四年级数学上册 带有小括号的混合运算教案2 苏教版

教学内容带有小括号的混合运算三维目标1.进一步理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2.通过探索计算中的规律，培养学生初步的观察、分析、概括能力以及简单规律的能力。3.通过引导学生认真，培养他们良好的审题习惯。教学重点难 点重点：在解决问题的过程中巩固含有小括号的混合运算的运算顺序。难点：独立地发现运算性质。教学资源前一节课已经学习了含有小括号的混合运算的运算顺序,并能解决实际生活中的数学问题。预习设计1.比一比，算一算：80352 4505040 36123 （8035）2 450（5040） 36（123） 先比一比每组算式有什么不一样，然后再算一算。学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标，举例梳理。（预设15分钟）1.口算7208 63090 3300 7525 33745 48020 955 140142.汇报预习作业。3先说出下面每题先算什么，再算出结果。（12723）50 328（36090）46（3025） 47563794完成“想想做做”7。算一算、比一比，你有什么发现：（1）1803644 180（3644）（2）159（5937） 15959375完成“想想做做”8。（1）买5套这样的衣服一共要付多少？ 方法一：5件上衣加5条裤子的钱。列出算式：485365方法二：1套衣服的价钱乘5。列出算式：（4836）5（2）700元钱最多能买几套这样的衣服？读题后让学生完成列式。二、多层练习，内化提升。（预设15分钟）1计算下面各题。23462 81（2718）280（3238） （21045）540（6243） 9003015学生独立完成后，集体校对。2.把下面每组算式合并成综合算式。（1）68050630 630970（2）2040800800260540（3）324880801367（4）56877428学生独立完成后，集体评析。3. 完成“想想做做”第9题。“我带了100元，买米用去40元。”剩下的钱可以买几瓶油？学生独立完成列式，并说说列式的理由你还能提出什么问题？4完成“想想做做”第10题。学生读题后解答。 5学生自学“你知道吗？”学生简单介绍“你知道吗？”【板块一】谈话：今天这课我们进行含有小括号的混合运算的练习。1口算练习。2讲评预习作业。3提问：以上几题是按怎样的运算顺序计算的？4. 观察算式，有什么发现？可以举例说明。同时理解连减也可以减去这两个减数的和？要求学生用不同的方法解答，进一步掌握上一题的规律。提问：这两题之间是什么联系？猜一猜结果会有什么特点？算一算，看自己的想法正确吗？比较这两组题，你还有话要说吗？5.在交流的时候重点说清楚：题目要求只要“最多能买几套？”特别是没有提到“还剩多少钱？”所以最后竖式算出是828后，可以写成“=8（套）28（元）”，也可以写成 “8（套）【板块二】1教师巡视帮助有困难的学生。2追问：第一题为什么要加小括号？把分步算式合成综合算式要注意些什么？3.要求学生说完整的话。提出一些问题后，再分别的解答。4.提出要求