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文档简介
乘除运算（1）教材分析看着问在第一个问题中，在计算的基础上，比较显示十进制乘法也是先用整数乘法计算，然后计算相应的十进制数，并加上小数点。注意“一个因子有几个小数，乘积有几个小数”只是一个表面的算法，后面是乘积的变化规律。第二个问题仍然是先具体运算，然后是一般规则：首先，根据商的不变性质，除数除以十进制数转化为除数除以整数，然后从高阶除法开始，被除数的小数部分可以连续加0，直到计算出所需的位数。在上述两个问题的教学中，应注意捕捉学生中的典型错误，讨论潜在的数学原理，并在理解数学原理的基础上巩固算法。问题3，复习乘法定律。做和说问题1，特殊训练，根据产品变化规律填空。问题2，特殊训练，根据商的不变性质填空。注意“0”的处理，如3.50.005。如果除数变为5，它需要乘以1000。同时，3.5还需要乘以1000。小数点应该向右移动三位数。如果小数点不够，加0补足。这个盒子应该装满3500英镑。在问题3中，教学中应注意两个问题，一是计算，二是相似数的处理。根据过去的实践，除法比乘法更容易出错。例如，3200.73，我们应该首先考虑将除数改为整数。根据商的常数性质，原来的问题是3200073。当我们计算商438 26时，我们应该在被除数末尾的小数点后加0，因为问题要求数字保留两位小数。那么我们应该用小数位数的性质来加0来计算3200.73438.36。问题4，口算，强调小数点的位置。学生在“0.01”和“0.01”这样的题目上容易犯错误，可以根据实际完成的课程来区分和强调。在问题5中，乘法交换律、结合律和分配律被用来简化计算。学生应该清楚，在结果不变的情况下，数据和操作顺序应该合理处理。0.75102=0.75(100 2)=0.75100 0.752(乘法分布规律)，1.22.5=0.3 (42.5)(乘法组合规律)，6.741.8-1.81.74=1.8 (6.74-1.74)(乘法分布规律)，35173 35127=351 (73 27)(乘法分布规律)。基础好的类可以添加一些不同的问题，如3.5173 3510.27等。问题6，口头计算练习，可以简单计算到简单计算，如100.10.1=10 (0.10.1)=10。练习和使用根据第一个问题的含义，a=6b 3，如图所示：b=(171-3)7=24，a=171-24=147 .学生也可以解方程。问题2，从问题的含义来看，19 (a b c)=100a 10b c，9a
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