五年级班主任个人工作总结范文

五年级班主任的个人工作归纳范文因为教师是传道员，承担着很大的使命，工作压力也比较大，不能疏忽工作，所以总结工作回忆，积累经验。 接下来小编把5年级班主任的个人工作总结拿给大家，一起来看看吧！五年级班主任个人工作总结2020 )班主任是班级管理的核心，是组织调整内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。 本学期我担任5(2)班班主任，我配合学校的要求和本班实际情况，努力开展班级工作，提高学生素质，全面发展学生。 我主要做了以下工作一、从规范入手，正确学生的学习态度。这学期是我忧郁的一学期，以前认为好的女孩子疯了。 其中，以x为首，传闻她们和六(x )组男子有外遇，是已经公认的男女朋友。 当然，这种现象也受到周边学生的煽动。 起初我并不在意她们幼稚的行为，所以我想只要她们不影响学习，就可以交很多朋友。 但慢慢地，我意识到我的想法是错的。 这些无知的孩子越来越深，6x班的学生们吵架，她们完全失去了方向。 我开始和她们说话，给她们讲道理。 但是，作为人类的她们，由于旁观者们的煽动，无法正确处理这种复杂的关系。 发现这个现象后，我开始一步一步的教育，在拔掉她们心里的模糊根的同时，我对全班学生开展教育，根除了她们的无产。 旁观者的煽动少，加上她们自己的努力，这种混乱现象终于告一段落。 全班又恢复了积极的学习气氛。上学期我看起来自己培优的工作不够充分。 所以这学期我在这方面也作了一定的努力。 关注他们，经常咨询这些班干部，肯定他们的工作成绩，指出今后工作的改进方法。 每场比赛前，首先要和他们谈谈，提出希望的比赛后也要和他们商量指出不足。 明确自己在班级中的地位和责任，担负着班级的中心作用。二、让学生参与班级管理，充分发挥班级干部的主导性。班主任是班级的主办方，要顺利完成班级的各项任务，必须指导学生，信任学生，发挥全体学生的积极性，参与班级事务的管理。 选拔的班干部成熟，充分发挥他们的主导性，善于管理班集团，真正成为班主任的有力助手。1 .树立威信，热心援助。 班干部威信的高低是班各方面的好坏的尺度，在同学心中有很高的威信，不仅班干部自身的努力，还需要班主任的热情帮助。 我希望其他同学乐意接受和修改。2、放弃班干部，让他们大胆开展工作，发挥他们的才能，班干部在某些方面遇到错误和困难时，班主任成为他们的后盾，为他们所困扰。 班干部主动工作，毅然指出班里的不良做法，让老师充分理解班里的情况，顺利开展工作。3 .开会。 定期召开班级干部会议，向他们讲述班级存在的问题，讨论解决办法，很多同学都可以大胆提出建议。 我肯定他们的优点，指出他们的缺点，指导他们，帮助他们克服。4 .在转型期努力。(1)首先积极了解学生，把握学生的特点，从学生中挖掘闪光点，给予正确的引导。 在课堂上，要关注后生，尊重后生。 学生学校的主要活动场所是教室，使用这个阵地。 上课时，请他提问，组成一个小组，让班里成绩好的同学当他们的老师，在学习方面关心，帮助他们，让他们感受到小组的温暖。(2)与父母保持联系，做好家庭访问工作。 许多家长对后生恨铁不是钢，而是批评、谴责孩子。 为了让家长了解他们的学习情况，通过家庭访问加强与家长的沟通，赢得家长的协助。(3)及时指导，仔细说明。 有些学生在课堂上违反纪律，被老师提名批评时，装作受批评的样子，实际上暗中斥责老师，甚至对抗。 我首先分析他和对抗行为的缺点，及时指导，诊治心理疾病，对学生消除抵触感，消除偏见，鼓励他。 我们班的胡嘉纯原来是个很聪明的女孩。 但是，这个学期，究竟是什么原因，对数学课特别反感，在课堂上公然与数学老师对抗。 我知道了那个之后，马上和她单独说话，和监护人取得了联系。 询问其他有经验的老师，探讨这个学生的教学方法。 之后，我在x班主任的论谈中，想起了x老师的谈话卡，我也给她写了信，试着进入了她的心灵世界。 该形式取得了较好的效果。 有一次，她记得信中写道：“x老师，我已经不那么讨厌数学课了，我越来越喜欢数学老师了。” 我相信只要我不懈努力，我的数学成绩一定会进步。 这句话让我很高兴。 心理疾病似乎还需要心药啊解开学生的心结，进入她的心中，了解她的心境，是治疗心理疾病的有效方法。三、加强学生学习行为习惯的培养。四要抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项评价工作。本学期比赛活动多，工作、学习任务重，为使学生充分发挥各项技能，提高班级团结力，我重视培养学生各项素质，挖掘潜力，勇于团结学生面对考验，取得好成绩。 定期检查学生个人卫生，发现问题。 善于黑板报纸，定期更新内容，扩大学生见闻。 本学期，通过我和同学们的一致努力，取得了一定的成绩：跳绳比赛在获得年级组第一名的学校里，每个人都写好字，成为年级组第一名的数学学科小型竞赛年级组是第二名。五、充分发挥班主任的责任，调整各方面力量。1 .协调学校的家庭社会。2 .协调各学科之间的联系，及时交流班级情况。3 .积极及时做家访工作。老师是连接学校和家庭的桥梁，家访充分体现了桥梁的作用。 学生大部分时间都在学校，但是孩子的家庭背景对孩子的成长有很大的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑，家长对孩子学习的重视度与孩子的学习成绩成正比。 有文化水平相当低的父母，对孩子的成绩单方面追求高分，但忽视了平时的培养。 因此，我要耐心与家长分析问题，合作解决问题，为所有孩子改变家长的态度，加强平时的培养，共同教育下一代。一学期以来，大局发展得很好，但存在相当大的问题。 如果学生区别不力、懒惰学习、缺乏竞争，有些学生就会多次违反纪律，有些学生就不能多次改变教育。 希望今后的工作能够探索实践性的方法，引导他们专心学习。五年级班主任个人工作总结2020 )终于到了期末，担任班主任的这些时间，可以说真的很有滋味。 我担任五年级二班的班主任，我班共有十个学生。 以诚恳对每个学生负责的态度，圆满地完成了一年级的班主任教育工作。 班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，对学生实施教育和班级管理，健康全面发展所有学生。 根据这个原则我做了以下工作一、对学生进行思想道德教育(一)思想道德教育；这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。 首先要重视学生，对他们进行思想道德教育。 少数班主任以“不发乱子”、“不发事故”为目标，用“瞪眼、吓唬、压迫、惩罚”等方法管理班级。 如果继续这样下去的话，只会让“问题学生”的神经紧张，万一小事不处理，就有可能引起大乱子。 因此，向“问题学生”转变教育是一项长期而艰巨的任务。 要完成这项任务，必须先选择突破口。 道德行为始终是“问题学生”的主要特征。 除了实施普通教育，特别是从加强日常行为规范教育和培养教育，培养他们的良好行为习惯和生活习惯开始，培养他们作为人类理解的最基本的道理开始。 在教育要求中，我们不要求太高，但要求具体。 通过制定班级条约，限制每个人的言行。 通过建立执行纪律要求的班级评价，约束集体行动。(二)定量评价学生；根据学校日常行为规范表的要求对学生进行评价，将其作为评价优先的重要条件，同时让学生直观理解自己的道路，反馈各人的信息如镜子，有助于加强道德行为规范的作用，提高学生的思想素质。(三)充分利用班会的作用；课堂教学每次都让学生自由讨论健康、学习、班级管理、班级纪律、兴趣、活动计划等时间，加强学生的爱好教育、同学之间、教师之间、孩子与父母之间的感情联系。 我经常有一些青年读书，挑选一些闪光点，使学生的思维活跃起来。(4)提高班级凝聚力集体是活动中产生的，大的集体是如此，小的集体也是如此。 例如，学习中有很差的学生在纪律上互相注意的劳动生活中互相帮助。 通过活动扩大对班干部学生的积极影响，通过活动加强学生之间的合作精神和团体意识。 这样就能对班干部的通常管理发挥明显的效果，使同学之间养成团结友爱的习惯，在班里形成团结友爱的风气，使班成为大家庭。二、关注学生身心健康，促进学生全面发展对学生全面负责，不仅要指导学生学业学习，还要指导有益的文化和娱乐活动。 积极参加学校组织的各种文体活动，选出积极分子，选出文明活跃者。 它们有助于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成好习惯，增长社会知识，发展实际才能。三、认真组织教育，与班主任教师及时沟通我们班是普通班，大多数学生基础薄，基础差。 有些同学不爱学习，置身于曹营心。 为了改变这样的现状，我一方面从学生着手，另一方面也立即与各科教师交流，激发学生的学习欲望，反而激发各科教师的教育欲望。 这样互相促进，本学期末阶段班级学习气氛浓厚，很多同学互相促进、提醒。 这样可以取得良好的效果。四、用语言教，用热情教教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时影响着学生。 因此，教师说“要美化德，慎重其行”，一点也不能掉以轻心。 要求学生能做的，班主任坚决能做。 班主任工作任重而道远，需要不断探索新方法，改进新措施。 在实践的同时，不断研究科学的管理方法和理论，深入学生中，为真正关心、爱护学生，实现全方位的教育和管理而不断探索。五、需要改善的地方同时，我们应该清楚地看到其中还有一些不足，主要有以下几个需要改善的问题1、某学生的学习目的性不明确，学习态度不正确。2、一些学生的学习积极性、积极性需要进一步提高，学习需要进一步加强。尽管在班级工作上尽了自己的努力，但还是有很多不足之处。 今后的班主任工作，我一定总结经验教训，进一步提高班级管理工作。五年级班主任个人工作总结2020 )班主任是班级工作的直接管理者，是直接负责人，是班级管理的重要核心，是学生个性发展的榜样和领导者。 要做好班主任的工作确实很难。 作为班主任，首先要热爱这份工作，把这个职场作为崇高的事业来进行，必须有无私的奉献精神。 因为班主任的工作意味着更多的奉献，意味着更多的支付，物质上的回报非常少。 但是，要赢得更多的家长和学生的尊敬，给你的人生留下更多的回忆，让你战胜自己，战胜困难，增强向往好生活的自信和勇气。紧张的一学期结束了，我圆满地完成了这学期的各项任务。 这学期我负责五年级的x班和x班的数学教育，同时负责五三班的班主任工作。 我班有学生x人。 总结这一年的班主任工作，感慨无量，我想让班级具有良好的班级风格，具有强烈的凝聚力，班主任不仅要做普通的工作，还要有爱心，让自己真的融入学生之间，理解他们，让他们接受，让你成为他们的好朋友，让你和多方面的思想一、了解学生，尊重和宽容对待学生作为班主任，尊重学生的人格，善于“心理转移”，掌握学生的立场，关心学生学习的微妙变化和微小进步，及时进行指导、表扬、鼓励，使学生亲近班主任，感到安心。 班主任信任学生，尊重学生，能激发他们的自尊心和自信，激发他们学习，战胜困难。 要充分信任学生。 即使你的学生真的在撒谎，也要善意地相信他。 他觉得你充分相信他，让他自己觉得欺骗你是错误的，让他自己感到内疚，让他主动承认自己的错误，不是比你强迫他，打他更有效吗？ 我的班级记得有一段时间同学们总是丢失一些小学习工具。 我仔细观察了一下，发现一天晚上放学后，我班总是走得很慢的x先生，一个人在教室里偷别人的好东西吃。 我觉得他是我班的“小内贼”。 发不出声音。 我故意大声说：“教室里有人吗？ 问道。 就这样，有人来了，我用感兴趣的语调问它。 第二天，我和他单独谈话，巧妙地引导他，最后劝他做我班的“侦探”，让老师看家。 虽然因为心情太多，在班里丢了东西，但是他没有自主承认的意思。 我继续指导他，终于有一天他承认了。 我答应把东西直接交给他，为他保养。 他带来了一些隐形的小学习用具。 他意识到自己做了什么，觉得老师给了他改正错误的机会。 我以后从没在班里丢过东西。 我觉得孩子喜欢别人的东西拿来，可以原谅。 最重要的是你如何面对你的学生犯的错误，如何保证他解决问题纠正自己的错误，在今后的学习生活中不再重复同样的错误。 让他理解人类的道理是真正的人类学家。 对于善于交学生朋友的班主任，哪个学生不喜欢他呢？作为班主任，当然是工作很繁忙，有时花费劳力也没有效果。 这时，发牢骚，发牢骚没什么用处。 班主任和学生会产生了思想视角的不一致，看问题的角度不一致，解决问题的方法也不一致，产生了很多矛盾。 这时，更加理解，更加尊重，考虑自己在这个年龄时，班主任的教导是什么样的心情，喜欢接受什么样的教育方式，厌恶感，反感是什么样的方式，也许不会抱怨。二、耐心抓住教育时机，进行思想教育如果班主任真正爱学生，首先要了解学生的感情，尊重学生的人格，在平等的立场上与他们对话，在交往中寻找教育时机，班主任注意调查研究，把握学生的思想脉搏，把握学生的心理活动规律，抓住教育时机，教学工作就会更积极有效。 首先要学会抓住学生的“光点”。 这对后进特别重要，他们的内心深处也有上进心。 班主任不是被