六年级数学上册 长方体和正方体 4教案 苏教版_第1页
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文档简介

长方体和立方体培训目标：1.知识目标：通过数学活动，使学生能够解决长方体和立方体表面积相关的简单实际问题，并正确计算。2.能力目标：使学生在数学活动中进一步积累空间和图形的学习经验，加强空间观念，发展数学思维。情感目标：使学生更加体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高对数学学习的兴趣和学好数学的自信。讲课重点：更擅长计算长方体和正方形的表面积。教学困难：在计算中考虑长方体和正方形表面积的实际情况。培训准备：教育光盘，5面盒子和正方形模型。课程体系：一、引入审查1.计算图形的表面积。3dm3dm3dm4dm1dm2dm独立完成，集体评价。如何找到长方体和正方形的表面积？2.谈话被引入了。在现实生活中，用长方体和正方形的表面积的计算方法解决了几个实际问题。黑板主题：长方体和正方形表面积计算的实际应用。第二，教新课。1.校规5。(1)理解问题的意思。做这个鱼缸至少需要几平方米的玻璃，求这个箱子哪一面的面积总和？你怎么看？要求这几个面的面积之和，怎么计算？小组讨论。(2)群体交换，讨论方法。分别求前、后、左、右、下的面积相加。黑板：53.5 53.5 33.5 33.5 53先求出前、后、左、右、下的面积。(53.5 33.5) 2 53先求出6面的总面积，减去上面的面积。(53.5 33.5 53) 2-53还有其他方法吗？喜欢什么方法？怎么了？(3)完成计算和回答。独立完成，集体验证。(4)摘要方法。你认为在解决这种类型的实际问题时应用什么方法解决了？故障排除需要注意哪些事项？2.教育实习。(1)完成问题1。阅读问题，理解问题的意思。你觉得“这个商标的面积至少有几平方厘米”吗？实际上是什么面的面积？你要解决吗？独立完成行，交换方法。方法1: (1722 1122) 2方法2: (17 11) 222方法3: 17222 1122谈论每种方法的每个步骤是什么？(2)完成问题2。计算时需要注意什么？哪个词最重要？独立完成计算，集体验证。三、综合练习1.完成练习4中的问题6。阅读问题，理解问题的意思。回答这个问题需要计算哪些面的面积之和？不需要哪一面的面积？根据给定的条件，这几个面的长度和宽度分别是多少？独立完成计算，交换计算结果。2.完成问题7。需要木板的面积是哪一侧的面积？需要纱线网格的面积是多少面？独立完成计算，集体评价。3.完成问题8。理解问题的意思，明确条件。看看我们自己的教室，哪一面不用漆？油漆的面包括什么？门窗和黑板的面积为什么要扣除？如何计算？8.56 8.54.22 64.22-35.8完成计算。4.完成问题9。理解问题的意思。你知道五层楼共占多少平方米吗？实际上拯救什么？地砖的面积是多少？(上方和前方面积和)基于行的回答。0.365=9(平方米)0.265 9=15(平方米)5.完成问题10。课外解决。测量单位是厘米，测量结果可以保留一位小数。讨论：内部长方体外部长方体只需
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