绘本故事《小魔怪要上学》详案

小恶魔想去上学。教学内容分析：小魔怪要上学是一本讨论阅读能力的书。这个小怪物是一个食人魔的孩子，但是他和他的父母不同。他不吃人。他羡慕人类孩子有如此多的玩耍方式和如此多的玩耍乐趣。一天，他发现了一本书，并决定去学校“破译”它的秘密。自从怪物去上学的那天起，一切都变了。当他学会阅读和阅读书中的故事时，他吸引了食人魔的父亲和母亲。最后，不仅食人魔可以每天吃美味的水果蛋糕，而且食人魔的同学和食人魔的父母也成了好朋友。这就是阅读的力量。它甚至可以改变食人魔的“饮食习惯”，让它们最初成为“人类”。这本书告诉我们阅读的重要性和阅读的快乐。教学目标：1.老师和学生阅读图画书小魔怪要上学来理解故事的情节和故事中的人物。2.感受阅读的快乐和重要性，初步培养阅读兴趣。3.了解图画书的特点并推荐这些书。教学重点：理解故事的情节和故事中的人物。教学中的困难：感受阅读的快乐和重要性，并初步培养阅读兴趣。教学时间：1课时教学准备：课件教学过程：一、对话介绍：1.孩子们，这是你们上学的第一周。你喜欢去学校吗？(畅所欲言，给出你喜欢与否的理由)有一个小男孩非常想去上学。他也很想认识你。让我们先见面。2.给我看照片并介绍小怪物：他看起来怎么样？你认为他可怕吗？猜猜他叫什么名字？这个小怪物是故事中的英雄。看，他拿着什么？猜猜他想干什么？第二，了解图画书和阅读封面1.给我看你的封面，一起读你的名字。2.让学生谈论他们对图画书的理解。(老师说：图画书有图片和单词。当图片和文字一起讲述一个故事时，图画书被称为图画书。也叫图画书。)3.让我们先看看封面。你阅读什么信息？(图画书的阅读不是从文本开始的。封面、扉页、封底等都有故事。封面可以猜出故事。有时作者会把故事的结尾延伸到封底。标题页的图片功能不仅是文本故事的一扇门，不仅告诉你谁是故事的主人公，而且还讲述故事。作者会故意在这里埋下悬念来唤起你的食欲。因此，我们应该让我们的孩子知道如何从封面、扉页、封底和其他地方阅读图片故事。)第三，讲故事和想象问题1.你想知道这本书讲的是什么样的故事吗？让我们一页一页地读它。2.教师阅读：从前，有一个善良的食人魔，他从不吃人。然而，小怪物的父母最喜欢吃人。每顿饭后，他们会打嗝，摸摸鼓鼓的肚子，想着明天吃什么。唉！妈妈和爸爸从不和怪物玩游戏或给他讲故事。小恶魔的房子里没有甜苹果派，没有美味的牛奶和米饭，也没有美味的水果蛋糕。你觉得这个小怪物的生活怎么样？为什么？(请让2-3名学生说他们可以联系自己解释原因。)小恶魔讨厌这一切。他总是独自呆在房间里，大喊大叫，跺脚。爸爸妈妈受不了了，所以他们大声责骂他：麻烦制造者，你让我们没有胃口。这是什么原因？(姓名自由回答)只有一件事能让怪物开心。猜猜看。(让2-3名学生猜一猜)只有一件事能让小怪物感到快乐，那就是躲在茂密的灌木丛后面，偷偷地看着孩子们玩游戏。啊，孩子们多开心啊！他们怎么能玩这么多把戏？小怪物非常惊讶。看着小怪物的表情，想象他内心的活动。(引导学生边看图片边读课文，通过朗读、猜测和联想丰富故事内容，同时培养学生的语言表达和想象力。)4.转变：有一天，发生了一些事情，可以改变小怪物的生活状态。一天，小怪物发现了一本书，是一个粗心的孩子留下的。这本书有漂亮的插图和一些黑色的小符号。小怪物会做什么？小恶魔腋下夹着书，飞快地跑回家。他知道那些黑色的小符号会讲述很多好故事！晚上，小怪物拿起手电筒，藏在床罩下，一遍又一遍地仔细阅读这些符号但他仍然不知道它们在说什么。这个小怪物什么也不懂。他该怎么办？6.请回答以下两个问题：小怪物问爸爸他们是否同意，结果会是什么？(2)为什么会有这样的结果？四、交流阅读经验。1.读完这个故事后，你找到了吗？小怪物的父母每天“从不和小怪物玩游戏”和“想想明天吃什么”，但是后来，他们变得更好脾气，学会了做蛋糕，还和人类朋友一起玩。这是多么大的变化啊！你知道是什么改变了他们这么多吗？2.阅读给小恶魔带来了什么？你给你的家人带来了什么？我们每个人都不可能读一本书，事实上这本书已经教会了我们如何阅读。如你所见，个小怪物开始对书中美丽的插图和一些黑色小符号感兴趣。努力学习后，他能阅读了。然后开始一句接一句地读；最后，他可以把整本书读下来。后来，他可以把这些故事一个接一个地告诉他的父母。事实上，这不是我们学习阅读的方式吗？五、阅读建议阅读让人快乐。因为阅读，这个小怪物的父亲和母亲从“吃动物”变成了“人性”。阅读让人变得善良。因此，孩