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文档简介

班级管理年度总结2020年，在班级管理中，我用心多，效果良好，具体总结如下。一、精英培养效果明显。一班，如果没有精英，这班没有领导羊。 有位老师说，如果不培养精英，优秀的学生就得不到展示自己的机会，老师很难过。 一年来，我致力于培养精英，到本学期为止，年级前10名为1人，年级前120名为9人，已经接近其他优秀班级。 从前，我们的精英还没有出生，真可怜，年级前100名没有学生。 如果不能增加学生，只能指导提拔自己的学生，用数千人的方法鼓励学生。 措施坚定，效果好，令人欣喜二、班级干部发展迅速。优秀的班主任，一定能发现优秀的学生干部，运用学生的才能，给学生带来锻炼的舞台、成长的空间。本年度，在培养班级干部方面下了一定的工夫。 掌握选拔班干部的原则，探索班干部培养规律是很重要的。 班级干部必须在学生心目中有声望，有一定的管理能力，愿意为班级的发展做出贡献，品行端正，成绩好，这些都是必须把握的原则。 这学期我突破了思考，大胆地有管理才能，能起用几个忠实于班级的同学，这些同学已经长大成人，成为班级管理的骨干。 随着班级干部的成熟，班级问题日益减少，学习风气越来越浓厚。三、不要扭曲学习放松。这是班级工作的重点。 以学习推动其他班级事务的发展，以学习促进班级其他事物的转变，是我们班级工作的重要原则。 学习没有保证，其他都是空谈，所以我们从学习风格开始，致力于学习习惯的培养，所有的学生都想学习，想学习。 在本学年，学生的学习热情高涨，形成了比、学、追、帮、超的局面。 班里大多数学生已经埋头学习，关心自己的学习，关心自己的学习成绩，尤其是学生在我的指导下，学习互助的学习，合作的学习，大胆的学问，大胆的探索。四、日常量化管理成绩优异。本年度，我们把平时的班级明确地数值化，认为效果很好。 班级量化不仅仅是分数问题，更重要的是关系到学生行为习惯的培养，关系到班级的声誉。 因此，要抓紧，不要松懈。 我们将学校制度与班内学生的定量评价相结合，严格结合对学校学生的要求，使学生有规律。 学生要对自己的一切行为负责，与自己的行为实际比较，找出差距。 事
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