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鉴赏,沈石溪,斑马飞渡,沈石溪,动物小说之王,斑羚飞渡阅读了本文的概要,首次阅读了本文,作者为了表现这对斑马飞渡而抓住了什么描写,这篇文章的生动传达神,非常珍惜使用一系列正确的动词,请找到。 动作描写,开始越快跳越高,看斑羚飞渡捕捉心情,NO1.看故事识别人物,探索困难,1 .长头羊是过来的组织者,文章重点写其三次呼喊,分析其意义。 2 .请总结一下长头羊的形象。 第73页,“悲伤地,一次又一次地,一次又一次地,一次又一次地,一次又一次地,一次又一次地,一次又一次地,一次又一次地, 内在特征:性格、精神品质、能力和偏好。 摘要人物形象是主要的,外表是辅助的。 1 .必须从整个事件开始。 2 .紧紧抓住故事的情节。 3 .抓住各故事的中心细节,进一步充实形象。 人物,练习反馈,选择:这些羚羊值得学习的是()为了a种群的生存而甘于自我牺牲的崇高精神。 b宝贵的大局观念。 c冷静、自我牺牲的精神。 d他们卓越的智慧、勇气和勇气。 ABCD,NO2 .抓住环境,结合中考,环境描写是小说的三大要素之一,包括自然环境和社会环境。 中考的主要考点之一是分析环境描写的作用。 环境描写中常见的角色:描述背景,表现气氛,激发情绪,推动故事发展,第74页,环境,实战演习,彩虹,小说描绘了几道彩虹,彩虹的地方主要有3次,1 .陷入困境时出现彩虹,2 .羚羊飞翔时出现彩虹, 3 .头羊面向“华丽的彩虹”,b描绘神秘的颜色推动故事的发展,c激发气势演绎悲壮的美,a描绘头羊自我牺牲的崇高的美NO3.品语、链接考试、语言质量分析、半大的编译器四蹄在老编译器宽阔的背后激烈一半羚羊的四只蹄在羚羊宽壮的背上猛划,仿佛踩在跳板上,在空中再次跳跃,坠落的身体奇迹般再次上升。 写了动词、半大羚羊的空中动作,写了轻而一贯、两次半大羚羊转世的条件。 第73页,语言质量分析,语言质量分析,链接测试,老的编码器自动脱离宇宙飞船,如燃料燃烧的火箭残壳,不,比火箭残壳更惨。 老瞪羚就像燃料燃烧的火箭残壳一样,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨。 用比喻修辞把老羚羊比作火箭残壳,强调老羚羊死亡的悲惨和壮烈的火箭推进宇宙飞船,强调老羚羊牺牲的意义。 从修辞的角度分析,细腻的自觉自我升华,斑马在续篇。 聚集起来的精神看了故事,乐于造桥牺牲的斑马们,希望有更好的归宿。 那么,下次想让学生们享受别的可能性,斑羚飞渡续篇,老师也希望在这个课上学习,最后这部小电影,正确认识人与动物
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