班主任发言稿：聆听花开的声音（通用）

班主任的演讲稿：听到花开的声音班主任的演讲：听听花的声音亲爱的老师，你好！感谢教师报教育工作者增长工程办公室为我们提供了学习机会，创造了一个与所有人共享的平台。我很高兴站在这里和来自全国各地的老师们讨论班主任的艺术。我在说我的沟通。很高兴的名字是聆听花开的声音。班主任的工作注定要应付各种学生。面对各种问题，班主任充满了故事。我想和大家分享。和学生的故事。如果每个学生都是花，我认为花不同，花不同。我和你分享的第一个故事是让花儿安静地开：兰生在各方面都是好孩子。有一次，学校收集了学生的作品，在窗口展出。她把手举高。我把任务交给了她。几天后，她带来了她的工作。她的作品是绣着两只活熊的十字绣刺绣。当我看到熊的时候，我感到震惊，学生们都受到了来自熊的生动的冲击。在窗口展出后，参观的人不断出现，看到它的人赞叹不已。看到这样的机会，我为她写了一个细节：巧妙刺绣我放在我面前的不是别的书法，而是画，是十字绣作品。我看到了印好的熊。很难想象是你的一只手。几乎与影子和谐，四周和谐，比例均衡。现在它在校园里放着火焰，无限的热情，像旗子一样放在学校的窗户上，没有7个人的荣耀。我把这个细节写在后面的黑板上，给她和她的同学写推荐信，学生们尊敬她的熟练的手，用羡慕的眼光看着她，但我发现她对她的表情不满。证词没有任何消息，情绪越来越差。一天，她悄悄地递给我一张纸条。我和学生们约好了。我问了他们细节。我以为她在给我回信，但我看到了，很惊讶。它说：“对不起，老师！”骗了你。这是因为你对你的承诺，我必须做我自己的工作，但是十字绣不是我自己的手，当然，这不是我的工作，在你的承诺下，我把它交给你，但我从没想过我得到了什么，我可以很尴尬地看到你的细节。老实说，老师，对不起。看到她的忏悔，我的心情起伏很大。我想表达我对兰生的关心和感激。不知道十字绣背后的故事。这时，我心里有一种使我很兴奋，很幸福的冲动。我认为这种悔改比任何年级都满意。孩子要担心我的反应。会受到批评吗？还是你想放弃？我一时停不下来，立刻告诉了她我想要的：诚实胜过一切对不起，先生，你阻止了我。告诉我你骗了我。十字绣工作不是你自己做的。这个，可爱的姑娘给我留下了深刻的印象，你知道吗？看你坦率的话比看你的十字绣工作更幸福，但我也感到感动。十字绣作品是手工刺绣，但你的忏悔写在心脏上。需要勇气。必须克服自己的力量。几天后，她慢慢恢复了平静，找回了自己。一个阳光自信的女孩回到了教室。偶然，我读她的书的时候，整洁的折叠纸滑倒了，她悄悄地收集了我的细节。与学生的交流多亏了详细的教育。详细的教育，老师关心每个学生，在日常生活中发现他们的细节，用笔记录下来，传给学生。我们都知道，虽然对学生的具体表现感兴趣，但很难平等重视学生。我们更加关注最好的学生。我希望他们能学得更多，做得更好。他们会给他们带来困难。我希望他们取得进展。很多隐蔽的学生经常成为我们忽略的对象。我想使用详细的教育。和每个学生沟通。不管是合理的还是说教，很少引起学生的心，但是如果教师真正关心，那不仅是沟通的桥梁，更重要的是使教育湿润和沉默。像兰生这样的孩子微妙的影响，对详细教育意外收获的影响。详细教育弥补了教育的不足，没有阻止每个学生的成长。详细的教育使所有的花安静地开花。专注于教育细节，就能获得真正的教育成功。我看到这些教育传闻，和大家分享：不遵守学生细节的教育是无法认知的教育。不善于捕捉学生细节的教育是教育技术的不足。没有把学生细节存储在记忆中的教育是缺乏真爱的教育。总之，没有细节的教育是粗略的教育，教育不是完美的！我和你分享的第二个故事是花香扑鼻。大家看到的照片现在是我的学生。我们参与了积极的教育过程。让我解释一下什么是积极的教育。我想问大家一个问题。当我们通过自学教室进入教室的时候，学生们用什么样的表达轻松地瞄准我们的目标，努力工作，努力工作的学生？或者低声，没想法的学生？我给你们讲我两个学生的故事：主角之一：雷金林，这是著名的鹌鹑蛋之王。据学生说，被告对老师的比率是每天100%。我会告诉你一件小事。每个人都是什么样的学生，自习班，同学们自学，他这么忙，蹲在桌子底下，用钢尺逐个打扫瓷砖瓷砖和地砖，别人在作业那里写作业，他在那里忙。学习不用提，没有会议，但如果可以的话，就不能。你为这种情况做了什么？我找到这个孩子的闪光灯，开始寻找把这个孩子留在校园里的动机。我听说他有特殊的专业。因为他爷爷是祖先的中医院。他从小就对古代医学书籍上瘾。他不懂他童年的意思，但确实携带了很多古代医学书籍。得知这件事后，我们班有找班长的活动。你可能想看看他如何回顾古代医学书籍。观看视频。自从这个活动开始以来，他好像突然定居下来了，喜欢他爷爷以前的医学书籍。他经常秘密地看着它。规定在完成作业之前必须完成作业。错过各项任务的人现在是最快的。我想成为名副其实的班长，没有时间做别的事。主人公2:有一个和他相似的女孩。相反，这个女孩很内向，讨厌学习，不喜欢宣传，在自己的小世界里一直很无聊。在我们积极的教育课上，她只喜欢唱歌和观看。她的声音很动听。观看视频。这两个孩子只是我们积极教育班的两个小主角。他们可能得不到高分，但仍能在校园里找到自己的快乐。原因是积极的教育。积极的教育是近年来最新的教育模式。传统教育的重点是纠正错误。正如我问大家的，我们第一次在教室里看到的是错误。我们发现学生错了，然后帮助他改正，这是传统教育，但是积极的教育不同。积极的教育注重建设。老师以积极的眼光发现学生的亮点，给学生看舞台，在成长的道路上找到较少的挫折和更多的乐趣。也许在学习的舞台上，雷振林和俞静也不是最好的，但谁说还没有成长呢？也许雷金林会成为未来最好的医生。刘静会成为优秀的歌手。关键是我们是否已经启发了学生的潜能，唤醒了学生心中的巨人，使其在成长的道路上更加顺畅。我和你们分享的第三个故事是让花儿经历暴风雨。有人说孩子们应该在斗争中成长。那么，我们班的老师在孤军奋战的过程中应该做什么呢？去年毕业班的时候，我给你讲一个男学生孙浩的故事。孙浩是我们班优秀班的学生。他的业绩一直遥遥领先，他的素质也很高。我和他对准备考试充满信心。整整一年，他获得了统一数学总分数120，72分，刚刚通过考试，这是对他每次考试都超过110分的巨大打击。那时我们都是偶然的失误，一年半的失败使自信的青年萎靡不振。我在看Anthony robin的激发无限的潜力和唤醒心中的巨人，因为这是技术心理学，我想学习指导学生的技能。迷宫，就是有用的。孙浩的现象在心理上是心脏的错误，是信仰体系遭到破坏的原因。因为没有自信，每次考试前，我都担心我会失败。我越担心失败，我就越会在一段时间内数学测试失败。我已经习惯了我的心态，甚至认为我的数学通过了严格的考试。事实上，他的数学基础很好，他的数学成绩总是很好。为了调整他的信仰体系，他需要对自己的内在大惊小怪。我找了孙浩，找了个很安静的地方，开始讨论数学考试问题。我让他放下他所有的想法，安静地回忆他最好的数学考试。他说他是8年级，9年级。他是完美的分数。我提醒他考试中他的脑力、考试心理、赵宇。出问题的时候你怎么想？答案结束后如何确认？检查后如何评价试卷？在我让他思考的过程中，他突然发现脸上露出了笑容。这与他考试失败后每次提到数学的痛苦表现不同，沉浸在成功考试的喜悦中。之后，我问他对每次考试的想法。他说他在考虑他丢失的考试。我说这是关键。从现在开始，每次数学考试的时候，我只想考试。感觉，试一试，连续三次考虑它。他有这种感觉的时候，我事先准备了一套数学论文。数学试卷很难，但我和数学老师在一起了。有些手脚，考试题更适合他。)我让他在成功的感觉下完成所有的问题，我判断数学老师，给了他113分。如果他处于成功状态，他会惊讶地发现他会成功。每次测试后，他调整了状态，得到了满意的结果。我不知道如何通过心理学的成功培养自信，他唤醒了我对数学的信心。我幸运地读了几本书，掌握了一些技能，成为了学生成长的向导。学生的班级管理不仅是爱的问题，更重要的是爱的问题。我们必须掌握爱的技术，使用科学帮助孩子成长，使用爱的艺术，让孩子体验成长的喜悦