阅读兴趣小组活动教案

活动时间参加人数指导老师教育内容鸡妈妈的新家教育目标1 .刺激学生阅读童话的兴趣交流阅读感觉，培养学生课外阅读习惯。2 .让学生理解阅读途径，感受语言文字的美丽，积累语言，达到延长教育的目的。教育的准备多媒体课件，儿童唱片，学生读书笔记。教育的过程一、创设情境，激发兴趣。播放老鹰抓小鸡首曲子。 唱歌的同学鼓掌唱歌。 老师问：“这首歌写的是什么？”动物？ 老鹰抓小鸡)对你们有好处。 这节课进入童话故事，读一读描写小鸡妈妈的书吧他的文章。二、学童话鸡妈妈的新房子1 .引入对话：在这节课上，老师带大家去童话城。 提出课题：进入童话故事。 板书课题。学生一起读课题。2 .前言介绍目录。给你看故事书，打开序言。 老师解释说以前知道了日本的大致内容。 来接我看目录，目录下面有故事的主题。 目录里的故事有几页，我们看得懂。推荐童话的作品： 鸡妈妈的新房子这节课老师带同学们去童话鸡妈妈的新房子三、自主阅读童话鸡妈妈的新房子。四、讨论：如果你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事，你知道你得到了什么吗？活动时间参加人数指导老师教育内容我和365夜故事教育目标让学生拼音读365夜故事，养成良好的阅读习惯，达到课内课外延长的目的。2 .让学生初步学习课外阅读方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读乐趣，培养学生的语文综合能力。教育的准备365夜故事教育的过程一、故事的引入：老师：孩子们，你喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了经典故事，你想听吗？老师的音乐讲述小马过河的故事。老师：喜欢这个故事吗？这个故事来自这个读音读物365夜故事，自己不想读，所以又进了这个童话吗？二、精心指导：1 .利用拼音的自我亵渎故事，用不认识的字看拼音，看不懂的地方反复练习。2 .阅读交流：3 .按角色分列的绩效。(一)四人一组合作表演； (小马、妈妈、酒吧、松鼠)(2)指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。三、推荐阅读：(1)老师：同学们，喜欢这个故事吗？这个365夜故事中，还有很多很棒的故事，可以带我们去童话王国，感受它的趣味，体验它的美妙。 你想交朋友吗？(二)开展阅读竞赛；以四人一组为单位。 开展阅读竞赛活动：看哪组同学阅读最多的故事。 每两周评定一次。活动时间参加人数指导老师教育内容亲爱的笨笨猪教育目标1 .交流阅读感觉，加深对亲爱的笨笨猪的理解。2 .通过交流，了解人物的品质，让学生首先感受到什么样的朋友才是真正的朋友。教育的准备图画书亲爱的笨笨猪教育的过程一、以“朋友”为话题，导入：同学们，你们平时喜欢交朋友吗，喜欢和什么样的人交朋友？今天这节课，我们又认识了新朋友呢二、接近作者，与杨红樱大婶交朋友1、有这么大的朋友，她一动自己的笔，就能激怒我们孩子的心，她就能敲击键盘，让我们孩子欢呼。 她奇怪得像她写的仙女蜜，你知道她是谁吗？三、进入童话与书中的伙伴交朋友1、杨红樱姨妈为我们的孩子写了很多书，前几天我们一起读了她的书，书名是 亲爱的笨笨猪。 (板书书名)你喜欢读这本书吗老师也很喜欢看。 依我看，我们班的一些同学看过好几遍，感兴趣的地方看过好几遍，现在谁能简单地谈谈你读过这本书？四、接近笨猪，与亲爱的笨猪交朋友在这节课上，让我们谈谈他给你留下了什么印象。 你可以说出他的优点，说出他的缺点，也可以说出你想说的话。五、接近生活，与身边的伙伴交朋友活动时间参加人数指导老师教育内容读小猪变形记教育目标读书，学习初步读书的方法，了解小猪改变自己的形态寻找幸福的过程，激发读书的兴趣，培养学生丰富的想象力。教育的准备自选图书教材，挂图，黑纸堵塞教育的过程一、介绍书籍，引起兴趣给我看书看封面指导和推测封面的主题、图、作者。(2)师生一起读第一个变形故事二、想象变形方法，学会编故事1 .他又想到了什么好主意，可能遇到了谁？ 你想成为谁？2 .前后4个孩子讨论，接下来会遇到谁，想成为谁？ 你是怎么改变他的？结果如何？每组猜测一个。3 .报告三、阅读文字，理解故事情节1 .总结读书的方法。2 .读书，提出阅读要求。3 .学生读书4 .报告现在大家合上书，我测试大家是否看得懂。 小猪变成了什么？ (随机提供相关动物的照片)5 .这只可爱的小猪一开始总是很无聊，不愉快，想找点有趣的东西，装扮成长颈鹿，刷斑马，装扮成大象，袋鼠和鹦鹉，最后小猪幸福了吗？ 他是在哪里找到的？6 .一起阅读有关内容。7 .最后，他还想做-小猪。 小猪是-因为做自己，最幸福的。“成为小猪是我最开心的事。”一起读活动时间参加人数指导老师教育内容我要做好孩子教育目标1 .交流阅读感觉，加深对作品的理解。2 .采用“班级阅读会”形式，促进个性化阅读与合作阅读的融合。教育的准备老师和学生共同阅读我要做好孩子，共同讨论设计讨论的话题，老师综合。教育的过程一、接近黄蓬佳今天，我们和其中的一个人进行了心灵亲密的接触，你认为她是谁？ (黄蓬佳)2.(板书：黄蓬佳)真聪明，我们班的“图书柜”里有好几本她的书。 人们常说“文字与心相通”。 读黄蓬佳的书，你觉得她是个什么样的人？黄蓬佳是个善于写文章的人，她的书很漂亮。 她是个有童心的人。 我认为黄蓬佳很了解孩子。 她给我们写下了内心)大家都认为她是大朋友，你不想见黄蓬佳吗？二、金铃图像1、(板书书名)你喜欢读这本书吗？我也很喜欢。 据我看来，有些同学看过多次，感兴趣的地方看过多次这本书，谁能用一句话来说(提名交流)2、在作家黄蓬佳眼里，好孩子可能不美，可爱又美丽，也许不聪明，她知道努力也许有疏忽大意的人，也许有点淘气，但是有着纯洁的心。 黄蓬佳把自己的真心话用这本书告诉女儿，告诉全体读者，告诉父母。三、总结：同学们说很好。 在老师心里，你们是最可爱的孩子。 我想，随时打开这本书，把这个小书签拿来，一定会好起来的。 我想我可以成为 (好孩子)活动时间参加人数指导老师教育内容读龟兔赛跑教育目标1 .以“童话”为主题，学习童话、读童话、学习童话，引起读童话的兴趣。2、通过指导童话龟兔赛跑，获得课外阅读的学习方法。教育的准备上课前读童话龟兔赛跑。教育的过程一、上课前暖和身体1 .唱童话。 (猜猜看)2 .照片、电影让人想起童话。 (让我猜猜)3 .用关键词讲童话故事。 (猜猜看)二、读书意象童话龟兔赛跑1 .引入对话2 .推荐童话作品龟兔赛跑。三、观赏性是读了我的表情后由我来决定的1 .总结常用的阅读方法。 课件提示2 .介绍创意阅读方法：表情符号，表达阅读时的心情。3 .学生试着一边读一边画画。4 .读你的推测。5 .在同一张桌子上练习。四、自主读我的心情由我说1 .引起话题。2 .小组讨论、提名答复和其他同学补充。3 .讨论：如果你是这只乌龟，你会被兔子邀请参加比赛吗？4 .师总结。 读了这个故事，你知道你得到了什么吗？五、拓展阅读开辟阅读途径1 .推荐同类美文。2 .了解读法。活动时间参加人数指导老师教育内容安徒生童话课外阅读教育目标带领学生重读安徒生的童话，阅读理解童话，感受丰富。教育的准备学生读丑小鸭等童话教育的过程一、暴露问题的引入1 .同学们希望自己变得更漂亮吗？ 怎样才能更美呢？2 .只有外表的美是肤浅的，内在的美才是真正的美，崇高的美(提名，板书课题：读书使我们美丽)二、接近安徒生，温暖经典现在同学们向大家推荐了很多好书，听了你们精彩的惟肖介绍，老师也想把自己喜欢的书介绍给大家，名字叫安徒生童话 (展示书)2.(给你看安徒生的照片)这位是安徒生。 你认识安徒生吗？ (提名介绍，教师补充资料)三、鉴赏丑小鸭安徒生童话中的经典故事只有丑小鸭。 这个故事大家都不知道。说说故事的内容吧？丑小鸭最后怎么了？看图听了话，你想说什么？五、总括扩张如果你想知道安徒生为什么能写出这么生动感人的童话，他会在自传真爱，让我如此幸福中写到寻找答案人生是童话，我的人生是童话。 这童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。 我的人生无处不在，我的心在流浪，童话是我人生中流浪的阿拉丁神灯！安徒生活动时间参加人数指导老师教育内容读猜猜我有多爱你教育目标1 .教师大声读书，让学生感动地读书，参加表演，让学生感受故事。2 .初步认识到自己是最幸福的。教育的准备猜猜我有多爱你教育的过程一、引进知道书名。 这本书的名字叫什么？爱字在哪里？谁能给大家看到其他字不知道，但是这个爱字必须知道。 板书：爱二、读书1 .你想知道这个故事和谁讲的是谁的爱情故事吗？3 :扩大话题幻灯片放映了星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、海的照片我可以怎么告诉你我对妈妈的爱？上文式：妈妈，()太多了，我就爱你！妈妈，我爱你()。这里的爱多吗？谁最喜欢？请告诉爱你的人。活动时间参加人数指导老师教育内容读假面舞会教育目标1 .刺激学生的阅读兴趣，交流阅读感觉，培养学生的课外阅读习惯。2 .让学生在故事中接受知识灌溉，感受语言文字的美丽，培养学生积累语言的勤奋发现、大胆的想象力。教育的准备假面舞会教育的过程一、创设情景，激发读书兴趣。1 .猜谜比赛：耳朵长，尾巴短，喜欢吃菜，不吃饭。 聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，爱吃桃子。 猴子：老鼠，可笑，降落伞，随身携带。 松鼠2 .嗯，这么多小动物聚集在一起，你认为谁会做什么呢？在这堂课上，让我们来接近小动物，朗读几个描写小动物的小故事吧。二、朗读推荐。(1)读童话假面舞会1 .老师的爱情和丰富的朗读故事。读了这个故事，你觉得哪里有意思(2)进入“童话森林”1 .过渡：听到假面舞会这个故事，试着进入动物童话城堡吧。2 .学生拼音，自读童话快乐小屋和下一个就是我。 想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3 .把你最喜欢的故事读给同学听。三、总结1 .今天在这门课上，我读了一些关于动物的小故事，对一些小动物有了更多的了解。 “书是人类的好朋友”放学后，希望大家能读更好的书，获得更多的知识。活动时间参加人数指导老师教育内容读木偶奇遇记教育目标1 .向学生推荐木偶奇遇记，通过朗读激发他们的阅读兴趣。2 .让学生认识更有益的课外书籍，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。教育的准备木偶奇遇记；教育的过程一、引起兴趣给他看木偶的画，老师说：“这是谁？他发生了很多有趣的故事。 想知道吗？选二受骗上当让学生读。1 .你内心的洋娃娃是什么感觉？2 .此后，