羽毛球-校本课程教学计划

2012-2013学年羽毛球校本课程方案一、指导思想(选择过程的背景或原因)羽毛球是始于14-15世纪日本的一项古老而干练的运动，现代羽毛球起源于19世纪英国的贵族阶层，现在在我们社会的各个阶层流行，我们的运动员在世界大赛上广泛争取银，为国家取得了各种优秀的比赛成果，现在被我国公众和学生广为流传。常州连续5次主办世界羽毛球大师赛，对我市人民积极推进羽毛球比赛起到了补栏的作用。羽毛球是一项普通的体育运动，除了具有娱乐身心、增强体质、培养意志、培养情绪等运动价值外，还具有场地设施要求小、老少都能调节运动量的特点。经常参加羽毛球运动还对开发很多学生的平衡能力、身体协调性、灵活性的智力和非智力因素起到了积极的作用。学校决定进行羽毛球校本课程。这符合建立“健康第一”的指导思想，同时促进学生个性发展，同时对实现体育和艺术国家“21”项目起到积极的促进作用。二、课程目标1.培养了学生对羽毛球的兴趣和爱好，掌握了羽毛球运动和体育运动的基本理论、基本技能和基本技能，养成了经常打羽毛球和体育运动的习惯。2、通过羽毛球基本技术的学习和练习，发展集中有氧代谢能力和肌肉力量的综合身体训练，继续提高学生的身体技术和各种体力，促进身心的综合发展，进一步加强体力；3、掌握体育锻炼和健康管理的基本知识，培养学生的身体功能自我评价能力和独立的科学运动能力。4、培养学生爱国主义、集体主义的思想道德，发展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球的特点，培养敢于奋斗、机智、灵活、勇敢、团结合作的精神。三、课程内容培养学生正确的羽毛球静和反手抓球方法。正手发高远球，反手网络前；正手背景高空击球(正手高球)网前开始击球击球手技术中场扁平击球技术羽毛球步法场平击球技术球步、双打站和旋转单打战术(发球战术)双打战术(后攻前密封战术)四、课程设置年级：4、5、6年级时间：每个星期五下午153336920-163336940地点：学校操场人数：12人教学法：(1)采用多种教学方法。体育项目大部分以直观教学为主。我们可以在此基础上采用多媒体教学方法，以图形兼备的方式进行教学。自学提高学生自学水平，发现互相竞争的不足和优点，鼓励和指导对特定技术内容使用网络查找、阅读、收集资料，了解羽毛球相关知识、技术学习方法，结合课堂教学，进一步提高学生的积极探索、自主学习、合作学习能力。(2)教学时要结合相关内容，有意识地强调体育的科学价值。(3)要尽量形象化教育内容，重视学习内容，从简单到麻烦，从容易到困难，学生可以分阶段掌握羽毛球技术。(4)在教学过程中，集中在多练习的原则上，在尽可能多的活动中认识到动作的要领，体会动作的对错，展示优秀运动员的技能，或对照演示，了解自己的不足，不断纠正和提高技术能力。(5)根据中学年龄层的身心特点，开展更多比赛形式的教学活动，使学生在比赛过程中体验成功带来的喜悦，引起学生对羽毛球学校基础课程的兴趣。五、课程实施进展周藩学内容第一周羽毛球第二周羽毛球基本知识，羽毛球运动方法第三周学习积极、反手抓球方法。第四周学习发球，准备发球的基本站和准备姿势学习速度第五周正手打高远球，向前打反手网第六周学习正手背场高球(正手高曼球)。第七周学网前开始打球第八周学习开始击球技术学习中场扁平击球技术第九周羽毛球阶段学习羽毛球双打站和旋转第十周羽毛球单打战术学习(发球战术)第11周学习羽毛球双打战术(后攻击前密封战术)第12周加强教育训练第13周加强教育训练第14周加强教育训练第15周加强教育训练第16周教育比赛(显示结果)六、课程要求学生要求：穿运动服、运动鞋、球拍站点要求：羽毛球场长13.4米，单打场宽5.18米，双打场宽6.1米。从网到底线1.98米处有与底线平行的“前发球线”，单打中以底线为“后发球线”。双打后，发球线在底线0.76米处。两边的中间，从端线到前发球线有平行于线的“中心线”，中线的右侧有“右发球区”，中线的左侧有“左发球区”。七、评价方法1、学生评价。(1)必须达到一定的听课时间，本课程的听课时间大于15节课。(2)评价基于课程评价，结合学生的技能、体力、爱情表现合作三个主要方面。(3)个人自我评价和团体评价、教师综合评价相结合的评价方法。对学