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xx教师资格证书教育心理学关键技能的形成考生应复习教育心理学并出示郭的“XX教师资格证书教育心理学要点：技能的形成”。我希望你喜欢它！所谓的技能一般被认为是通过实践形成的法律活动。它有以下基本特征！首先，技能是通过学习或实践形成的，这不同于本能行为。第二，技能是一种活动，它由一系列动作及其执行组成。属于行动经验，不同的属于认知经验的知识。第三，技能中的每个动作要素及其执行顺序应该反映活动本身的客观规律的要求，而不是一般的习惯性动作。1.操作技能操作技能，也称为“运动技能”和“运动技能”，是通过学习形成的合法的操作活动。操作技能的特点：(1)动作对象的客观性。(2)运动的外部性。(3)动作结构的展开。操作技能本身可以从不同的角度进行分类。(1)根据精细动作的程度和肌肉运动的强度，可分为精细操作技能和广泛操作技能。(2)根据动作的连贯性，可分为连续操作技能和间歇操作技能。(3)根据动作对环境的依赖程度，可分为封闭操作技能和开放操作技能。(4)根据操作对象的不同，可分为徒手操作技能和仪器操作技能。2.心理技能心理技能，也称为智力技能和认知技能，是通过学习形成的合法心理活动。心理技能的特征：(1)客体是概念的；(2)执行力具有内在潜力；(3)结构简单。1.操作技能的形成阶段操作方向；操作模拟；业务整合；操作熟练。2.操作技能培训要求(1)准确演示和解释；(2)必要和适当的练习。(“平台期”:在练习的过程中，通常会有一个短暂的停顿，这就是所谓的“平台期”与成就的关系，也可以称为平台期现象。)(3)充分有效的反馈；(4)建立稳定清晰的动觉。1.心理技能的形成阶段(1)原型定位在学习心理技能的初始阶段，必须使用某些物质形式将这些活动“外化”成原型。(2)原型操作原型操作是基于心智技能的实践模式，将主体在头脑中设定的活动程序即jigad和显性操作模式付诸实践。活动的最初形式可以是物质的或物化的。(3)原型内化原型内化是将心理活动的实践模式转化到内心的过程，从物质的、明确的和扩展的形式转化为概念的、潜在的和简略的形式。2.心理技能训练要求(1)激发学生学习的积极性和主动性；(2)注意原型的完整性、独
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