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文档简介

第二课时,精读课文1：1.小弗郎士开始是一个怎样的孩子呢？从哪些地方可以看出来。2.在“最后一课”上，小弗郎士对学习、对老师、对祖国的感情发生了明显的变化，你能从文中找出这种变化的具体表现吗？3.究竟是什么使小弗郎士这个活泼、调皮的孩子发生了这样大的变化呢？,贪玩不爱学习怕老师幼稚不懂事,热爱法语认真学法语,理解同情敬爱留恋老师,热爱祖国恨敌人,原因：,1：老师的一言一行教育了他2：最后一课的典型环境感染了他3：亡国的惨痛剧烈地震撼了他4：普鲁士侵略者对法兰西人民的无情伤害促使他心灵深处爱国主义思想的猛醒,精读课文2：,1.看来韩麦尔先生对于小弗郎士的影响非常大。你认为韩麦尔先生是一个什么样的人？结合具体内容来谈。2.作者在刻画韩麦尔这一形象时，主要运用了哪些描写方法？（写批注）,韩麦尔先生是一个普通的人：镇上的一位普普通通的教师。平平常常工作了40年，课堂教学的管理水平不大高。有时还“玩忽职守”“我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？,韩麦尔先生是一个“可怜”的人：这是他给孩子们及镇上的人上的最后一次课，明天就要永远离开这个地方。离开他工作40年的地方，离开自己的工作岗位，而且再也不能教法语了，他唯一能做的就是教一节课又一节课，恨不得把全部知识都教给我们。这个可怜的人异常的难受，他一动也不动地瞪着眼看周围的东西。脸色惨白，话也说不下去。,韩麦尔是一个爱国者：换上礼服，纪念这最后一课，以表示对失去国土的敬意；对自己从前的工作态度进行了反省，对阿尔萨斯人进行了直率的批评；赞美法语，说法语是世界上最美的语言；说明语言好比打开监狱大门的钥匙；面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛，使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大字。这些都足以证明韩麦尔先生对于祖国的热爱,最后一堂法语课上，无论是本来贪玩的小弗郎士还是原本普通的韩麦尔先生都发生了巨大的变化，作者如此深入刻画韩麦尔先生和小弗郎士的形象想要传达给读者什么样的思想感情呢？,主题探讨：,作者借助于对最后一课的描述，深入的刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对于祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。,以“下课以后”为题，以第一人称
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