苏教版一年级小学科学下册第三单元《找空气》优秀教案_第1页
苏教版一年级小学科学下册第三单元《找空气》优秀教案_第2页
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文档简介

7.寻找空气教学目标1.知识和技能:知道空气无处不在;对空气性质的初步了解。2.过程和方法:通过各种方法发现空气,进一步培养学生使用工具了解材料的能力。3.情感、态度和价值观:意识到空气的重要性,懂得保护空气。逐渐学会合作,并在小组中分享意识。教学重点通过使用各种工具寻找空气。教学困难通过实验事实,描述了空气的普遍特性。教学准备课件。学生材料:塑料袋、风扇、泵、注射器。教学时间1个课时教学过程设计一、游戏介绍1.今天上课前,老师想和每个人玩一个小游戏你想玩屏息游戏吗?然后注意老师给的游戏规则:深呼吸,捏住鼻子,屏住呼吸。在30秒内,谁坚持的时间最长,谁就赢了。温馨提示:(1)为了公平竞争,不要用嘴偷偷吸一口气。请坐下。当你无法克制时,请放弃。不要退缩,这会伤害你的身体。如果你明白,所有人都站起来准备好。2.好了,时间到了。太好了。你真的是今天的屏住呼吸的天才。现在让我们邀请一个天才来采访他。当你屏住呼吸,当你不能屏住呼吸时,你有什么感觉?健康:我觉得我不能再支持它了,但我仍然坚持。3.老师:当我不能支持你时,我会感到不舒服。健康:头和身体都不舒服。老师:好的,请坐。为什么我们屏住呼吸会感到不舒服?健康:没有呼吸(指南:没有向空气中呼吸,我们很不舒服)老师:是的,没有空气我们感觉很不舒服。空气对我们真的很重要。今天我们会在这个班里找到一个。找出如此重要的空气在哪里。第二,新课程教学1.问:你认为哪里会有空气?健康:就在我们身边。老师:那我为什么没看见呢?健康:空气是一个无形的老师:我们能感觉到它的存在吗?健康:是的(引导:呼吸,发射)老师:虽然我们能感觉到,但要抓住它并不容易。健康:你可以用塑料袋。老师:真聪明。当我们的感官够不着的时候,我们就学会使用工具。谁会说如何找到空气?健康:用塑料袋找到它。老师:是吗?我想让你给我们看看。学生示范:兜一圈,然后抓紧。6.老师:真的很好。这样有空气吗?你怎么看这个?健康:袋子从扁平变成鼓鼓囊囊的,证明里面有空气。7.老师:有一个很好的理由。你真是个小科学家。8.问:我们在塑料袋里发现了空气。我们能用其他材料找到空气吗?展示:注射器、风扇、泵,这些东西还能找到空气吗?请用你的大脑想一想谁已经考虑过了,我们将邀请任何人来演示。健康:注射器,我们可以吸它,这里有空气(导游:是吗?这能证明空气在里面吗?我们感觉如何?)健康:在手柄上吸气,感受里面的东西。老师:多聪明啊。健康:樊凡,有风,风就是空气的流动。老师:你对科学了解很多。健康:泵吸入气体,当它被压出时,会有吱吱声和风声。(指导:泵中没有气体。我们从这里吸一点,当我们再按一下,就会有声音。)9.老师总结:学生们非常聪明,他们想出了很多寻找空气的方法。然后我们将使用这些材料来找出空气是否好。健康:很好。10.老师:在活动前,先了解实验要求(1)每个四人小组选择一种材料在教室里寻找空气。(2)分工合作,悄悄讨论。(3)注意时间,及时停车,放下材料,迅速坐下。(4)填写测试记录表。明白吗?注意时间,现在活动正式开始!11.老师:活动结束后,让我们看看哪一组孩子对时间的想法最好,坐得最好。老师会给他们一朵红色的小花。12.现在,我想邀请这个最好的小组与我们分享他们活动的结论。有什么不同吗?我们在这些地方找到了空气。这是什么意思?健康:到处都是空气。老师:教室里到处都是空气,外面有吗?健康:是的。师:我们请了一些实验室助理到外面去呼吸一些空气。外面到处都是空气。空气在哪里?健康:空气无处不在。15.老师:你总结得很好。空气无处不在,我们都需要它。刚才我们有一个活动。现在老师会给你看一段视频来放松。(视频)这是一个关于空气污染的视频。看完之后你觉得怎么样?健康:我们必须保护空气。老师:是的,我们应该保护这样重要的空气。18.总结:

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