教师听课体会工作总结

教师课堂体验工作总结教师听课体验工作总结(1) :这学期我参加了课程学习活动。 听了几个教师的课，我深感，收获很多。因此，教师在课堂上不要错过机会，要指导学生如何学习，不仅他们能学，而且要能“学”。学习语文学习方法，发展思维，组成能力，独立解决问题。 很多教师在上课开始时通过复习旧知识导入新知识的方法导入了新课程，其本身渗透到了“温故知新”的学习方法中。 学生处理资料问题时，教师在阅读说明文时注重知识性、文学性，教学生“思考后动笔”的好学习方法。个别教师课堂教学思路清晰，环节流畅，从整体部分合理过渡，然后重点读诗句课程切实有效，重视训练，板块清晰，值得深入学习！也就是说，有些教师的课程处处以学生为主体，教师体现主导性教学理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极学习，掌握语文基础知识和基本技能及它们体现的语文思想方法，为学生打下更大的基础。他们课后，我深刻反省了这几年语文教学的历史，感慨万千。 在语文教学的过程中，自己也非常敬爱，但与国语的大家相比，差距太大了！ 在主要表现在的教学设计中，我没有达到必要的高度，很多教学环节的资料设置不够深入，缺乏功夫，尤其是在课堂上评语言，我更加单调，不能很好地激发学生的学习欲望，语文教学成绩没有达到预期的效果。 听了他们的课，我学到了很多东西。 今后，自己要把学到的教育新方法应用到自己的教育中，尽快提高自己的教育能力，不要辜负领导和家长的期望。第一教育课件制作精良，在政治史教学中充分发挥了多媒体技术的重要作用。这次参加讲义的教师制作的课件大多是幻灯片，无论是课题资料的收集还是收视效果，都非常有创意，像花一样，很有魅力。 通过各种直觉形象，视频和语音帮助学生探索政治史，加深对现象和结论的理解，激发学生学习兴趣。第二教师创办的师生交流充满魅力，气氛融洽。 政史教育根据学生心理发展的特点，在课堂上交织各种游戏与表演，彻底解决学生“学与游”之间的矛盾，改变无聊、死板的政史教育，培养了学生学政史的兴趣。 我更深刻地理解这些政史教师的教学方式的不同，觉得教师和学生之间比起沉默，更注重养成良好的学习习惯，教师提出的所有问题都要让学生争相回答。 并积极配合教师们安排的所有游戏和表演，与传统的政史教育那样的点兵点和氛围变得冷淡完全不同。所有教师精心设计的课程，都值得从板书、照片、资料中学习工作态度和热情。 我在今后的工作中学习了他们的优秀经验，自己的课也变得活跃起来，真让学生在愉快的气氛中学习。 让学生参加政治史的学习，真实感受到政治史的魅力！第三教师语言优美。 辅导语的设计巧妙而幽默。课堂教师的语言设计尤为重要，它是连接各教学环节的感情纽带。 这方面特别突出张海霞、姚尼尔和杨积香先生。 她们的教室设计环境相符，各个环节之间的联系非常自然，各个环节对学生设置了艰巨的任务，难度非常适当，学生可以动脑筋思考，既不难记住，也不会对学生失去兴趣受到好评，教师说话的趣味性很幽默，教室气氛生动活泼，也吸引了教师和学生之间的距离。仔细听了各门课后，觉得各门课的教师都做了周密的准备，每门课都有明亮的亮点供参考、学习、参考，当然有鉴别。 所以，我吸收其精华，将其应用于今后的课堂教学过程中，逐渐尝试提高和完善自己的课堂教学。 经过这次学习，我深刻认识到，作为一名教师，要精心设计课程，利用新课程理念指导自己的教学，真正把课程交还给学生，使学生成为学习知识展示自己的平台。 也就是说，平时要多学习新课程理念，认真研究教材，挖掘教材，积极参与教学科研活动，提高自己的业务水平，取长补短，努力在今后的教学中取得好成绩。教师听课体验工作总结(二) :这学期参加学校课程，我受到了很多启发。 现在请联系我自己平时教育的几个问题，说说我的心得。 在课堂上看到教师的成熟和老师的教学方式、教学方式、教学方式令人印象深刻，学生思维活跃，充分体现了学生的主体地位。第一，备课的细致和设计的新颖给我很大的冲击。 在课堂上仔细看教师们独特的教学设计，美丽的课件制作让我感动！ 让我明白了所有的手段都可以用在语文的教育上。第二，注重学生的主体地位，注重使学生成为教室的主人，教师只发挥穿针穿针的作用，让学生自由商量，讲述自己的心得。 让学生自己分享自己喜欢的声音。 学生各抒己见，进取性强！第三，重视反复朗读。 好的文章是为了阅读，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读作为理解文章的必要手段，通过朗读来反复欣赏动人文章语言的美丽。 在朗读、评分、再读的过程中感受到语言的魅力，学生也深刻理解了文章。第四，教师特有的魅力，如教师的话。 人们常说教育是艺术，谁演得好，就能抓住学生的心。 在课堂上，教师的语言魅力深深感动，特别是课堂教学评价的语言，在学生回答问题或评价其课堂表现时，是课堂教学不可或缺的一部分。 评价科学是否直接影响课堂教学效果。 新课改提倡鼓励、表扬、肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，确立深入学习、研究语言的信心。 师生是评价的一员，学生的自我评价和相互评价能让学生理解自己的得失，反省自己的行为，修正自己的缺点。 学生的这个过程是他们不断认识自己，发展自己的过程。 作为一名新教师，我经常苦于教学语言，尤其是学生的评价。 其中最令人印象深刻的是她们的多维评价。 “虽然你不能说完全正确，但教师应该感谢你的勇气和勇气”、“你的意见是独创的，很珍贵的，希望老师能再大声说一遍”、“在这里再读一遍，老师相信你有新的感觉和发现”以上的评价对于学生悟性的结果同时，其激励的效果也是不言自明的。 在课堂上，我们可以用欣赏的眼神，用赞赏的语言激励学生，用心来做我们。也就是说，在这学期的课程中，我对自己平时的教育有着更深刻的反省和更高的要求。 道路又长又长，我上下翻找索道。 ”在今后的教育中，我不断提高自己的素质，向有经验的教师学习，充分利用博采众长，所有的学习机会，多次比较，多次反省，提高自我控制教室教育的能力，达到教育的梦想境界“轻松教育”。教师听课体验工作总结(三) :自从参加全校听讲课学习以来，我对最近听到的各个班级的课程进行了必要的反思，对这些听讲材料进行了全面而深刻的冷静的思考和总结，指导了自己的教学实践。 让我告诉你我的个人体会首先要更新观念。 在团体听讲评价的过程中，我们经常一起讨论评价好课的方法，在经验教师的指导下，在改变课程理念的指导下，现在的评价是：单纯的观点、是否掌握难点、道理是否清楚、板书是否合理、教态是否自然等逐渐成为教育目标了解到知识和技能、过程和方法、感情、态度、价值观、教学资料与科技和社会实践评价相关联等。其次听讲评可以促进教师素质的提高，以前总以为听讲可以学到，但实际上考虑到更多收获的是听讲后的讲评。 通过听别人的评价，可以学到别人学到的东西，也可以将自己对课堂的想法和别人的想法进行比较，使之发生冲突。 在冲突中自己学习别人的优点，自己也考虑了一下，但光听课是得不到的。因此，教师之间的接受评价课要不亚于一面明镜，要让个人知道得失，并且要知道，要采纳他人的好建议，学会优化课程。 我在听晶师的英语课时，发现她的课件如此美丽，动漫生动，课件如此熟练，是现代青年教师的典范，也是我们应该学习的典范。 转盘点击的应用，给学生带来了新鲜感，引起了学生的粗心大意，产生了想飞跃性尝试的进取情绪，进入了教育状况。 也就是说，“快乐教育”不仅可以精心创设适合学生活动的状况，激发学生的积极性，还可以让学生享受中学，从兴趣转变兴趣，即刺激“情”，刺激“趣”，刺激“志”，扩大个性、能力发展的自由。 在学生需要的情况下接受美的熏陶，同时隐含地获得知识、技能和身心的发展，即刺激“疑问”，刺激“思维”，刺激“智慧”，构成良好的学习习惯和心理素质，在喜悦中谋求发展，在发展中谋求喜悦的教育目标。一、扎实的基本工作和控制课程的能力感染了我，俗话说“冻三尺，不是一天的寒冷”，我们有滴水的精神，从点滴开始，不断积累经验。二、课前准备过程具有特点，教师以不同的方式创设情况教育，从学生开始上课时就不会紧张，能够吸引学生的注意力，只有集中注意力才是学习的最佳状态。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。 无论是收集课题资料还是收看效果，都是非常有创造性和魅力的，多引用视频型文件，形象也很生动，引起了学生的注意。 充分发挥学生的学习兴趣，有助于学生切实掌握学过的知识。四、练习设计基础实效，新课后练习要牢固基础。 只有及时扎实，才能牢牢掌握学习的知识。五、讨论交流的主体是学生。 合作交流是数学的重要学习方式，以前接受的合作交流，师生对话较多，教师对学生的报告进行总结和评价订正。 结果，轻微学生的思维冲突与交流。六、课堂教师的教学语言很有魄力，课堂评价及时，关注学生的感情。 在这里听到的一些课程中，每个教师都能进取地评价学生的回答，特别是凌燕教师的问题解决办法，教师的亲切态度，语调婉转，给予孩子们进取的鼓励，使整个课堂充满活力。作为一名年轻的教师，我认为我们还有很多缺点，只有不断学习、积累才能为教育事业服务。教师听课体验工作总结(四) :在3月的听讲活动中，经过小组成员之间的互相听讲，我们从刚开始上课时的胆怯心情到现在，每个人都多少有些收获，有所提高。 但与此同时，还需要暴露、改善和改善许多共同的不足。首先，在课程管理方面。 一位教师只有先管理学生，才能很好地教他们。 一堂课你准备得更好，没人听。 但是，现在我们还是初学者，经验不足，也许在意起来了。 所以，也许我们上课，自己在说话。 不管学生听不听，只是说自己的资料，没有注意到学生的状态，或者只关注一部分学生，忽视大部分学生，就没有取得教育效果。其次，没有充分地使用态势语。 态势语是以体态、姿态、表情、眼神交流等非言语性要素传达信息的辅助形式。 其实，也有简单的事情。 面带笑容，进入简单的课堂，效果好，教师的眼神交流也很重要，要注视所有的学生。 我们可能会无意识地只看到前排的学生，忽视后排的学生。 如果没有被教师关注的话，可能会感到沮丧，以吵闹的方式引起注意。最终，教育形式是单一的。 据说教育形式如果不多样化就不能引起学生的兴趣，第一次成为教师的我们，在课程结构不太渗透的情况下，很难改变各种样式让学生喜欢，但是如何丰富教育活动是我们经常需要思考的问题。 有待我们在实践中慢慢探索。我们有很多不足，但我相信这些不足会推动我们前进，朝着合格的人民教师前进根据学校的布置，在缓慢而繁忙的工作中，我有幸上了很多教师的课。 胡说八道，进入学校大门的感觉是“忙”这个词，最初的课不太活跃，作为履行义务的心情考虑了课程，但是几次课后，我开始被动地利用自己没有课的时间上课，自己和其他教师调整课程。 不同教师的教学风格和特色深深吸引了我，从他们身上，我真的学到了很多新的教学方法和教学理念，大大地把我纳入视野，信息来源新，丰富了我的教学经验和教学方式，我真的明白我们的教师将一起教学改革共同成长，所有的课都是新的的双曲馀弦值。 我说说自己的体验看建设体现新课程的目标，重新开课。不同教师决议不同的教学风格和模式，他们有自己的教学经验和特色，在课堂上，所有教师都能充分发挥特点和独特之处。 特别是班级和课堂活动，不同教师在统一教学资料中，在教学设计方面具有不同的教学特色。 例如，一年级的“加法现实问题”，四位教师的课程很棒，从不同的角度处理教材和教育资源，能够在身边找到数学信息进行教育，异常是一位教师，笑脸、爱情的立场、平静的语气、自然的教育态度总是映入我的脑海，这种教育风格是小学生春秋的特征， 组织合时的学生，能够让思考和小动作的朋友回到教室，让所有同学都能自主参加，特别是课程处理得很好，除了教师优美的导入语言外，经常通过学生喜欢的动漫中的喜羊羊羊羊羊羊等贯彻全教室， 激发学生的学习欲望，使学生在快乐的氛围中不知不觉地接受新知识，使学生在快乐中学习，在简单中增强知识，同时使学生身边生活数学，感受到数学的乐趣。 同时，张老师也立即应用动漫人物教导学生渗透德育教育，让学生学习动漫勤奋的动物，好好学习，不要像勤奋的动物一样学习。 总之，老师们在教室里展示了自己精彩的一面。2体现数学与终身的关系，新创造情景。上课时，最大的感觉是教师从生活中实际出发，从身边的生活中找到数学信息和数学资源作为教育资料，支持自我教育设计，教师们重视创造接