中班社会学会等待教案反思

你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而不是你选择娱乐生活的那个人，而是我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话可以解决我所有的困惑，或者是我所做的事的针血，你是我的语言记录者中等社会在等待课程计划的反映中期社会等待教学计划的反映主要包括活动的背景、活动的目的、活动的准备、活动的过程、活动的反映等，结合生活的现实，通过讨论和讨论了解等待的意义，探讨各种等待，让幼儿园教师看中期的社会活动课。学会等待课程计划。活动背景：人生中等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则、建立秩序的必要条件。据正常人的观察，班级中层的孩子们在等待的时候往往显得不耐烦、吵闹、没有活动。因此，结合幼儿的实际生活，我们从幼儿园的日常活动出发，在三个方面设计了“等待学习”的社会活动：等待聆听、排队等待、等待。这是为了培养从小耐心等待的孩子的好习惯。加强儿童文明意识。活动目标：1.结合实际生活，理解等待的意义。通过讨论讨论等待的各种方法。3.逐渐养成安静、有秩序地等待的习惯。4.提高儿童思维的敏捷性。探索和发现生活的多样性和特点。准备事件：漫画、音乐、大气符号、状况、视频活动流程：一.活动介绍和关注老师：嘿，贝尔。谁在唱歌？(骚乱中)老师：骚乱中第一次来了客人。我们都是小主人。来，小骚乱！老师和孩子们按照音乐的节奏运动。)，以获取详细信息第二，通过多种方法了解一天活动中的大气1.使用图片理解课堂等待。老师：现在几点了？我们现在在做什么？(显示班级照片)上课要注意什么？年轻：仔细听。举手回答问题。老师不会妨碍演讲。老师：老师和合伙人说话的时候要注意什么？年轻：小心。老师：这样做有什么好处？Young:可以学很多知识和技能，还可以听别人的回答。老师：你为什么一句话不说，我一句话大家一起回答？Young:我听不清。太吵了。简介：倾听是礼貌的形式，学习倾听是等待的方式。别人说话的时候，孩子们要养成安静地听的习惯。听着：孩子们，维持秩序。老师讲得很认真，同事们安静地对我说，等，听，学真正的技能。组织讨论和中午等待的经验。(1)饭前等待老师：看，指针现在在哪里？(11点)午饭前我们做了什么？年轻人：玩手指游戏，上厕所，洗手等。老师：小便和洗手的人很多。我们该做什么呢？(等一下，排队)老师用四肢模拟这种情况：我是水龙头，怎么洗手？几个孩子排队洗手，做了示范。老师：为什么大家不能一起洗手？杨：为我而战，但洗不掉。你可以战斗。介绍：排队等顺序的一种方法。听着：孩子们，维持秩序。去洗手间洗手，拥挤的时候转过背，然后轮流不推。(2)饭后等候老师：午饭、散步、午睡中要等什么？他们会给我们带来什么好处？年轻人：我先安静地坐着。我醒了，静静地躺着。我走得更快，停下来等.老师：是的，我们必须这样做：吃饭，慢慢嚼，等大家吃饱，睡午觉，醒来，没有噪音，吵吵闹闹，很重要。3.看录像，了解放学后等的方法。老师：在骚乱中，是很顺从的滴答声。几点了？老师：看，他们在做什么？这些孩子做得对吗？怎么了？(视频播放1:孩子们奔跑、吵闹等)等妈妈和爸爸来接你的时候，意义重大的事情是？老师：现在，他们学会等了吗？(视频播放2)简介：合理安排活动也是一种学习等待。听着：孩子们，维持秩序。放学后，不要乱跑，我父母没等，安全的比赛很开心。第三，识别大气标记，延长大气寿命老师：除了上幼儿园外，还要在别的地方等吗？(孩子们的回答，老师的介绍标记和场景图。)，以获取详细信息老师：请看着孩子们找。如果您认为需要等待，可以在上面做个记号。发表后，为什么让我的同伴贴在这里？请确认对方的孩子。)，以获取详细信息第四，放松，跳01003010我发现有很多地方要等，要在小地方称赞，要一起跳舞。活动反映：中期必须进行有效的有序教育。如何制作合适的支架，使孩子被动，主动理解，接受并遵循相应的规则？在我们研究组开始的活动中，教练们进行了大胆的尝试，以便孩子们能够回忆经验，讨论，观看视频的过程中理解等待的意义。此事件反映两个特征：1.以“骚乱中”为主线，连接活动过程。一场小骚动贯穿了整个事件的过程。不同时期拥有上海古典音乐小闹中。带淘气的孩子跳快乐的舞充分显示了中学游戏的乐趣。孩子们学习如何轮班，在轻松愉快的气氛中等待。为了强调事件的目标，请总结“儿童”歌曲。活动中，问题的每个部分都可以刺激孩子的经验和记忆，减少教师的机器教育，使其更容易、更自然。与此同时，老师也及时添加了儿童歌曲进行总结，生动的儿童歌曲在等待过程中要理解的顺序进行生动的概括，使其更容易理解和记住抽象规则。你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒