第二学期班主任工作总结范文

第二学期班主任工作总结了范文班主任工作辛苦快乐，班主任工作科学艺术。 以下是小编给大家带来的第二学期班主任的工作总结范文，希望大家帮助！第二学期班主任工作总结范文一不知不觉又和我的学生一起度过了一个学期，回顾这个学期的工作，有成绩，有失误，有经验，也有教训。 我们班在学校辅导员的统一组织、班主任的强烈支持和合作下，各项工作顺利开展，在学习、工作方面圆满结束，下面总结我们学期的工作班级状况分析：我们班这学期有学生24人，其中男生12人，女生12人，中途有2人(男生1人，女生1人)，其馀的有22人。 大多数学生成绩好，有很多进步。 他们手的能力和生活的自我管理能力比较好。 自己洗澡，洗衣服，集体荣誉感也很强。一、班级管理方面作为班主任，管理班级是最基本的任务。 本学期，在班级管理方面，我做了以下工作1 .继续牢牢抓住学生各项规则的培养。经过一个学期，学生一下子长大了。 他们渐渐有了自我意识，喜欢以自我为中心的“个人主义”。 这是学生个性的表现，但不利于全班集体发展。 因此，继续培养学生的日常生活仍然是班级工作的重点。二年级智力障碍的学生，自觉性还很低，早上来的人，自觉读书打扫的人很少，老师在身边不停地催促，要注意。 对于这种情况，我把我的班级分成五个清洁的小组，每个小组责任感强，同学中威信高的同学，他们组合起来，每天换班。 这些都需要我们培养学生的好习惯。 经过持续的训练，大部分孩子都能较好地完成教室的清扫任务。2配合学校安排，积极组织学生参加学校开展的各项活动。/学校“六”。 “一”节提高了学生的兴趣，在学校组织了庆祝活动，但因为我班的孩子很小，所以害怕安全事故在班里开展了一些活动。 例如，夹乒乓球，做个人才能表演，吹气球。 取得了可喜的成绩。 孩子们今天也过得很开心。二、培养学生的良好习惯。各习惯培养是形成良好班风班形态的基础，低年级是良好习惯培养的关键时期。 培养良好习惯的关键是培养学生的习惯意识，使老师不在。 班成了好班风，学生会在各方面都有所提高。所以，我特别重视培养学生的良好习惯，不论学习习惯、上课习惯、卫生习惯。 我依据低年级孩子的特点，一方面通过比赛、竞争、火炬传递等方法巩固学生的良好习惯。 另一方面，作为老师的榜样，每次进教室先看看地面，捡起来，弄干净，孩子们都记得，为了养成好习惯，营造了好气氛。 我也利用班会的课程学习小学生日常行为规范，做好课程准备，课后观察学生的行为，以学生的表现为学生树立榜样。 在日常学习中，要时刻注意激发学生的积极性，认真上课，认真做作业，休课，讲文明，养成讲礼貌的好习惯。三、培养小干部，发展儿童能力班干部是班的核心，是班的骨干，要建设好班集团，首先要建设责任感强、能力强的班干部队伍。 低年级的孩子的行动能力处于不稳定的状态，所以我在班里进行了“争取值日生”的活动。孩子们刚入学，对他们来说短期的目标是要他们从各方面严格要求自己。 所以每周一的早会课，本周的值班生和全班同学一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两个同学，成为下周的值班生。 这样，孩子们的积极性极高，收到了很好的效果。 比如，我们班的英俊，很淘气，上课时一直坐不住，总是环顾四周，甚至在老师上课时和同学说私语。 当他被选为值班生的时候，每门课都认真听，之后成为值班生也继续保持这个优点，老师不在的时候他也干得很好，总是被老师和同学表扬，他把短期目标定为鼓舞自己的长期目标。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析无论哪个值班，我都要求很严格。 首先确立他们作为小干部的荣誉感和责任感，然后确立他们的威信。 另一方面，我教值班生树立自己的良好形象，树立榜样，带头树立榜样，同时，我积极、热心地为他们铺路，以支持鼓励为主，鼓励他们，使全班同学都信服。四、加强与家长的联系。家庭教育和学校教育是不可分割的，特别是班主任的工作，需要家长的理解和支持。 我特别重视与家长建立良好关系，加强与家长的长期交流。一学期以来，我和全体学生家长交谈，教孩子们在学校的表现。 孩子有什么进步，孩子生病了，孩子之间学习状态不好，我马上和父母取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如，我班的孩子大多数家庭都不好，单亲家庭多，我每次到家都会和父母积极地沟通。五、积极抓住后生的转变工作后生教育与管理一直是班主任工作中的难点，但也是影响全班教育教学质量提高的重要环节。 每个学生都有受教育、受训的基本权利，关注后进是学生享受这些权利的重要表现。 我先以正确的态度对待他们，进行彻底调查，查明他们成为劣势的原因，很快就在加强后进心理指导的同时，创造条件和机会向后进表现优点和优点，很快就赞扬他们，让他们感到成功的喜悦和快乐。 一方面班主任耐心地教育了好几次学生。 “冰冻三尺不是一天的寒冷”，解冻后生的心是不可能的，也不是一天两天就能完成的。 班主任相信这一点，努力落实，成为转校生才有成功的转机。 另一方面，配合班级的学生们的力量，每个后辈都坐在优等生的旁边，在两个中等生面前排队。 这样一来后进生就受到了很多人的关注，稍微努力一下也不一定是队伍的最后一员。 并且，自己的成败也与团队的成败有关，成为了让后进更好的原动力。 我们班有个欺负同学的孩子，一会儿就说脏话。 我多次和他谈话，知道了他实在想和孩子们玩。 教育完这些孩子后，我也找了班上优秀的学生一起讨论了帮助他的方法。 学生非常高兴帮助这些孩子。 同桌同学会提醒他该怎么办。 之后，说孩子们被欺负，和同学关系变好，成绩提高，这样的说法渐渐变少了。 一个同学发现我在上课时打瞌睡，注意力没有集中。 最后，依靠最优秀的同学想出最好的办法，晚上早睡，白天不睡觉。我班主任的工作经验不足，在很多方面还不够。1 .观察不足。 在事件发生之前，要及时教育学生，防范不了事件。 我总是在学生后面处理事情。2 .工作要扎实。我认为自己的工作总是很冲动，什么事情都会立刻有效果，回答了孩子的要求，就会立刻实施，但是自己对孩子没有宽容，没有想到要求立刻就完成不了，更不用说是八九岁的小缺点了，自己松懈下来，坚持到底我所面对的是活生生的生命，他们有自己的思想，有自己的习惯，想一下子改变他们所有的坏行为，必须通过他们自己的思想斗争，内化自己的思想，改变自己的行为。 因为那个需要很长时间，所以我必须要有宽容的心，改变他们持久的心情。也就是说，我相信我们的心诚意为了孩子的健康成长付出，正确地做好自己的工作态度，一切都是为了提高孩子的生命状态，从这个出发点，我的班主任的工作会不断磨练和提高。 通过一学期的工作，我的班主任的工作在学校领导的关心和指导下，进步、提高了！ 班级管理工作方法千差万别，我在实践中探索了行之有效的方法和经验，提高了班级管理工作水平！第二学期班主任工作总结范文二本学期，我做了二x班的班主任，经过一学期的努力，自己形成了一个比较好的局面。 比如同学之间的团结友爱、刻苦学习、互相帮助等。 我把这学期的工作总结如下班级管理方面：一、把安全教育放在第一位按照学校的要求开展安全教育主题班会，始终坚持学生安全教育工作，敲响警钟，利用班会、课前、课下等机会对学生进行安全教育，让所有学生都有强烈的自我保护意识，教学生交通安全、防火防水安全、自我保护知识等知识，以防学生于未然。 根据实际情况，让学生学会保护自己，让他人爱你。 同时，每天彻底贯彻楼梯、休息、跑步、负载队等安全，相互监督，找到安全的警卫，树立榜样。二、重视习惯的培养低年级是良好习惯养成的重要时期。 因此，本学期重视培养学生的良好习惯，如行为习惯、卫生习惯、学习习惯，每天实行良好习惯的培养。在学习上，跟他们说说方法，让他们自己动脑筋。 自学后讲课，做题时，严格控制5分钟左右的问题时间，提高学生的问题效率，同时培养他们的注意力，利用课时，在课外指导中指导自卑生。在卫生习惯的培养中，作为老师，我首先要树立榜样，每次走进教室，看到地上有垃圾，就自己收拾、打扫。 孩子们看到老师做的事，他们也自觉地捡起来。 课外活动，我和王老师指导孩子们打扫卫生，他们总是在打扫卫生的时候，他们匆忙地做，每次完成分配的任务，他们都要求做别的工作，他们一直表现自己，等待的是表扬的话，有老师的鼓励和肯定，他们的积极性更高。目标是在生活上关注他们的身体和服装等状况，如有问题，立即与监护人和生活教师取得联系，在最短的时间内找到解决办法。 每周的书包整理由孩子们自己整理，由三位老师负责检查，指出问题点，再整理，经过一学期，他们合理放置自己的衣服，锻炼自己的能力。班级管理工作要互相协作完成，离开哪个老师工作都很辛苦。 在班级工作中，我们不分彼此，共同努力搞好工作。教育方面：坚持所有课程，对所有课程内容，首先研究，预设可能发生的问题，理解学生的学情，设计所有课程，工作全面改变，对学生和后生，在工作方面进行全面重新审视，同时进行指导。 在教育中渗透德育知识，如钟表教育对学生进行珍惜时间的教育，设计游戏利用生活的事情让学生理解记忆，让学生感受到数学与生活的联系等。需要改善的地方：班级二级分化明显，培养辅助工作效果不够好，尚需加强。 每个学生的写法都不整齐，长时间不坚持练习，写法不正确。 教师的评价语言不够充分，必须具体决定。 工作中满意正常化，缺乏创新精神。努力方向：培优补差工作继续坚持，缩小差距。 加强个别学生的书写习惯，坚持培养学生的良好习惯。 要加强业务学习，提高业务水平，大胆创新，打破规章制度。 多向优秀教师吸取经验，突破自己。也就是说，这学期收获也不足，在今后的工作中，我会拿别人的长度，补充自己的短处，努力使本组的工作更完善。第二学期班主任工作总结范文三在班主任的工作中，我感到很深，很累，有一些收获。 经过一次心灵的历史，我觉得当班主任的老师很充实。 好的集体，没有老师每个人的勤奋工作，没有领导的支持，没有同事的协助，没有家长和社会的密切合作，班主任更加有能力，功能也更加难以发挥，所以在班主任这个单位里一点一点地只做了班主任应该做的工作。在我管理班级方面，我没有什么经验，在领导、老师的帮助下，我有了点头绪。 今天主要从以下几个方面谈谈我当班主任的一些做法和体会1 .通常的习惯是不断地抓住学生良好的行为习惯的培养不是一堂课，而是一两天就能说出来，它必须贯彻管理过程。 低年级学生自觉性和控制能力差，这样的错误是不可避免的，必须由班主任耐心地考虑和工作，不要着急。 因此，我经常利用班会、早会、上课前、下课等所有可用的时间来理解、行动、及时教育学生中发生的问题，向他们说明道理和危害性，让学生自觉有规律。细处有情，爱里有严。爱，是教师职业道德的核心，有的班主任要做好自己的工作，首先要爱学生。 我认为爱是一种传达，当老师真诚地付出爱的时候，收获的一定是孩子的爱，我经常想，低年级的班主任要带孩子们去，首先要成为好母亲，爱得像母亲一样，有了自己的爱，就要“同轴”，和他们一起玩游戏。 就这样，孩子们对我感到了爱意。 我用各种方法激发孩子们的积极性，表现好的孩子们我鼓励他们小花，口头表扬，有时接触孩子们的顶端。 这些行为在大人眼里是那么微不足道的，但孩子的心里却产生了巨大的涟漪。3、有具体要求、指导；儿童对事物的认知是整体性的，轮廓清楚，但不注重细节。 如果不考虑学生的认知能力，在老师不清楚或者学生不理解的情况下，让学生们完成某项任务，学生们只是睁大眼睛看着你，不知道该怎么办，或者其行为往往违背了希望。 这样做不仅会使学生产生挫折感，也不利于他们掌握工作技能。 因此，我仔细想想，怎样才能让学生理解老师的要求，按要求出色地完成任务我想首先蹲下来，用孩子的视角观察事物，用孩子能理解的语言和他们交流。 其次，要重视细节教育，指导应该做的事情。 比如洗抹布，我看，孩子洗抹布的方法是把抹布扔进水里，马上就捏一捏，抹布没洗干净，用这抹布擦的地方还脏。 为什么呢？因为孩子太小，什么都不懂？ 是孩子故意蒙混的吗？ 我想不是这样的。 这只是儿童心理发展的特点。 他们想按照老师的要求去做，所以想把工作做好，但是不知道怎样才能做好。 对于这种情况，我特意找时间教他们洗抹布。 我先打水钵，再教他们怎么搓，怎么拧，告诉他们只有拧的水才干净了。 这种教育非常成功。 下次再看看他们洗抹布吧。 每个人都很认真，洗得很干净。 同样的道理，清扫和物品陈列等工作，只要说出所要求的细节，孩