苏教版一年级小学科学下册第三单元《找空气》优秀教案

7.寻找空气教学目标1.知识和技能：知道空气无处不在；对空气性质的初步了解。2.过程和方法：通过各种方法发现空气，进一步培养学生使用工具了解材料的能力。3.情感、态度和价值观：意识到空气的重要性，懂得保护空气。逐渐学会合作，并在小组中分享意识。教学重点通过使用各种工具寻找空气。教学困难通过实验事实，描述了空气的普遍特性。教学准备课件。学生材料：塑料袋、风扇、泵、注射器。教学时间1个课时教学过程设计一、游戏介绍1.今天上课前，老师想和每个人玩一个小游戏你想玩屏息游戏吗？然后注意老师给的游戏规则：深呼吸，捏住鼻子，屏住呼吸。在30秒内，谁坚持的时间最长，谁就赢了。温馨提示：(1)为了公平竞争，不要用嘴偷偷吸一口气。请坐下。当你无法克制时，请放弃。不要退缩，这会伤害你的身体。如果你明白，所有人都站起来准备好。2.好了，时间到了。太好了。你真的是今天的屏住呼吸的天才。现在让我们邀请一个天才来采访他。当你屏住呼吸，当你不能屏住呼吸时，你有什么感觉？健康：我觉得我不能再支持它了，但我仍然坚持。3.老师：当我不能支持你时，我会感到不舒服。健康：头和身体都不舒服。老师：好的，请坐。为什么我们屏住呼吸会感到不舒服？健康：没有呼吸(指南：没有向空气中呼吸，我们很不舒服)老师：是的，没有空气我们感觉很不舒服。空气对我们真的很重要。今天我们会在这个班里找到一个。找出如此重要的空气在哪里。第二，新课程教学1.问：你认为哪里会有空气？健康：就在我们身边。老师：那我为什么没看见呢？健康：空气是一个无形的老师：我们能感觉到它的存在吗？健康：是的(引导：呼吸，发射)老师：虽然我们能感觉到，但要抓住它并不容易。健康：你可以用塑料袋。老师：真聪明。当我们的感官够不着的时候，我们就学会使用工具。谁会说如何找到空气？健康：用塑料袋找到它。老师：是吗？我想让你给我们看看。学生示范：兜一圈，然后抓紧。6.老师：真的很好。这样有空气吗？你怎么看这个？健康：袋子从扁平变成鼓鼓囊囊的，证明里面有空气。7.老师：有一个很好的理由。你真是个小科学家。8.问：我们在塑料袋里发现了空气。我们能用其他材料找到空气吗？展示：注射器、风扇、泵，这些东西还能找到空气吗？请用你的大脑想一想谁已经考虑过了，我们将邀请任何人来演示。健康：注射器，我们可以吸它，这里有空气(导游：是吗？这能证明空气在里面吗？我们感觉如何？)健康：在手柄上吸气，感受里面的东西。老师：多聪明啊。健康：樊凡，有风，风就是空气的流动。老师：你对科学了解很多。健康：泵吸入气体，当它被压出时，会有吱吱声和风声。(指导：泵中没有气体。我们从这里吸一点，当我们再按一下，就会有声音。)9.老师总结：学生们非常聪明，他们想出了很多寻找空气的方法。然后我们将使用这些材料来找出空气是否好。健康：很好。10.老师：在活动前，先了解实验要求(1)每个四人小组选择一种材料在教室里寻找空气。(2)分工合作，悄悄讨论。(3)注意时间，及时停车，放下材料，迅速坐下。(4)填写测试记录表。明白吗？注意时间，现在活动正式开始！11.老师：活动结束后，让我们看看哪一组孩子对时间的想法最好，坐得最好。老师会给他们一朵红色的小花。12.现在，我想邀请这个最好的小组与我们分享他们活动的结论。有什么不同吗？我们在这些地方找到了空气。这是什么意思？健康：到处都是空气。老师：教室里到处都是空气，外面有吗？健康：是的。师：我们请了一些实验室助理到外面去呼吸一些空气。外面到处都是空气。空气在哪里？健康：空气无处不在。15.老师：你总结得很好。空气无处不在，我们都需要它。刚才我们有一个活动。现在老师会给你看一段视频来放松。(视频)这是一个关于空气污染的视频。看完之后你觉得怎么样？健康：我们必须保护空气。老师：是的，我们应该保护这样重要的空气。18.总结：