有多个大厅或组合家庭的孩子在一定程度上影响了学生的学习和生活，学业成绩更是难以言表。对这种情况，我密切注视着每位同学，发现问题及时解决，在合理的指导下。另外，利用反会等机会，加强学生的思想事业，树立远大的理想等，以一种阳光的心态面对生活的每一天。一学期里，全班学生思想没有多大变化。出现的问题都在萌芽状态下解决。第二，把握住内心我知道，孩子们需要鼓励，需要自信。我经常无意中发现学生会因我的一句称赞而卓越。比较起来，每个学生都是家里的宝。他们需要爱，需要激励，需要称赞。我不会吝惜自己的赞美。所以我宽容地对每个学生，即使他在班上学习最好，也称赞他。当然，有时也有严厉的批评，不是称赞和宽容，而是衡量内心的尺度。特别是对犯错误的学生，告诉他们自己错误造成的后果，并鼓励他们决心改正。第三，提高竞争意识竞争是巨大的、潜在的、任何其他外力都无法达到或代替的原动力。作为班主任，要在班级内开展激烈持续的竞争活动。这不是“敌对”或“保守”的竞争，而是“共助”和“友好”的竞争，旨在共同取得更大的进展。提高与外班学生的竞争意识：集体活动的成果、班级荣誉的争夺、留给老师的印象、个人获奖情况等多方面，提高整体与个人的竞争意识。本学期我们班的同学都可以积极参加校级活动，文笔会和随笔报纸比赛，运动会比赛，孩子们都很积极地参加，尽最大努力争取名次。这也是集体主义精神的培养。四、制定远距离和短期目标有目标才有动力。班主任要根据学校工作准备和本班的实际情况，对课程和小组的知识、能力、感情等进行原初的、最近的目标，明确每个学生与我们班全体和小组奋斗的目标是什么，避免盲目的低效率学习和生活，提高团体的凝聚力和势头。然后，要给每个学生设定实际的和短期的目标，给每个学生集体的动机，帮助和鼓励每个人进步，让每个人在明确、容易承受的压力下要求自己。制定目标的目的是高中生的素质。因此，考虑小学生的年龄和心理特性时，有两点需要注意。一个是短期目标比长期目标更有动力。第二，为了不让孩子们失去信心，应该制定目标，让他们能够“跑去摘苹果”。第五，做好家长工作学生出错的时候要和家长联系，但不能理解父母的困难，不能批评父母，不能把学生的错误归咎于父母。要尊重父母的感受，温和有礼，彼此谈论孩子的得失。对于学生学习，虽然不会给家长带来负担，但必要的检查是应该的。不要歧视贫穷的家长，要平等对待。家长对班主任或学校的事情有意见，如果有的话就改正，否则就以遗憾的态度宽容，心胸开阔。这些家长齐心协力教育人们。听取家长的意见，共同教育两招。学生们在不同的家庭，在有教养的家庭，如果可能的话，请家长忠实地反映学生成绩，积极地提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定并采纳他们的合理化建议，及时提出自己的意见，和学生家长一起合作，共同完成对学生的教育工作。对于被宠坏的家庭，说话的时候最重要的是要明确学生的优点，真心称赞和称赞学生的好行为，然后适时指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，父母爱子女的正确性，让对方在心理上接受你的意见。另外，要用恳切的语言指出对被宠坏的孩子成长的危害，耐心热情地教育孩子，鼓励父母采取正确的方法，现实地反映学生的情况，不要袒护自己的孩子，也不要溺爱孩子的过失。对放任型家庭，班主任要多传好消息，少担心，让家长认识到子女的发展未来，激发对子女的爱和期待心理，改变对子女的放任态度，引导他们主动参与对子女的教育活动。此外，婉转地指出放纵对孩子的影响有多大，父母在没有爱的家庭中长大是很痛苦的，这提高了父母对孩子的关心，加强了家长和孩子之间的感情，为学生的良好发展创造了适当的环境。小学班主任教育摘要范文2小学班主任特别是一年级班主任是复合的角色。当孩子们需要关心爱情的时候，班主任作为慈祥的妈妈，应该给他们细心的关怀和温暖。孩子们有缺点的话，班主任还要严守，严厉指出他的不足，帮助他改正。所以我认为班主任的工作既辛苦又辛苦。困难在于学生的成长、发展，以及能否成为合格者，意味着班主任起了重大作用，其辛苦不仅仅是每天对学生的学习负责，还关心他们的身体、纪律、卫生、安全和心理健康。第一，日常习惯经常忍耐。学生良好行为习惯的培养，不是一个科目、一两天就完成的，而是必须贯穿管理全局。所以为了让学生有纪律，遵守规则，制定了详细的规则。低年级学生的自觉和自控能力差，也不能避免这种错误，班主任要耐心细致地做好思想工作，不要着急。因此，我利用课题会来理解学生出现的问题，行动起来，及时教育，说明道理和危害，使学生自觉遵守纪律。第二，细心的照顾，接近学生爱，教师职业道德的核心，一个班主任要做好自己的工作，首先要爱学生。“打动人心的人，先不要接受爱。在工作中，我努力看到微妙的真相，真心照顾孩子，努力帮助孩子。我确信爱是一种传达，教师的真诚给予爱的时候收获的肯定是孩子们更多的爱！能感受到孩子们的心的话，就是我最幸福的事！”他说三、具体要求、准则心理学研究表明，孩子们对事物的认识是整体的，轮廓可以很清楚，但不在乎细节。我认为首先应该蹲下来用孩子们的眼光观察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。第二，要注重细节教育，适当指导要做的事。因为他们想按照老师的要求做，想把工作做好。四、试点主导、直观指导伟大的教育家乌申斯基曾经这样说过。“教师个人的例子是学生心中任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级学生对自己的班主任是什么样的老师，班主任的每一个动作，每一个眼神，每一个表情都仔细观察，认真倾听班主任的每一句话，对班主任有着特别的信任和热爱。班主任的自身素质、道德修养、班主任的一言一行将成为无形中数十名班孩子的榜样。所以在课堂上，我总是注意我的形象，所有的事情都从我开始，好的形象先树立榜样，潜在影响我的学生。凡是要求学生做的，老师先自己做，做得更好。要求学生讲卫生，不乱扔垃圾，亲自拿东西。要求学生不要迟到，在我的领导下，我们班大部分学生都文明遵守纪律，可以说卫生不晚。第五，及时称赞和推迟批评德国心理学家黑格尔说过。“不要把孩子们的注意力长期集中在任何过失上，对此尽量委婉地提醒他们就行了。”最重要的是，要鼓励学生对自己的力量和自己的名誉的信念。”教太低年级的老师都知道孩子年轻，工作多，一上课就“告”。教师又不能处理不公正的事情，耽误了太多的时间，学生们因为批评而集中在自己的过失上的时间长，感情影响，情绪体验低，智力活动水平明显降低，教室吸收效率。对于这种情况，我进行延迟批评，这样可以培养学生愉快的情绪体验，给他们改过自新的机会。之后只要老师指导，就能很好地解决问题。第六，把握优势，鼓励增长。每个学生都有潜力，发挥他们的潜力的关键在于教师能否帮助他们克服困难的自信和勇气。我相信“让孩子永远活在希望中”的那个大角色是不可抗拒的。老师的时候大家都知道班上有顺从的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，你的一只眼睛，行动，我们不用说，他是灵媒，可以按照你的要求认真；总之，小学班主任的工作是很繁杂的工作。每位班主任都有酸味和苦味。特别是小学低年级班主任，要把孩子带好一班，教育好一班，真的很不容易。但是小学低年级是学生刚进入校门开始接受人生观世界观的阶段，因此小学低年级班主任的工作非常重要和光荣。只要我爱他们，爱护他们，严格要求和教育，我认为在爱情上严格、严格、严格地结合，细心地结合，一定会达到满意的结果。小学班主任教育摘要范文3素质教育要以全体学生为对象，全面协调发展学生的思想道德、文化科学、劳动技术、身体素质，充分培养个性特长。这是一项长期而划时代的改革。学校教育是我国的主要教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任要充分认识到自己所肩负的历史重任。小学班主任给6、7-11、12岁的儿童承担了更繁重的工作。我相信，如果任何班主任想承担那份工作，把自己从繁重中最大限度地解放出来，如何开展小学班主任工作将是很重要的。现在，我来谈谈我的经历。第一，亲近学生，研究学生。展现自我，树立威信。如果谁爱孩子，孩子就会爱他，可以用爱教育孩子。班主任要善于接近孩子们，关心学生，与他们进行亲密的思想交流，使老师真正感受到亲切和爱。这是班主任所有工作顺利进行的基础。研究学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动观察。了解反风、学风，了解全班的主要优点和缺点，分析其原因，了解家长的普遍文化水平，找出亟待纠正的弱点；第二，要研究学生的性格特征(能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握积极分子，特别是需要注意的学生等。在接近和研究学生的过程中，班主任努力表现出自己广泛的文化和高尚的道德精神，让学生们亲近和崇拜你，承认你是可靠的老师，把你当作好朋友，树立了班主任的高度威信。那么，教育可以通过更少的努力取得更多的结果。第二，干部队伍的组成和训练。一个班的集体面貌如何，大部分由小干部决定。小干部对班级群体起着点和面的作用，我叫他们班主任的左右。因此，要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能从繁重到简单，从轻松逐步前进。当选的干部要有很强的号召力和自我管理能力。干部队伍建设不能只有一种形式。班主任要慎重培养。第一，要大力称赞干部的长处，宣传他们的先进行为，帮助小干部树立威信。第二，在鼓励干部大胆工作、指示工作方法的同时，更要严格要求干部在知识和能力上取得更大的进步，在纪律上树立模范榜样，在各方面努力发挥班级的模范带头作用，即占比。第三，要通过干部这个小团体，建立正确健全的舆论，带领全班开展集体批评和自我批评，创造集体组织性、纪律性、进取心，即面貌。第三，加强日常训练，促进教育教学方法。好的工作是正常学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋，不规律的行为往往会给好的课程留下遗憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班同学努力争取的名誉同流合污，直接影响到全班的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的正规训练。此次训练包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的普通、教室定期、集会和工作运营、卫生定期、劳动定期、参观常规、道路团队常规等。训练可以通过团体或个人、单个强化或整体优化来完成(根据情况选择)，必须使每个学生具有服从集体、服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，使全班随时表现出无序、严格、不死的好的反风班的样子。第四，制定团体和个人的遥远短期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排及本课的实际情况，制定对知识、能力、感情等的班级和小组的远程和短期目标，明确每个学生在我们班及小组努力的目标是什么，避免盲目、效率低下的学习和生活，提高团体的凝聚力和势头。然后，要给每个学生设定实际的和短期的目标，给每个学生集体的动机，帮助和鼓励每个人进步，让每个人在明确、容易承受的压力下要求自己。制定目标不是目的，目的是如何通过努力实现目标，提高学生的素质。因此，考虑小学生的年龄和心理特性时，有两点需要注意。一个是短期目标比长期目标更有动力。第二，为了不失去自信，要努力开发，让孩子们跳出苹果。第五，激发学生的竞争意识及其方法。竞争是巨大的、潜在的、任何其他外力都无法达到或代替的原动力。班主任要在班里开始激烈持续的竞争活动。应该强调，这不是敌对、保守的竞争，而是相互支持、友好的竞争。旨在取得共同的、更大的进展。1、提高与外国学生的竞争意识：集体活动的成果、班级名誉的争夺、留给教师的印象、个人资格的状况等多个方面，提高了整体与个人的竞争意识。这也是集体主义精神的培养。2、建立定期评价体系：用评价手册和月平表等比较固定的评价模型定期评价学生个人和组的各种成果，明确最近的时间长短在哪里，在