部编版六年级下册语文小升初手册—小学语文最全复习资料整理

一年级学生：【要掌握拼音的运用，难点是背英文字母，重音文字的运用】二年级学生：【认识简单的字，学习读文章，求重点多声字的活用，字的认识，难点多声字的区别】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【学习作文，写作文，理解难点，寻求重点作文，阅读把握】五年级：【掌握多音字、单词，写作难点作文，要求重点阅读，写作文】六年级：【认识很多字，识别很多读、词，写作文，读难点，重点作文和读书，通常占答案总量的60分】第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音掌握1，23人声母： BPMFDTNLGKJQQQZZSzhchshryw把握2、24韵母：韵母： a o e i u复韵母8个： ai ei ui ao ou iu ie e3 )鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音：安安安安n后鼻音：安安安安3、特殊韵母： er它不能和声母拼写，单独作为字音。4、总共读音节16个： zi cisi the yuyu yuyu yuyu yuyan ying5、标调： aoeIUU，标调时按顺序，iu排列在后面，I上面的文字和除了点以外的JQXYYYYY战斗时，像ju qu xu yu一样去两个点。六、字母表：adcdgmjmlnrpsvrwxyzadcdgmjmlnrpsvrwxyz7、隔音符号：如果以a o e开头的音节紧跟在其他音节之后，音节的边界容易混乱，所以音节之间必须用隔音符号()隔开。 就像海鸥一样二、查字典的方法1 .音序检查法。 例如，鼎d桌n首先在“拼音音节索引”中找到音序(d )，然后查找音节(d桌n )及其对应的页码。2 .部首检字法。 在查找“摆动”字的情况下，首先在“部首目录”中检索，然后检索与部首对应的“字典表”的页码，检索与“字典表”对应的部首下和剩馀的像素数(6个像素)中检索的字和正文的页码。3、笔画数检查法。 读的时候不懂读音，特定部首的字很难，只能用计算笔画数的方法来查。 首先，在“难检字索引”的相应像素数下找到该字，打开对应的正文页编号就能找到该字。 调查“乙”，用“难的单词索引”查看(1)画。三、理解语言1 .首先明确词语中各个词语的意思，然后结合词语整体的意思来理解。 “疾跑”、“疾跑”是“疾跑”、“疾跑”是“疾跑”、“疾跑”是“疾跑”的意思。2 .用同义词或反义词来说明。 (近义)“焦急”是“焦急”的意思。 反义词：所谓“熟悉”是“不知道”的意思。3 .联系上下文进行理解。 如同一句话，“在院子里看花回家工作回家”，因此“循环”可以推测“重复”的意思。四、语言的感情色彩称赞语：表现好，例如“顽强”的“顽固”之类的话是无法表现的中性词：“环视”“桌子”等，表现不好也不错。五、选言填空：弄清所给同义词的意思、用法、感情颜色的差异，然后联系所给句子进行判断填写。 范例：正确测量地形要充分(正确)，一点也不能疏忽。2 )这个意见非常(正确)，必须接受。六、常用关联词使用列举：她是三好学生，也是优秀的团队。他一边听音乐一边画画。3、(因为今天是六一节)不去学校。4 )武松勇敢机智。小明不仅努力学习，还是乐于帮助的好学生。只有敢于挑战困难的人，才能取得出色的成功。只要你学习，一定能克服这个困难。无论刮风还是下雨，我都会准时到校。今天休息，小花在家认真学习。如果明天天气好，我们就去爬山。(比如)即使在这次的数学中得了满分，也不会骄傲。12 ) vanka觉得与其在都市犯罪，不如回到故乡去找爷爷。13 )刘胡兰牺牲自己，不向敌人屈服。这个问题不是你对，而是我对。他看书看得废寝忘食。七、改变句式1“取的”字句或“取的”字句。 改写的时候，能够思考什么是“什么”怎么做的“被”是什么？ 注意：不要改变句子的意思。 例如，我杀了一只老鼠。 相反，我杀了老鼠。 不能改变：老鼠杀了我。2、留言：把一句话通过你的口传给别人。 在改写时，除冒号和引号之外，您可以对单个字符进行适当的更改，但不能更改人称更改。 例如，王老师对小明说：“我去买水。 请在这里好好练习。 王老师对小明说，他去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换的特征：陈述句反问句(肯定)-(否定) (否定)-(肯定)例如，马跑得越快，就越远离楚国。 马跑得越快，不是越远离楚国吗？4、肯定句和否定句。 例如，“肯定句”变成“否定句”的街头人很多。 街的人真多。 要把肯定句变成否定句，必须在句子中加入“否”“否”等词，把“否”“否”后的词变换成反义词。八、扩文和缩文1、扩句：首先找到句子的主干语，在主干语前加上适当的修饰语。 扩充的句子比原句子的意思更具体更充实，但主要的意思不变。 例如，小明去看电影。 去新华电影院看电影。 小明和妹妹高兴地去新华电影院看电影。/缩成一团的句子。 首先，将句子分为“谁”“做什么”或“做什么”“做什么”两个部分，找出各个部分的主干词，去除修饰性的词汇使主干词变成完整的句子，但是必须留下原句的主意。 例如，曹操在堡垒上听到太鼓的声音和喊叫。 曹操听到鼓声和喊叫。 曹操听到喊叫声。九、修改病句一)句子不完整； 例如，士兵勇敢顽强，不顾身体优良品质。相反，士兵勇敢顽强，不顾身心的优良品质令人钦佩。2 )措辞不当。 例如，我的书包里还没有像样的铅笔盒。“不足”用得不恰当，必须改为“不足”。3 )不恰当的组合。 例如，他穿着灰色大衣和红帽子。“穿”和“帽子”的搭配不合适。 他穿着灰大衣和红帽子。4 )语序混乱。 比如说，打乒乓球对我很感兴趣。相反，我对乒乓球感兴趣。五)前后矛盾。 例如，油菜田是金黄色的菜花，五彩缤纷。“一片金黄色”与“五颜六色”矛盾，请去掉“五颜六色”。6 )重复很吵。 例如，他是我们班成绩最好，学业最好的学生。“成绩最好”和“成绩最好”的意思是重复的，但在这里只留下一个。7 )不合逻辑，不分清楚。 例如，他在霞光中看书，不知不觉地过了两个小时。“霞光”微微过去，持续两个小时是不现实的。 应该把“霞光”改为“日光”。8 )请注意常用的修正符号的使用方法十、识别修饰句的方法一)比喻句。 常用的比喻词有“相似”“相似”“相似”等，代替比喻词有“变了”“变了”“是”等。 例如，我们是祖国的花朵。 比喻句的特征是本体和喻体相似，并且本体和喻体不同。 因此，有比喻词的句子不一定是比喻句。 例如，小花长得像母亲。 (x )2 )拟人化：把事物写成人，把事物变成人。 例如，蓝蜻蜓飞来，告诉我清晨飞行的乐趣。 这篇文章用“教”和“快乐”等人的语言写小动物。3 )夸张：故意夸张或缩小事物来描述。 译文：(夸张)飞流下降三千尺，也许是天河掉下去了。 在一巴掌牢房，他也一样锻炼。4 )比较：排列意义相连、结构相同或相近、字数大致相同、语调一致的三个以上句子。 例如，这一庄严的宣言，这一雄伟的声音传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江南面，使全国人民心旷神怡。5 )问题：自问。 例如，海底一点声音也没有吗？没有。6 )反问：确实提问，不提问回答，回答包含在问题中。 例如，毒刑拷问算了什么？7 )问题：提出问题。 例如，你今天去图书馆看书吗？比喻句：碧蓝的海面，柔软得像丝绸一样，荡漾着涟漪，美丽！“太阳张开云彩，带着金色的微笑，温柔地凝视着大地。青蛙叫，漫无边际的田野沸腾，鼓角齐鸣，引起骚动。反问句：光是优秀的学习就能说是“三好学生”吗？夸张句：桂花十里香。问句：小明为班级做出的贡献是为了老师吗？不，他真诚地为班级做出了贡献。11 .掌握一些标点符号的用法1 )句点(。 ):陈述句的结尾停止用句号。 /请稍等一下。2 )问号(？) ):问句末尾的停顿。感叹号(！ ):感叹句末尾的姿势。 比如说，这里的风景真美啊！4 )逗号(，):一句话之间的一般停顿。 /他来了，又走了。5 )分号(； ) :在一个句子中，在排列的分句之间使用分号。 例如，池塘的旁边有小泉呢。 就像大鱼吐水一样，气泡会很快地冒出来。有一串珍珠，中途弯曲了很长时间，才形成了大气泡。6 )吨(，):句子中并列关系的词之间使用吨。 例如，长江、黄河、珠江、松花江是我国的四条河流。7 )冒号(:):表示提示性语言后的姿势，列举以下内容，表示后面需要注意。 “我明白了。”8 )引号(双引号“单引号”)引号的三种用法：a )直接引用，表示引用他人的话或文件等。 “知道了”。或者，大楼前挂着“镇隆中心小学”的招牌。b )表现强调，引起注意。 例如设计了“人”字形的线路。c )表示否定意思。 例如，只有害怕死鬼才会寻求“自由”。注意：在引号中加引号时，外层用双引号括起来，内层用单引号括起来。 例如，老师问：“老师，忽视”这个“理”字是什么意思？”9 )省略号() :省略号有以下三种用法a )表示引文内容的省略。 例如，读了“渔夫皱着眉头不要等他们醒来”这样的一段话，感动了。b )表示示例性的省略。 比如，动物园里有白熊、大象、猴子c )谈话没有结束。 例如，指导员说：“我没有照顾你们。 你们瘦了”d )表示声音中断。 “不是我吗缝补风这么大，真可怕啊。”10 )句号(养花 ) :表示书籍、报纸、文章、电影剧等的名称出现一句时，这些名称适用书名编号。 例如，昨天我读了这个课，看了林海和惠州日报。11 )破折号( ) :破折号有三种用法a )给出说明。 /那一天1952年10月12日是我永远忘不了的。b )表示意义的递归或转变。 例如，每个窗户都透出灯光，街上飘着烤鹅的香味。 这是除夕，我忘不了。c )表示声音的延长。 例如，“哔”列车进站了。十二、文章划分1 .按时间顺序分开。2 .根据不同场所改变分隔符。3、按事物的发展顺序划分阶段4 .根据事物内容的性质来区分。十三、概括段落大意1、学会文摘语法：a、总分结构段落，摘要段落意味着抓总文章。b .承上启下的过渡句，其中“承上”部分是前一段的意思，“启下”部分多是下一段的意思。c、要概括段落的含义，必须适当压缩句子。2 .采用分层综合法。 (图层和图层之间是并行关系)3 .选择主要的意思。 段落中写着几个内容，其中有主要内容和次要内容，在概括这些段落的段落意图时，要“过滤”这些内容，选择主要内容作为段落意图，删除次要内容。十四、概括文章的主要内容1 .用课题发展法总结文章的主要内容。2 .抓住重点手段概括文章的主要内容。3 .用段意合并法概括文章的主要内容。十五、概括文章的中心思想1、概括文章的中心思想，必须包括“文章的主要内容”和“思想感情”两个部分。2 .概括文章中心思想的常用方法：1 )、以分析主题为目的的方法总结思想； 西游记的“舍身”一词中包含董存瑞为革命事业勇敢献身的英雄气概和勇敢精神。2 )用分析中心句的方法总结思想； 译文： 董存瑞舍身炸暗堡一课的中心文是“鸟的天国”是鸟的天国，因此作者知道鸟的天国，对自然的爱。3 )用分析主要情节的方法总结思想。 像鸟的天堂一课一样，母雀为了保护孩子，准备挺身与猎犬战斗。 这体现了老麻雀的爱子精神。4 )用分析主要人物的方法总结思想。 像第一课的中心一样，要从指导员身上进行分析，从中体会到他关心下一代和不畏牺牲的革命精神。3、概述中心思想的基本形式：(部分列举)1 )，本文写了()表达。 2 )，文本写作()3 )、本文写()进行了说明。 4 )，文本写着()5 )，文本写成()表示被称赞()。第二部分：小学语文1-6年级作文知识点一、基础知识作文是字、词、句、段的综合训练，它体现了所有同学的认识水平和文字表达能力。 那么，该怎么写作文呢？一般来说，思想健康，中心明确。二、内容具体，条理分明。三