班主任工作发展与班级管理研讨会总结_0

班主任工作发展与班级管理研讨会总结5月13日，我有幸参加了xx中心学校举办的xx县班主任工作发展战略与管理创新研讨会。 看xx中心学校七(15 )班主题班会心怀感恩，听xx中心学校、xx中心学校、xx中心学校等优秀班主任的经验总结，这些经验和班会活动将为我们的学习和参考。 让我们从以下三个方面来感受一、主题级活动的意义主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要方法，同时也是培养学生能力、提高学生团结合作意识的主要阵地。 一次成功的主题班会，使学生内心受到巨大震动，对学生的行为产生巨大影响，推进良好班风的形成，使班成为文明、集体的有荣誉感的班集体。 现在的教育是“以培养者为中心，以学生为主题”，作为现代班主任，要有推进班会创新的思想，使主题班会更加生动。 我们要根据学校的实际情况和学生的年龄特征，开展有序的主题班会教育活动。 例如“诚实教育、行为习惯培养教育、感恩教育、安全教育”等内容丰富多彩的主题班会，激发了学生的青春，发挥了教育的实效性。开设主题班会也可以激发学生积极提升的精神。 班会的形式更加丰富多彩。 像本届xx中心学校七(15 )班级课程一样，有小品、速书三文半、表演歌曲、诗朗读等多种形式，多数是同学们自主、合作、探索性地自己设计、自作自演完成的。 学生们对班会的课程表现出很高的热情，他们也体验到了从中开展活动的喜悦和成就感。主题班会的开展，锻炼有才华的学生，活跃学生无聊的学习生活，困扰平时冷淡的学生，在主题班会上找到自己的位置，实现自己的价值。 主题班会的开展，使学生从过去知识的被动接受转向积极的探索知识。 为使主题班会更加精彩，学生之间自主学习、合作探索的机会增多，学生们成为了学习上的真正主人。 与此同时，与老师交流的次数也增加了，团队的团结力也进一步提高了。二、主题班会的选题开主题班会，班会的主题很重要。 题目明确，有真意，学生必须在40分钟内完成。 否则，我们就有兴趣开班了。 主题是班会的核心，只有选择主题才能开班会。 成功的班会课程应该是师生之间交流、交流共同关心的话题的结晶。 学生的心灵世界和大人不同，他们有自己的喜怒哀乐，不同时期有不同的特征。 接近学生内心的话题，容易让学生产生共鸣。 也就是说，班主任在设计主题班会时，要根据学生的实际情况，选择容易引起学生兴趣的话题，激发学生的热情。 例如，现在人们的经济收入有很大差异。 学生的干部家庭、“大钱”家庭、父母离婚的家庭、“特别困难”的家庭等，或多或少都会对学生产生影响。 有的学生依赖性很强，有的学生在社会和家庭的压力下心理平衡被打破，有的学生依靠父母的特权无视老师的正面教育等，针对这些问题，有的学生说“我们为什么学习”“我是资产管理专家”“尊重他人，传达温暖”“让他人的生活更美好”“太阳总是选择这样的题目，学生可以看，有语言，容易引起学生的兴趣，表现出学生的积极性。班会的主题不要太大，尽量从小着眼，从一点、一个方面或一个小事反映出比较丰富的内涵。 题目小而接近学生，学生可以说话。 例如，“我爱班级”“帮妈妈做家务”“上课的利用方法”等。三、主题班会的设计我们的主题班会除了临时定性班会和固定班会外，我们班主任根据年级情况、时间和固定节日计划班会的主题。 例如，学期中设立考前和考后主题班会，通过考前班会提高学生复习效率提高成绩，考后主题班会主要是激励和挫折教育，这样选择的内容非常适合学生的心理需求，把握学生成长发展的特点和规律，学生可以积极参与。 由此可见，班主任无论组织什么样的班会，都要事先制定详细的计划，使心中有数。主题班还有创新。 每年的五月是感谢的季节，每年是感谢的季节，形式和内容不同。 说到感谢，不是感谢的父母和老师，而是亲戚、朋友、同学，还有曾经帮助过我的人，形式可以用小品、戏剧等来表现。 这起到了拓宽学生知识面，提高学生能力，教育学生的作用。也就是说，主