六年级数学下册 用字母表示数与简易方程1教案 人教版

用文字表示数字和简单方程式教学内容：9年义务教育6年制小学数学第12卷92-93页相关内容培训目标：1.深刻理解用字母表示数字的意义和作用，用字母表示数字和数量关系，就能解决简单的方程式。2.学生独立思考，自主探索，合作交流，加深对解决热方程问题的理解。3.培养学生的监禁和嗜好感。讲课重点：数字和和解简单方程式用字母表示。教学难点：用字母表示实际问题中未知的量，求解方程。教学概念：1.让学生们自己探索和合作，在交流的过程中发展思维，提高能力。2.在数学教学活动中培养学生的监禁或嗜好意识。教学设计教育阶段师父度过了旅程学生们一边工作，一边走过去了教学意图首先，创建方案1.播放：从特定数字变为字母的日程问题的多媒体课件。2.如果用s表示行程，用v表示速度，用t表示时间，则s=。3.学生们猜我们今天要复习什么？4.板书主题：用字母表示数字学生们观看课件。交换报告距离、速度、时间变化讨论：为什么可以用s=vt表示？课件播放刺激学生的兴趣，重新配合，更加集中学生的兴趣，同时达到了明确的目标，开门见山的目的。二、自主探索1.数字数字的定义和作用2.用字母表示数字的标记。3，简单方程式解4方程的方法1.你能说出什么数字的例子吗？2.可以用字母表示数字，代表数量关系，引导学生说出运算法则和计算公式等。理解用数字表示的数字的意义和作用。用字母表示数字总是会给研究和解决问题带来很多方便。4.学生们在包含字母的仪式上，想想数字、字母、字母和字母该怎么写。5.(1)I底是a吨水泥，每天用2.5吨，用b天，用修饰语表示剩下的吨位。(2)已知的a=100 b=10，利用上述公式求出还剩多少吨水泥。6.杰西-x，2x-16，x-42=783，你知道我们还需要审查什么吗？黑板主题：简单方程式。什么是简单方程式，什么是方程式的解法？什么是解方程？区别是什么？杰西：解下一个方程3x-48=1023x-163=1024X 5X=13505x-2x=150杰西：P93实例1老师：怎么列出方程式？你列举过其他方程的解吗？如何直接列出收银台，比较直接散热解决方案和行方程式解决方案更容易些的方法是什么？学生报告分组讨论，交流，再举手看，学生们用字母表说各种例子。学生交流举例说明了数字的意义和作用。让学生们自己制作教科书P92中“是”的几个问题，集体评价。学生独立完成并交换报告。学生回答方程是什么，说明原因。表讨论、交换、报告学生们独立完成让学生们告诉他们解方程的一般方法，如何进行检查讨论：为什么3x-48=1021.让学生读问题，弄清问题的意思学生们独立解决问题。3.命名自己如何列出方程的解？还有其他方法热方程式吗？思考：直接方程式解决方案与行方程式解决方案比较的方法。强调学生的主观地位，先让学生提出问题，然后进行分析、思考、讨论、解决因此，问题加强了用数字表示的数字的意义和作用。让学生独立思考，自己探索解决参与热方程问题的全过程，培养学生的初步符号意识。三、应用扩展一年开放门户1.P92问第一个问题。2.P93试一下3.光明小学有50台电脑，刘红小学有80台电脑，利用所学的方程式知识，使光明小学和刘红小学的电脑数相等。4.如果想让光明小学和柳红小学计算机大学的数量相等，光明小学该怎么办？刘红小学怎么做？5.光明小学和刘红小学同时怎么办？6.有其他意见吗？7.总结整个过程8.作业学生独立完成答案学生独立完成答案学生表讨论：50 x=8050=80-x50 x=8