六年级数学上册 长方体和正方体 2教案 苏教版（通用）_第1页
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文档简介

长方体和立方体教育目标：1 .知识目标：让学生通过观察、操作等活动认识长方体、立方体及其展开图，进一步把握长方体和立方体的基本特征。2 .能力目标：通过操作，使学生进行自我认识和特征发现。3 .情感目标：让学生在活动中进一步积累空间和图形学习经验，强化空间观念，发展数学思维。教育重点：长方体和立方体展开图的基本特征。教育难点：通过操作，使学生进行自我认识和特征发现。教育准备：教育用光盘、长方体和长方体的展开图、长方体和长方体的托盘等。教育过程：一、复习引进我们知道长方体和立方体。 长方体和立方体有什么基本特征？今天我们继续认识长方体和立方体。板书课题：长方体和立方体的认识。二、教育新课程1 .教育实例3。(1)出示例题，理解题意。我想请你沿着问题中画有红线的棱子剪，怎么剪都可以吗？讲述自己切割的准备步骤，完成作业。 (显示上、下、前、后、左、右)(2)认识展开图。展示剪下来的展开图。观察一下，展开的各个方面与原来的方面有什么关系呢？ (另一面完全分开)谁能把展开图放回立体图？独立操作。(3)在组中沿着长方体箱子的其他棱剪切，看看能得到什么样的展开图小组活动，巡回指导。 (不能沿各棱切断。 断开展开图)请给我看学生的发展图，说说有什么发现吗如果这个面是前面的话，那上面在哪里？后面在哪里哪个面是反面？把展开图恢复原样展开，讨论相互面对的面是什么2 .教育考试。(一)独立完成；(2)可以从展开图中找到3组对面吗？你是怎么想的，和同学谈谈你的发现。 (相对的面完全一样，完全分开)3 .结束练习。(一)完成第一题；独立完成，说出自己的理由。这样切了再还原。(二)完成第二题；首先想象并判断。你是怎么想的？请剪下第121页的图形。三、巩固练习1 .练习3完成第六题。判断并说明理由，请剪下第123页的图形并折叠。哪个图形沿虚线折叠后可以包围长方体？2 .完成第七题。独立完成，讲述群体如何连接你选择的依据是什么？四、教室总结你觉得自
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