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文档简介

(北京版)5年级数学第2卷综合使用作业综合运用2上课型活动授课时间月日(周)会话1(共1个会话)教学学习脖子标记1、通过本单元的教授,学生们将进一步加强对比较复杂的条形图统计和折线统计的理解,并绘制条形图统计和折线图表。2、通过学生参与整个活动的过程,培养学生对信息的收集、整理、分析能力和统计地图的设计能力。3、让学生更深刻地理解统计对实际生活、工作很重要,对认识问题和解决问题有很大的作用。教学要点选择适当的统计表绘制教学困难选择适当的统计数据正确绘制。朱法启发谈话演示文稿教区课件学习法律指导观察绘制板块书设定计策综合运用条形统计:多少直观反映。折线统计:不仅可以表示数量,还可以表示事物的变化趋势。教学学习后胡记忆第一,对话会激发兴趣。体育节上,5年级3班学生参加跳绳和踢毽子比赛的人数统计如下。5年级各班参加跳绳和踢毽子比赛的人员情况统计表2020年3月人数要素夜雨总计跳绳踢毽子总计一班2533二班3030三班22351.上面的统计表能填完吗?2.利用上面的这张统计表,不仅可以直观地知道比赛的人数,还可以用什么方法来显示呢?根据这次统计的目的,用什么统计显示比较好?指导学生绘制条形统计。问:绘制条形图统计信息的步骤是什么?应该注意什么问题?4.显示报告。5.关于这个统计,你能做什么有价值的分析?第二,实际应用。老师:同学们的学校生活是美化校园的劳动、红五月歌咏比赛、体育比赛等丰富多彩的。我们中队各分队男女少先队员的数量能做成条形图统计吗?指导学生体验统计生成过程。第三,以下是特定地区9-16岁男女出生的体重统计。特定地区9-16岁男女出生的体重统计2020年9月体重的年龄城堡910111213141516男性24.225.326.129.231.438.142.547.1女人22.124.227.230.132.239.242.544.61.根据此次统计的目的,除了用统计表显示男女学生的体重情况外,还能采取什么方法呢?你认为使用什么统计表比较好?怎么了?2.指导学生画画。老师:如果观察数据的特性,应该如何处理纵轴表示的数量?问:如何绘制折线统计数据?3.指导学生独立画画。请看图片并回答问题:(1) 9-16岁时,男性和女性的体重怎样变化?(?图中的两条折线相交多少次?各是什么时候?前后有什么变化吗?3)还能得到

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