四年级数学下册 同分母连加、连减、加减混合运算教案 青岛版五年制_第1页
四年级数学下册 同分母连加、连减、加减混合运算教案 青岛版五年制_第2页
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文档简介

.同分母连加、连减、加减混合运算讲授法、讨论法新授小组交流合作，自主探究第1课时多媒体课件教学目标1.结合具体问题，理解同分母连加、连减、加减混合运算的练习2.在活动中复习巩固将结果化成最简分数。3.了解数学与生活的联系。教学重点掌握同分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法。（通过复习混合运算的计算顺序，利用知识迁移）教学难点掌握同分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法（通过复习混合运算的计算顺序，利用知识迁移）教学过程活动一、创设情境，激发兴趣欣赏学生剪纸作品，单色剪纸分为阳刻剪纸（保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分）和阴刻剪纸（刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分）两种剪纸形式。观察两个小组剪纸情况统计表，你能提出什么数学问题？学生汇报：1.王芳、李军、和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？2.第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？活动二、自主探索，体验情感（一）探究分数连加计算方法。1.解决第1个问题：王芳、李军、和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？2.学生独立思考，列出算式交流，教师板书：1/5 2/5 8/5 3教师：1/5 2/5 8/5 怎样计算呢？请同学们独立思考后，在再小组内交流解决。教师巡回指导，及时了解学生探究的情况。4.小组选代表交流想法和算法。（二）探究分数连减计算方法。解决第2个问题：第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？讨论：你用什么方法计算的？分数减法的意义是什么？ 结果是多少，为什么能直接相减？为什么分母不变？为什么分子变（三）小结法则：通过计算，你发现同分母分数的连加与连减有什么共同点？分母不变，分子变（结合板书）三、多层练习，深化提高1基本练习：（1）口算：自主练习1，学生独立计算后全班交流。（2）自主练习的第2题全班同学列式解答，集体反馈（3）想一想：五年级同学为学校铺一块草坪，第一天只铺了全部的1/3 ，第二天改进了铺设方法后，铺了全部的16/24 ，哪天铺的多？两天共铺了草坪的几分之几？（4）自主练习第4题：运用分数加、减混合运算解决实际问题。练习时，先让学生讨论解题
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