中学上学期化学教学工作总结范文

上学期中学化学教学总结2019年的工作即将结束。等待我们的是一个全新的2020年。现在也是我们详细总结今年工作的时候了。以下是边肖上学期带给你的中学化学教学工作总结模式，希望能对你有所帮助！上学期中学化学教学总结这学期，我继续在九年级三个班的化学教学工作。化学是三年级新开设的一门自然学科。这是学生进入化学科学馆的初始阶段，也是高中入学考试的必修课。一年的短期教学不仅要求学生掌握化学的基本知识和技能，而且要引导学生理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，从而提高学生的素质。因此，学好化学，掌握基础知识和技能，对学生以后的学习和生活大有裨益。由于学生的社会、家庭和自身因素等背景不同，我们的教学任务也相当艰巨。为了更好地完成这学期的教学任务，提高中考成绩。我认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、评价作业，做好课后辅导，形成一个比较完整的知识结构。同时，我尊重学生，发扬教学民主，让学生能学到东西，学到有用的东西，并不断提高。首先，教育的概念。我在思想上严格要求自己，热爱党的教育。我们应该更加严格要求自己，努力在思想上和工作上与时俱进。在当前的素质教育浪潮下，我一直在学习新的教育理论和课程标准，并多次参加教师继续教育培训，取得了良好的效果。教师不仅应该教书，还应该教育人。除了严格要求自己之外，他们还应该利用一切可以利用的场所对学生进行思想教育，从而在课堂上培养团结互助和合作学习的氛围。第二，教育和教学。1.要提高教学质量，关键是要求45分钟的质量。为了给大家上一堂好课，我将从以下几点进行准备：(1)课前认真备课。(1)认真学习教材，明确教材的基本思想和概念，各种实验现象和原理，了解教材的结构，把握重点和难点，充分掌握教材，了解教材中哪些材料需要补充，哪些材料需要设置悬念，前后知识在哪里，如何衔接等。我们必须明白。(2)了解学生原有的知识结构和基本技能，了解他们在学习新知识的过程中可能遇到的困难，以及我们的教师应该采取什么预防措施来避免这种学习困难的发生。(3)思考教学方法，解决如何教学生化学基本知识和技能，包括如何组织教材和如何安排每堂课的实验活动。让学生在“学、学、学”中获得乐趣。认真组织班级。组织课堂教学，关注所有学生，不让每个学生落后，是我一直追求的信念。因此，我会注意学生的信息反馈，及时了解学生的学习趋势，及时与他们沟通和指导，以保持他们的相对稳定性。同时，教师要善于激发学生的情感，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂气氛，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，真正达到45分钟的质量。2.夯实基础，稳步前进，不要跟不上进度。学生作业和试卷中的问题或错误与平时未能准确理解和掌握化学基本知识和技能有很大关系。因此，平时重视和加强课堂学习，夯实基础是非常重要的。掌握基础知识意味着掌握文本知识。我要求学生通过正常教学的每一章。由于学生之间的个性差异，学生的化学知识有其优点和缺点。教师应该根据学生的实际情况来教他们，并努力减少他们的落后。然而，为了留出更多的复习时间，努力赶上正常教学进度的做法不可避免地会给学生带来消化不良甚至学习情绪。要掌握基本技能，我们必须掌握化学术语的使用和实验技能。在正常的实验教学中，学生应该真正理解每一个实验所涉及的反应原理、装置、步骤、现象和注意事项，应该给学生更多的机会自己动手做实验，这样学生才能从实验中提高他们的实际操作潜能和乐趣。3.注重小组合作和探索，培养学生分析问题的潜能。提高学生的潜能就是培养学生发现、分析和解决问题的潜能。无论是在正常的教学还是复习中，我们都不能“重视结论，忽视过程，强调机械练习的简单应用，忽视问题情境和解决方案的分析”。但要组织学生进行小组合作，探究问题的原因和过程。让学生掌握它的基本原理。例如，针对近年来化学试题中出现的科学探究问题，我组织学生进行小组合作和探究，分析他们的原则，掌握他们的过程和解决问题的思路。让学生亲身体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究潜能。4、重视实际生活，注重知识的应用。对于安徽中考试题中的实验探究题，我主要从以下两点入手：1、分析话题，联系实际，找到问题的切入点。观察现象，从多角度思考问题。例如，在中和反应的实验研究中，滴加有无色酚酞测试溶液的氢氧化钠溶液再次变成无色。研究了此时溶液中溶质的组成。我做了一些实验，让学生了解氯化钠是否是溶液中唯一的溶质。因为此时许多学生忘记了无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律。在我的指导下，许多学生猛然醒悟：认为溶液中只有氯化钠是溶质是不科学的。只有把学生和现实联系起来，他们才能更好地应用他们所学的知识。3.转变课堂教学模式，潜心学习化学课程标准。在当今社会，现代教学方法非常发达。传统的教学方法既不能激发学生的学习动机，也不能在很大程度上提高学生的学习成绩，也不能适应素质教育的发展。由于传统的“填鸭式”教学不能适应学生的学习习惯，不能充分发挥学生的主体性，学生完全处于被动学习状态。为此，学习课程标准，结合多媒体和实验等现代教学方法，往往可以事半功倍。4、重视实验教学，直接命中试题。在安徽省高考试卷中，实验试题的比重越来越大，引起了教师的高度重视。在平时的教学和复习中，我加强了这一部分。特别是安徽省中考物理化学实验，我做了认真的准备，尽了最大的努力。第三，成就和不足。1.经过一年的努力，大多数学生对化学有了很高的兴趣。基本上，所有的学生都在原来的基础上有了很大的进步。当然，测试结果是好是坏还有待观察。2.不足之处：(1)对于尖子生过于相信，检查力度不够。对于后进生来说，转眼间，一个学期的工作结束了。回顾一个学期的教学工作，既有收获，也有不足。下面我将对这学期的工作做一个简要的总结。第一，思想方面热爱和忠诚党的教育，教学态度认真，教学作风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能用心参与政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。第二，教育和教学这学期，我在九年级的两个班开始了化学教学。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅为学生进入高水平学校学习相关专业打下基础，也为毕业生参与解决和处理一些实际问题的工作打下基础。化学设置在三年级，因为学生需要具备必要的知识基础和学习潜力。我面临的问题是课时少，任务多，相当多的学生学习基础不强，学习情绪不高，他们不得不害怕困难，依赖心理。为了更好地完成这学期的教学任务，我采取了以下有效的方法，并取得了良好的效果。1.激发和保持学生学习化学的兴趣。初中化学需要记住很多知识，这些知识很复杂，时间又很紧，所以我从第一节课开始就告诉学生化学的特点，并提醒他们注意一些熟练的记忆方法。在教学中，每堂课的主要材料都被压缩成几个押韵，以帮助学生快速理解记忆。2.发展和充分发挥化学实验的作用。初中生的学习意向更依赖于兴趣。图像记忆的潜力超过了抽象记忆的潜力。在教学中，我经常使用图片、模型等手段进行直观教学。在课堂教学中，我精心组织实验教学。在演示实验中，我引导学生学会观察实验现象，在实验中观察和思考，引导学生理解现象和材料的本质及其变化规律。结合教材，组织学生开展相关实验研究。平时，鼓励学生使用生活中可用的各种材料进行小实验。3.力求准确简洁，努力提高教学效率。在教学中，我坚持课程标准和考试指导的要求，使用教材，面对所有的学生，创设情境，设置疑问和解决困难。在教学中，总是提醒学生学习方法“读”和“练”，这是巩固知识的方法。精心设计一些有针对性的问题，引导学生分析和研究这些问题，让他们练习或口头表达练习，以达到掌握知识的目的。4.尽最大努力复习本单元。初中化学知识数据五花八门，涉及数十种元素和化合物以及大量的化学方程式。因此，掌握这些知识的内在联系，区分异同，总结比较，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我尽力通过教学中的每一章，并在每个阶段做好复习。练习题和试题都经过精心挑选，数量和质量都合理。学生的作业基本上得到收集和及时纠正，并在作业中向个人提出要求和意见。平时，我们应该注意培养最优秀的人才，弥补差距。对于有剩余学习能力的学生，我们应该在适应中考的同时，增加作业量，增加难度，接触竞争问题。对于理解能力差的学生，要耐心细致，不要厌倦提问，并利用课外时间对他们进行指导。三。缺陷与反思由于时间紧迫，后期教学很匆忙。与学生的接触时间不够，与学生的沟通时间和渠道相对较少。在未来的教学中，我们应该与学生有更多的接触和交流，学会以他们的水平思考，对学生有充分的信心和信任，并相信通过老师和学生的共同努力，我们可以达到最佳的教学效果一是重视双基教学，夯实学生基础，培养学生化学素质。注重双基教学，夯实学生基础，让学生从基础入手，循序渐进，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。通过这一学期的化学教学，学生可以掌握这一学期化学教材的知识内容，并可以用所学的知识解决具体的实际问题，从而将知识转化为技能和技巧，提高学生分析和解决问题的能力。同时，在教学过程中应注重学生化学素质的培养。化学知识是随着时间积累的，化学质量的提高不是一蹴而就的，还取决于不断的渗透和熏陶。在教学过程中，教师应不断地、频繁地灌输化学学习方法、分析方法，渗透化学知识、化学技能和技术。化学教学应与日常生活和热点社会问题相联系，增强学生的社会责任感和使命感。在不断的教育教学中，学生无意识地、有意识地运用化学知识和化学学习分析方法来理解知识和分析许多实际问题。如环境保护、生态问题、资源开发利用等。学生可以用他们所学的化学知识来分析和理解。第二，激发兴趣，建立信心九年级的化学是一门启蒙课程。培养学生学习化学的兴趣和信心尤为重要。在第一节课上，我将首先展示一块手帕，让每个人猜一猜：用火点燃它会是什么样子？学生们毫不犹豫地回答说它已经烧毁了。我笑了笑，没有说话。我在酒精灯上点燃了一块手帕。大火持续了大约1分钟。火熄灭了，手帕完好无损。学生们震惊了。然后，我变了一些魔术：点燃魔术棒，藏猫，把清水变成牛奶，等等。学生们强烈感受到化学的魅力。怀着强烈的好奇心和知识，我把他们带进了化学王国。接下来，我会说，同学们，我从来没有问过你们以前的学习成绩。化学是一门新课程，没有基础，我的化学课上也没有坏学生。化学是一门科学，但它比数学和物理容易学得多。这是一门理科文科。它能让学生消除恐惧。只要你想学好化学，你就可以从这门课上学好它。你有信心吗？学生们举起有力的拳头，大喊“是”。在这个响亮的回答中，我和这些学生之间的合作建立起来了，我们的命运紧密相连。第三，认真备课，提高教育教学水平。以认真负责的态度，强烈的责任感、使命感和敬业精神，认真备课，课前认真学习教材和教学方法，根据学生的实际情况精心选题，注意突出重点，突破课堂难点，使知识组织化、系统化、网络化，使学生不仅能系统全面地掌握知识点，还能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能和技巧，提高分析、归纳和综合应用能力。这使得教学互惠互利，不仅提高了学生的学习水平，也提高了教师的教学水平和能力。四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习效果。化学学习与其他学科的不同之处在于，虽然它是一门科学学科，但在一定程度上具有文科学科的一些特点。例如，许多化学知识点需要机械记忆和理解记忆。同时，化学是一门以实验为基础的自然科学。为了培养学生的实践能力和实验操作技能，我们必须以科学的态度认真做化学实验。在教学过程中，要注重向学生传授学习方法，帮助他们改善学习态度、学习方法和学习效率，从而提高他们的学习效果，取得了良好的教学效果。此外，还应重视作业的布置、检查、批改和评价，重视学生的学习情况和信息反馈，并及时进行评价，以提高作业的效果。同时，多鼓励学生，少批评。要有耐心，少抱怨，放下老师的架子，和学生讨论学习化学的好方法、好主意、好主意和好主意，并推荐给学生。回顾我的教学工作，我能够一直致力于它。虽然伴随着许多挫折和无助，但更多的是成功的喜悦和满足。由此，我深刻地认识到教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学习的海洋是无限的，艺术的海洋是无限的。今后，我将进一步加强自我修养，不断提高教学水平，在教育的沃土上做一只勤劳、肯干的牛。上学期中学化学教学总结转眼又过了一个学期，这学期我开始了化学教学。九年级的学生刚刚接触到化学。大多数学生还没有找到学习化学知识的方法。大多数学生基础差，接受能力差。老师布置的作业不能按时完成。一些学生也抄袭他们的作业。有时他们不能集中精力听课。学校进行的定期考试将许多学生分为三类。针对这种问题，我把重点放在了对学生的思想教育上，使这项工作既适应了学生的学习指导，又做好了辅导和帮助学生学习的工作。我做这种学生从友好开始，从表扬开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在与学生交谈时，我对他的处境和