2020年学科基地语文答案

书书书 参 考 答 案 江苏高考学科基地密卷? 一? 第?卷 一?语言文字运用? ? ?分? ? ?分? 五彩缤纷? 指颜色繁多? 非常好看?光怪陆离? 形容奇形怪状? 五颜六色?烟波浩淼? 形容烟雾笼罩 的江湖水面广阔无边?惊涛骇浪? 形容海浪汹涌的可怕情景? 也比喻险恶的环境? 遭遇?摈弃? 舍弃? 二者都 是动词? 都含有? 排除? 的意思? 摈弃? ? 表示抛弃? 多用于书面语? ? 舍弃? ? 表示除去? 多用于口语? ? ? ?分? 根据语意间关系排列?两句是?的前提? 所以?在?句前?两句都是表示手段? 但?没 有主语? 所以?应在?前?句是总提?都是目的? 但?强调的是? 传统文化内涵及现代人文精神得到 充分体现? ? 而? 保持鲜活的生命力? 与结句? 新时代美术创作? 相接? 所以?应在最后? ? ? ?分? 棹影? ? 劈浪? 与船有关? ? 飞? 表现快? ? 鼓声? ? 鸣千雷? 凸显激烈? 所以指? 赛龙舟? ? 飞腾跳跃 冲云端? 体现舞龙灯的特性? 彩扇翻腾? ? 红绸舞? ? 摆腰? 体现扭秧歌的特点? 烹煎煮炸? ? 歌舞跳逗? 体现庙会的热闹? ? ? ?分? 增长率低? 但市场规模却在增大? 所以不能推断出? 我国网络文学发展在? ? ? ?年处于低谷阶段? ? ? 二?文言文阅读? ? ?分? ? ?分? 坐? 因为? ? ? ?分? ? 作者的贵客邀请鲍梅山喝酒? 错? 应是作者有贵客来? 邀请鲍梅山一起喝酒? ? ? ?分? 时间长了? ? 鲍弼? 在家中使人信服? 在外感化别人? 所以乡里需要判决事情公正? 剖析疑难问题? 决断谋略? 求取好处的人? 一定到他这里来? 询问? ? 评分建议? ? 孚? ? 质? ? 丐? ? 定语后置句? 语句通顺? 各?分? ? ?分? 以后已经处理好众多事件? 让鲍演置办酒食? 等他动身启程时宴请宾客? 与他们告别回到歙县? 评分建议? ? 然? ? 业? ? 俟? ? 觞? ? 语句通顺? 各?分? ? ?分? 为人随和? 待人大度? 热情? 真诚? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 三?古诗词鉴赏? ? ?分? ? ?分?借景抒情? 以鼓声急? 西风猎衬托离乡的悲情?通过描写故乡的美景? 表达对故乡的喜爱之情? ?直抒胸臆? 抒发因志在远方而远离故乡的矛盾伤感之情? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 通过联想与友人相约的事以及想象友人久立水边等待的情景?分? ? 表达诗人与友人相见的急切之 情? 突出与友人的深厚情谊? ?分? ?言有尽意无穷? 留给读者想象的空间?分? ? 四?名句名篇默写? ?分? ? ? ?分? ?夕揽洲之宿莽?朝菌不知晦朔?扪参历井仰胁息?艰难苦恨繁霜鬓?整顿衣 裳起敛容? ?一尊还酹江月?社稷次之?循序而渐进 五?现代文阅读? 一? ? ? ?分? ? ? ?分? ? 彻底失望? 错? 从? 连自己都吓了一跳? 表现? 她? 还有歉疚之意? ? ? ? ?分?莫登是一个敬业的大学教授? 他终日埋头于大学里的工作? 很少出来休闲?性情温文尔雅? 谦逊 平和? 他指出学生错误时感到羞赧? 歉意? 面对那男孩父亲的无礼? 能心平气静讲道理?性格懦弱? 隐忍 ? ? ? 退让? 他面对男孩父亲的蛮横? 没有争辩而是拉着儿子离开? 并为自己妥协的行为辩解?欺软怕硬? 他面 对男孩父亲总是退却? 却要教训管教自己的孩子? 评分建议? 每点?分? 答对三点? 意思对即可? ? ? ?分? 如何进行家庭教育的问题? 如何坚守权益? 抗拒暴力的问题? 如何加强人与人之间交往的问题? 如何 消除内心的孤独? 融入社会的问题? 如何化解家庭矛盾的问题? 关于人性的善恶问题? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 六?现代文阅读? 二? ? ? ?分? ? ? ?分? ? 中国的? 生活美学? 是东方传统美学的代表? 过于肯定? 原文是? 可以代表? ? ? ? ? ?分? ? 是中国人立? 心? 的根本? 根本无根据? 原文只是说? 我们要为中国生活立? 心? ? ? ?立? 美之心? ? ? ? ? ? ?分? 具有传承性? 潜移默化地影响民众? 自下而上自发发展? 是? 感? 和? 觉? 的结合体? 评分建议? 每点?分? 答对三点? 意思对即可? 七?现代文阅读? 三? ? ? ?分? ? ? ?分? 应是? 较为精准地再现历史上地磁急变? ? ? 可以帮助? 错? 原文是? 或许? ? 表示推测? ? ? ? ?分? ? 已经解开? 错? 文中只是说? 地磁急变可能由地核深处释放出的? 上浮的熔融态物质团块导致? ? ? ? ? ?分? 急变? 的英文? ? ? ? 也有? 混蛋? 的意思? 用语诙谐? 增加文章的可读性? 地磁急变? 使地球磁场 线发生强烈扭曲? 改变地球特定部位的磁性? 地磁急变? 使地球日的周期延长? 延长了人们的工作时间? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 八?作文? ? ?分? ? ? ?参照? ? ? ?年江苏高考作文评分细则赋分? ? 写作引导? 文题两则材料是对比? 比尔?盖茨虽成为世界首富? 但缺少责任心? 袁隆平虽不是世界首富? 但 更有责任心?通过对比? 我们可以知道不能用? 金钱? 衡量一个人的价值?人活着的意义应是有一颗责任 心? 对社会及整个人类作出自己的贡献?伟大的奉献精神才是不朽的?因此? 本文不仅只是写对? 金钱? 的 理解? 更应抒写对责任心? 对伟大的无私奉献精神的赞美? 对真正大写人的思考? 第?卷?附加题? 一?阅读材料? 完成? ? ? ? ?题? ? ?分? ? ? ?分? 又于乐亦为律 ? 律亦乐法也 ? 其翕纯?绎 ? 秩然而不可乱也 ? 是故推盛唐? ? ? ?分? 元稹?白居易 ? ? ?分?盛唐诗讲究格律?盛唐诗歌有中和之感? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? 参考译文? 格律? 是法则?法家严格遵守规则就会少恩义?又在音乐上也讲求格律? 格律也就是音乐的法则? 节律舒 缓? 纯正? 明亮? 连绵? 有序而不混乱? 所以人们推崇盛唐诗歌?盛唐时期在诗歌方面? 诗的格律使诗歌气息完 整? 声音铿锵而又均匀? 色彩浓丽而又淡雅? 力量深沉而又雄浑? 意旨融合而又无痕? 所以说盛唐的诗是写诗的 法则?现在的写作之人? 每天偷偷学习中唐元稹? 白居易诗体以外的内容而效法传承? 诗气就削弱了? 意旨变得 纤细而直露了? 二?名著阅读题? ? ?分? ? ? ?分? ?项? 不是刘备? 而是刘禅?项? 应是霍拉旭? 不是雷欧提斯? ? ? ? ?分?不离不弃? 芳龄永继?分? ?一是世俗有金玉良缘之说? 为下文黛玉猜疑多心和最终宝玉宝 钗联姻作铺垫? ?分? ? 二是通灵玉是天成? 而金锁是人为? 表现贾薛两家为促成宝玉和宝钗的姻缘的处心积 虑? ?分? ? ? ?分? 一方面的确有着生理和心理病态? 是一个受迫害致狂的精神病患者?另一方面? ? 狂人? 又是一 ? ? ? 个反封建的? 战士? ? 独醒的清醒者? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 三?材料概括分析题? ? ?分? ? ? ?分? 承重结构以木结构为主? 组群布局? 艺术形式丰富多样? 具有历史的传承性? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 突出故宫艺术形式的丰富多彩?分? ? 以及布局的合理适度?分? ? 通过引用埃德蒙?培根的话表达对 我国古代建筑的赞美和自豪之情? ?分? ? ? ? ?分? 思考建筑和自然环境的关系? 注重天人合一? 思考建筑的社会价值? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 江苏高考学科基地密卷? 二? 第?卷 一?语言文字运用? ? ?分? ? ?分? ? 差异? 指差别? 不相同? ? 差距? 指事物之间的差别程度? 特指距离某种标准的差别程度? 情有 独钟? 是指对某人或某件事特别有感情? ? 一往情深? 指对人或对事物倾注了很深的感情? 向往而不能克 制? 烟消云散? 是指像烟云消散一样? 比喻事物消失得干干净净? ? 风流云散? 风吹过? 云飘散? 踪迹全消? 比喻人飘零离散? ? ? ?分?是总说?是具体表现? 所以?应在?前面?中? 书中? 承接?句中? 好书? 而来? 所以?在?后 面?可通过关联词语? 不必? ? 关键在于? 辨析前后关系? ? ? ?分? 是比喻? 形容说话或做事影响大? ? ? ?分? 可根据文段最后一句推知? 其余表述都不全面? ? 二?文言文阅读? ? ?分? ? ?分? ? 秩? 应为? 俸禄? ? ? ? ?分? 因宰相不满而被免职? 又有人说他是蔡京? 王黼的门客被免职? 故仕途不顺? ? ? ? ?分? 高宗登上帝位? 下诏任中书舍人? 当时驻扎在扬州? 汪藻有许多论奏? 宰相对他很不满? 就免职为集 英殿修撰? 评分建议? ? 践祚? ? 次? ? 恶? ? 句意通顺? 各?分? ? ? ?分? 日历? 是国家的重要法典? 等到下诏让汪藻负责纂修? 事情又中途停止? 恐怕就会散落遗失? 应该下 令让他没有职事羁绊地再完成以前的事业? 评分建议? 判断句式? ? 比? ? ? 散逸? ? ? 就闲? ? ? 卒? ? 句意通顺? 各?分? ? ?分? 古史有据? 众官支持? 君王同意? 自身勤勉? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 三?古诗词鉴赏? ? ?分? ? ?分? 历史悠久? 地处荒远? 古风犹存? 地势险要? 景色幽美? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 对历史古迹和神奇之景的赞美之情? 因怀古而产生的孤独忧伤之情? 离开故土而不得归的惆怅之情? 无限川途引发的羁旅之愁? 评分建议? 每点?分? 答对三点得?分? 意思对即可? 四?名句名篇默写? ?分? ? ? ?辩乎荣辱之境?夕揽洲之宿莽?庄生晓梦迷蝴蝶?钩心斗角?今年欢笑复明年? ? ?衡阳雁去无留意?我善养吾浩然之气?涵泳工夫兴味长 ? ? ? 五?现代文阅读? 一? ? ? ?分? ? ? ?分? ? 有歌唱天赋? 错? ? ? ? ?分? 既能表现阿巴及云中村人过去的生活? 又能表现阿巴现在的复杂心理? 使主题内蕴更深刻? 可以拉开 时间距离? 更加全面地认识包括阿巴的云中村人? 使人物形象更加立体? 灵活写地震前? 地震后的各种生活 及人物表现? 使艺术描写更有感染力? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 描写的环境? 悲而不伤? 叙述的情节? 更多的是写地震后改善生活的他救和自救? 表现的主旨? 是对昂 扬向上力量的讴歌? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 六?现代文阅读? 二? ? ? ?分? ? ? ?分? 强加因果? ? ? ? ?分? 强加因果? 同时表达不全面? ? ? ? ?分? 减少文学参与到时代进程的焦虑? 理性而真实地叙述历史? 投入生活? 正确把握现实与历史的关系? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 七?现代文阅读? 三? ? ? ?分? ? ? ?分? ? 全面实现? ? 错? 只是开始进入? ?时代? ? ? ? ?分? ? 都会实现质的飞跃? 太绝对化? ? ? ? ?分? 主动参与合作? 激发更多创新和价值? 结成多个产业命运共同体? 开拓全新产业领域? 促进物物相联? 享受多样化的美好服务? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 八?作文? ? ?分? ? ? ?参照? ? ? ?年江苏高考作文评分细则赋分? ? 写作引导? 文题由两句话组成? 第一句以养花为例? 写生活中的现象? 重在引?第二句由现象引出对现实 中? 人? ? 事? 的思考? 这是本文题写作的中心?写作本文要抓住关键句? 太多或太少都是一种伤害? ? 即不管 对? 人? 还是对? 事? ? 过犹不及? 而应适中?写作时应注意全面分析? 既要写出? 太多? 的危害? 也要写出? 太 少? 的伤害? 还要提出正确的做法? 第?卷?附加题? 一?阅读材料? 完成? ? ? ? ?题? ? ?分? ? ? ?分? 唐人学汉魏变汉魏 ? 宋学唐变唐 ? 其变也 ? 非有心于变也 ? 乃不得不变也 ? ? ?分? 皮日休?陆龟蒙 ? ? ?分? 诗歌应顺时而变? 不可泥古? 评分建议? 一点?分? 意思对即可? 二?名著阅读题? ? ?分? ? ? ?分? ?项? 觉新并非不理解?项? 是夏尔抛弃欧也妮? ? ? ? ?分? 八面玲珑? 聪明绝顶? 善于揣测? 察言观色? 狡黠刁钻? 精于算计? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ?分? 革命者忧国忘家却被告发? 狱中宣传革命却招毒打? 刑场被杀招来? 看客? 奚落? 牺牲之后不被纪 念? 热血却被做成人血馒头? 革命者不为家人理解却让家人感到? 羞愧? ? 评分建议? 每点?分? 四点即满分?分? 意对即可? 三?材料概括分析题? ? ?分? ? ? ?分? 形象化的感知可以有情感的愉悦或者享受? 理性化的思考可以有思辨的快乐或启智的满足? ? ? ? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 器与道想象相连? ? 器? 是? 道? 的具体表现? 要符合道? ? 道? 是? 器? 的精神? 气质的升华? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 标题中的敬亭山是自然形态的山? 给诗人带来了孤独寂寞之意? 诗句中的敬亭山已经是一座与诗人 两心相合? 两心同在的人格化了的山? 给诗人情感的升华? 理性的思考? 评分建议? 每点?分? 两点?分? 意思对即可? 江苏高考学科基地密卷? 三? 第?卷 一?语言文字运用? ? ?分? ? ?分? 锦上添花? 比喻略加修饰使美者更美? 引申比喻在原有成就的基础上进一步完善?相得益彰? 两者 互相配合或映衬? 双方的长处和作用更能显示出来?方兴未艾? 是指事物正在发展? 尚未达到止境或还没有 停止? 多形容新生事物正在蓬勃发展?风起云涌? 形容雄浑磅礴之势? 也比喻事物迅速发展? 声势浩大?关 心? ? 把人或事物? 常放在心上? 重视和爱护?关注? 指的是关心重视?根据语境判断?符合题意? ? ? ?分? 本题中? 第四空为? 因为?中的? 整部作品? 能统帅? 堪称? 后面的内容? 故排除?和? ? 涂抹历史 人文色彩? 衔接? 刻画文化底蕴? ? 更符合逻辑?故?正确? ? ? ?分? ? 定心丸? 指一种能使人心神安定的中成药? 比喻能安定思想情绪的话语或做法? 酷暑? 指炎热的 夏天? 这里比喻奥赛热?人们习惯于将消极怠工? 只出工不出力的现象称为? 磨洋工? ? 无比喻? 闯红灯? 比 喻超越现有规则办事或其他一些违反法律或道德规范的行为? ? ? ?分? 整个文段是强调书法对人的潜移默化的影响? 可从文段中筛选出? 法帖? 塑造? 心境? ? ? 粗糙的书写 方式被破除? 性情中焦躁? 杂乱的习气被削弱? 陶冶出精神之光?温文尔雅的君子形象将卓然而立? ? 故? 正确? ? 二?文言文阅读? ? ?分? ? ?分? 归? 出嫁? ? ?分? 应为? 作者认为铭文只是简略表达亡妹的美德? ? ? ? ?分? 你远忧越地而近忧吴地? 以至于忘记吃饭? 睡觉? 几乎一天到晚都是这样?从此你病得渐渐成为 痼疾经久难治? 但是隐藏病情不告诉他人? 评分建议? ? 虞? ? 废食寝? ? 朝夕? ? 秘? ? 各?分? 语意通顺?分? 共?分? ? ?分? ? 你? 做了人家媳妇后? 就恭敬地侍奉公婆? 并且勤俭持家? 相夫教子? 盛大美好的名声在虞城 闻名? 评分建议? ? 舅姑? ? 相父子? ? 令? ? 蔚然? ? 各?分? 语意通顺?分? 共?分? ? ?分?使院失火? 受惊吓? 落下血疾病根?倭寇横行? 忧心父母兄弟? 病渐痼?权臣恶语? 独自为父担忧? 病情加重?父亲被逮? 病情危急? 不可治? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? 参考译文? 庚申年十一月二十七日? 我们兄弟护送父亲灵柩回到家乡?八日? 妹妹在张家去世?过了一天才匆忙前去 哭拜?又过了两年? 将要下葬? 才能够带着弟弟世懋置办祭祀的酒肉? 写文章来告慰她? 唉? 悲痛啊? 你去世而让我们兄弟活着? 你去世了而跟随父亲到了地下? 鬼有知觉吗? 你去世就去世了? 我 活着如同死去? 哪里像你? 唉? 悲痛啊? 那日我正乘船回来? 但是没有去见你?担心因为哀伤加重你的病情? 等见了你? 你接近临终 了? 你低声嘱托我说? ? 兄长凭借文章名扬天下? 能为我写铭吗? 我当时心中哽咽而答应? 你点头而感谢?业已 ? ? ? 为你写铭了? 但是写了铭文又有谁相信呢? 谁传扬呢? 况且你的美好德行? 我虽然大略说起? 也是不完备的? 虽然这样? 即使不完备? 还是能够大略说起?至于你得病和去世的原因? 不是写铭文能够达到的? 你二十岁将要许嫁? 跟随父亲在通州? 通州使院起火? 你大概是因为这个紧张不安而有了吐血的毛病?癸 丑年? 你出嫁到张家?父亲在越地整治军队? 而我出使回到吴地?两地倭寇横行? 父亲操劳于战事? 我们兄弟奉 养老母亲? 迁徙躲避战乱而逃窜?你远忧越地而近忧吴地? 以至于忘记了吃饭? 睡觉? 几乎一天到晚都是这样? 你从此病渐渐经久难治? 但是隐藏病情不告诉他人? 父亲调任镇守蓟门关后? 因为老母亲想念你而在父亲官任上带着你们夫妇?权臣心怀私怨? 刻骨恶语多次 到来? 你既担忧不测之祸? 又不能让老母亲伤心? 以至于躲避老母亲而在枕席间哭泣? 孤单无依?你的病更加严 重? 但还是隐藏着? 父亲每到一处听闻敌兵到来? 就奋不顾身? 身先士卒? 你没有一天晚上不磕头祈求老天而请求援救?等到 乙未之难? 父亲正奋力抗敌? 逮捕的使者来了? 你无时无刻不捶胸顿足祈求上天? 请求代替父亲受罪?父亲几乎 死去? 你也几乎死去? 你的病危急不能再隐藏? 向医生打听? 没有十分之一二的治愈可能?父亲遭遇意外之祸离 开了我们兄弟? 而你没有万分之一二的治愈可能? 唉? 悲痛啊? 我们兄弟俩生而不成器? 不能帮助父走出困境? 又不能医治你而让你去世? 我还人模人样? 苟 且偷生? 在天地之间称人? 正是羞耻? 你有二女? 年少成了孤儿? 我们兄弟会如你一样对待她们?长女被老母亲抚养? 会为她选择贤士出嫁?小 女儿虽然依靠她的父亲? 我也时时不敢忘了她? 唉? 你年轻时就孝敬父母? 把兄长当做兄长? 把弟弟当做弟弟?做了人家媳妇后? 就恭敬地侍奉公婆? 并且 勤俭持家而相夫教子? 盛大的美好名声闻名于虞城?你的志向本没有全部施展? 但不能不说你的贤惠? 悲痛啊? 悲痛啊? 享用祭品? 三?古诗词鉴赏? ? ?分? ? ?分?点明时令和地点?分? ?以乐景衬哀情? 以少女嬉戏游玩的欢乐场景反衬自己游废园时凄清冷寂 的心境? ?分? ?引发对? 自怜? 的感叹?分? ? ? ? ?分? 运用拟人手法? 化无情为有情? 借废园的残留美景来排遣自己思乡难归的愁绪? 同时点出园虽废而仍 能在词人心中留下美好的回忆? 委婉含蓄地表达对废园的怀念之情? 因而? 有无穷之情思? ? 评分建议? 手法?分和内容?分? 意思对即可? 四?名句名篇默写 ? ? ?分? ?又重之以修能?君子博学而日参省乎己?有良田美池桑竹之属?闲来垂钓碧溪上 ?寄蜉蝣于天地?斜阳草树?而后可以有为?事定犹须待阖棺 五?现代文阅读? 一? ? ? ?分? ? ? ?分? 作者没有同情杜蒂耶命运? ? ? ? ?分?外因? 上司的压迫? 同事的嘲讽?条件? 杜蒂耶有可以穿墙的奇异本领?内因? 杜蒂耶为社会底 层小人物? 渴望赢得尊敬? 尝到穿墙甜头后? 欲望膨胀? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分?从人物形象角度? 杜蒂耶拥有异能? 行为怪异? 看似怪诞? 但符合现实生活中小人物渴望认可? 一旦 尝到甜头就欲望膨胀? 无法自控的特点?从社会环境角度? 小说以现实社会为背景? 如职场关系? 社会机 构等? 真实可信? 无违和感?从情节设置角度? 写杜蒂耶最终被固定在墙壁里的荒诞情节? 却反映了恶有 恶报的社会伦理? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 六?现代文阅读? 二? ? ? ?分? ? ? ?分? 原文为? 这是不同于孟子的另一种? 神? ? 是对人类主体性的现实改造力量的概括和歌颂? ? ? 这? 指 代荀子? ? 制天命而用之? 的伟大思想? ? 这应该是荀子的观点? ? ? ? ? ? ? ?分? 原文为? 在那么早的时代? 便如此刚健有力地树立起对人的群体作为主体性的物质能动力量的确 认? 在世界哲学史上? 也是极其少见的伟大思想? ? 只是说荀子的思想在世界哲学史上? 也是极其少见的伟 大思想? ? ? ? ?分? 孟子? 强调人养性事天? 由人而天?荀子? 强调人对自然的全面征服? ? 制天命而用之? ? 易传? ? 强调 顺应自然? 与天地自然同步? 以达? 天人合一? ? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 七?现代文阅读? 三? ? ? ?分? ? ? ?分? 非马克思认为? 是? 受马克思影响的政治经济学批评观? ? ? ? ? ?分? 被火车串连起来的城市和乡村共同在西方的土地上造就意义深远的转变? 非? 造成危害? ? ? ? ? ?分?水是一种? 自然? 元素? 支撑并维系着城市生活的无数转变和新陈代谢?水具有流动性? 干扰了关 于城市物质性的客观性的传统假设?水的治理? 输送和消费中的网络和实践活动可以反映出城市是个混 合的空间? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 八?作文? ? ?分? ? ? ?参照? ? ? ?年江苏高考作文评分细则判分? ? 写作引导? 李雪健一生为人谦和? 踏实演戏? 他塑造的角色形象总是深入人心? 是一个德艺双馨的老艺术 家?他的演技受到了广大观众的认可? 获得的奖项更是不少? 而最为人津津乐道的? 还是他的敬业精神? 从材料中? 我们感受到老一辈艺术家的优秀品质? 尤其是作为公众人物的职业操守? 担当以及自律等 美德?演员作为公众人物? 具有很强的社会影响力?而现在许多演员? 千万代言屡见不鲜? 特别是缺乏职 业担当? 唯利是图? 代言虚假广告? 误导消费者? 贻害无穷? 本次作文意在引导考生关注生活? 思考生活? 树立正确的价值观? 传递正能量?考生写作时? 可以从材 料中? 有些事情是可以做的? 但有些事情是不可以做的? 你要考虑到你是一个公众人物? 入手? 重点写人要 有责任感? 要懂得什么可为? 什么不可为? 第?卷?附加题? 一?阅读材料? 完成? ? ? ? ?题? ? ?分? ? ? ?分? 诗可以群 ? 可以怨 ? 使穷贱易安 ? 幽居靡闷 ? 莫尚于诗矣 ? ? ?分? 屈原放逐? 流放? ? 昭君出塞? 辞汉? 评分建议? 每点?分? ? ? ?分? 自然环境? 个人境遇? 评分建议? 每点?分? ? 参考译文? 至于那春风春鸟? 秋月秋蝉? 夏云暑雨? 冬月酷寒? 这是人有感于四季节令气候并把它表现在诗歌里?在美 好的集会时用诗来表现亲近愉悦? 离开群体用诗来表达哀怨?至于楚国臣子离开国都? 汉朝的嫔妃辞别宫廷? 在边关的客子衣裳单薄? 闺中寡居的妇女眼泪哭尽? 有的士人解下佩印辞官离朝? 一去不返? 女子有扬起蛾眉? 入宫受宠? 再次顾盼? 倾国倾城? 所有这种种? 情景? ? 感动激荡人的心灵? 如果不铺陈诗句还能用什么来抒发他 的情义? 如果不放声歌唱还能用什么来舒展他的情怀? 所以说? 诗可以结交朋友? 可以怨刺不平?使处境困难 地位卑贱的人容易安心? 使隐居避世的人消除苦闷? ? 要想如此? 没有比诗更好的了? 二?名著阅读题? ? ?分? ? ? ?分? ?项? 应是? 难以清楚? ?项? 翠翠的母亲没有勇气逃走? ? ? ? ?分? 元春晋封为妃? 皇帝恩准省亲? 提醒王熙凤注意贾府盛极而衰的命运? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ? ? ?分?缘由? 前者是贾赦看中了鸳鸯? 让邢夫人将鸳鸯讨来填房?后者是冯乐山想取妾? 鸣凤被高老 太爷作为礼物送给冯乐山做姨太太?结果? 前者被主子解救? 暂得安宁? 后者是毫无生路? 以死抗争? ?意义? 前者体现了底层女奴难以改变的悲剧命运? 揭露了封建家族的腐朽没落? 后者表现了鸣凤捍卫清 白? 忠贞爱情? 对封建礼教的愤怒控诉? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 三?材料概括分析题? ? ?分? ? ? ?分?拥有满足自供自给的生存自由或丰裕物质?拥有足够闲适或打发时光的自由时间? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 运用比喻论证? 说明在? ?世纪科学已经崛起? 但因缺少? 闲逸? ? 很少人能真正参与科学活动? 评分建议? 第一点?分? 第二点?分? 第三点?分? 意思对即可? ? ? ?分?光速时代? 科学被纳入体制化与专业化轨道? 自由和闲逸的学问被赋予了工作乃至职业色彩?求 知本身带有生计内涵? 因而与闲逸渐行渐远?沉重的工作负担? 让研究者的工作与生活失去了平衡? 博雅 和闲趣逐渐消失? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 江苏高考学科基地密卷? 四? 第?卷 一?语言文字运用? ? ?分? ? ?分? ? 写真? 指画人的肖像或如实描绘事物? 力求表现人的真实面貌? ? 写照? 指真实的刻画? 描写? 着重于 精神方面? 休戚相关? 指忧喜? 福祸彼此相关联? 着重于有关系? ? 休戚与共? 形容关系密切? 利害相同? 同欢 乐共悲哀? 着重于共同? 程度更重? 振聋发聩? 声音很大? 使耳聋的人也听得见? 比喻用语言文字唤醒糊涂 麻木的人? 使他们清醒过来? ? 震耳欲聋? 形容声音很大? 耳朵都快震聋了? ? ? ?分?为总说?写春天怎么急?是春天到来的具体表现?再根据句意之间的关系? 确立各 自的排列顺序? ? ? ?分? 是倒装句? 应是人不堪在愁中听鸿雁的鸣叫声? ? ? ?分? 数字家庭是融合了宽带互联网络? 无线家庭? 家庭宽带? 传感网络等? ? 娱乐信息服务? 视频娱乐? 生 活信息服务等? ? 智能居家应用? 智能家居? 生态家庭? 自动化家居等? 而形成的数字化家庭生活服务方式? ? 互联互通? 应该是数字家庭的最主要特点? 图表数据显示消费者对此关注度并不高?另外? 互联互通? 的数 值比例也不能体现出观念是否已深入人心? ? 二?文言文阅读? ? ?分? ? ?分? 景? 同? 影? ? 像影子一样? ? ? ?分? 录取者称为? 贡士? ? ? ? ?分? 在心中因为有害怕的事情而生敬畏? 在行动上逐渐增进学业增长才能?所以说? ? 尊师的风尚确 立了? 优秀的人才就多了? ? 说的就是这道理? 评分建议? ? 内? ? 外? ? 缉业? ? 师道? ? 此之谓? 句式特点? 各?分? ? ?分? 年轻人想要追随义理之学? 前进没有老师朋友的援助? 后退受众人的嘲笑? 于是就退却了? 评分建议? ? 后生? ? 从事? ? 前? ? 犯? ? 句意通顺? 各?分? ? ?分?表达对唐先生有志于儒学? 特立独行品行的歆羡?表达对受益于唐先生的感激?对强立之志的 同乡人的劝告? 评分建议? 每点?分? 答对两点? 意思对即可? ? ? ? ? 参考译文? 古代? 从卿大夫的弟子到普通百姓之中优秀的人? 都要聘请老师来教导他们?在乡里有统治一州的诸侯方 伯? 地方长官之类的人? 在国家有教育国子的官员?天子兼有君? 师的重任? 他所选择的人? 大都是思想学业两 优的人? 教者正身明法? 学生恭顺守礼?弟子提起衣襟? 走到角落坐下? 进退非常谨慎?在心中因为有害怕的事 情而生敬畏? 在行动上逐渐增进学业增长才能?所以说? ? 尊师的风尚确立了? 优秀的人才就多了? ? 说的就是这 道理? 周朝衰败? 教化的风气不向下流传?仲尼在诸侯间不被重用? 退回到洙水? 泗水边讲学? 跟从他求学的人像 集市上一样多?师门兴盛? 往昔未有?然而? 从此人与人之间? 再有先生? 门徒的说法? 不是地方官吏能够参与 并且知道的?仲尼去世之后? 弟子分散四方? 教化的风气辗转流传? 元明和我朝的初年? 教化的风气没有消失?每当有一个先生出现? 就有志同道合的人像影子一样依附着 他? 虽然不必奉献礼物给先生? 也遵循规矩坐在一边? 恭敬地应对?像金? 许? 薛? 胡? 陆稼书? 张念艺之类的人? 谈论他们的德行也许并不出众? 劝说他们的言论却正确而且符合道理? 考查那些跟从交往的人? 都循规蹈矩? 在 一乡一国可以当楷模?大概是先王的教化没有断绝? 贪婪的人心中有顾忌的事因而宣扬礼义廉耻之道? 这未尝 不是各位先生讲学和我的堂兄弟们响应? 追随的力量? 诗经? 里说? ? 风雨交加天色昏暗的早晨? 雄鸡啼叫不 止? ? 确实是珍贵的言论? 现代的社会? 除乡试? 会试的举荐者外? 不再有所谓的老师?偶尔有一两个才能优秀的人查考旧训? 行动符 合都城中人的思想? 听说年高有德倡导义理之学的人? 就责骂讥笑唾弃侮辱他们?年轻人想要追随义理之学? 前进没有老师朋友的援助? 后退受众人的嘲笑?于是就退却了? 我的家乡善化人唐先生? 三十岁有志于程朱理学? 有操守? 有见识? 不随波逐流? 虽受辱骂讥笑也不后悔? 庚子年凭借着方伯的身份被征召为太常卿?我乡里为数不多的读书人? 每天去他那里进德求教?虽然我没有 才能? 也尚且受到义理的熏陶? 确实知道基本的行为准则不能逾越?我不知道古代的求教者怎么样? 然而看当 今那些表面上尊敬推荐者与厌恶轻视年高有德才之人? 有一点收获? 就沾沾自喜? 自我夸耀的人? 我知道该避免 什么了? 丙午年二月? 先生辞官居家? 将到湖湘之间养老?所以我写了? 师说? 一文? 用来表明几年来仰慕道义的原 因? 并且用它来告诫我的同乡人? 如果有志于自强自立? 没有人不对侍奉师长之礼恭敬执行? 渐渐就可以养成优 秀的品德了? 三?古诗词鉴赏? ? ?分? ? ?分? 虚实结合?分? ? 实写贩药看蜂? 虚写想象的议形?分? ? 表现了诗人积极进取的生活态度和志趣高尚 的人格? ?分? ? ? ? ?分?表达诗人对官场争权夺利的厌恶?表达诗人寄情山水? 心胸开阔的情怀?暗含了诗人会才不遇 的悲愤? 评分建议? 每点?分? 共?分? 四?名句名篇默写? ?分? ? ? ?朝菌不知晦朔?吾尝?而望矣?山岛竦峙?屋舍俨然?尽态极妍?而未尝往也 ? ?博学而笃志?宜未雨而绸缪 五?现代文阅读? 一? ? ? ?分? ? ? ?分? 第?节写的是先农坛周边附近的情况? ? ? ? ?分? 环境冷清? 景物萧条? 园囿空旷? 游人稀少? 建筑破烂? 生意萧条? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分? 借对老松形象的思考? 表达对古老多难的中国生机不断的自信和期许? 提及门外尚未填满的战壕? 表 达对当时中国战乱动荡现实的忧心? 描述卖花人与羊群的冲突? 表现对百姓困窘贫苦生活的同情与无奈? ? ? ? 写花散落在道上被车轮碾碎了? 表达作者对遭受帝国主义入侵及国民党政府破坏导致花农?以及中华民 族衰败的痛心? 愤恨之情? 评分建议? 每点?分? 答对三点共?分? 意思对即可? 六?现代文阅读? 二? ? ? ?分? ? ? ?分? 文本论述儒家思想可以给当今某些社会问题的解决带来启迪与引导? 并不是说儒家的伦理道德 观念能解决现今社会的重要危机?夸大其词? ? ? ? ?分? 小布什关于? 把权力关进笼子里? 的讲话? 运用的是比喻论证? 论证生动形象? 浅显易懂? ? ? ? ?分?人类的聪明才智不能突破法律的限制?要用道德去驾驭智慧? 让智慧具备公平正直的属性?用 道德约束智慧? 使之造福人类? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 七?现代文阅读? 三? ? ? ?分? ? ? ?分? 强加因果?原文并没有强调垃圾分类成为? 热词? 是垃圾分类管理工作得到重视的原因? ? ? ? ?分? 过于绝对化?原文提及? 美国垃圾分类现状堪忧还在于? 行动意愿的缺失? ? 若美国还保留? 一边享 受着生产和消费的好处? 一边将回收和处理的义务? 甩锅? 给发展中国家? 的心态? 即使建设再多的基础设 施也是于事无补?归根结底? 增强自身的垃圾处理责任意识最为重要? ? ? ? ?分?注重完善垃圾分类的可操作性和便捷性?注重培养居民正确进行垃圾分类的技能?引导居 民养成垃圾分类的习惯和生活方式?完善法律监管措施? 强制执行垃圾分类管理办法?减少废物的 产生? 从源头上控制垃圾的产量?积极开展惠民措施? 激发居民垃圾分类的积极性? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 八?作文? ? ?分? ? ? ?参照? ? ? ?年江苏高考作文评分细则赋分? ? 写作引导? 此作文材料是由史铁生? 我与地坛? ? 见? 现代散文选读? ? 的一段话与周国平? 直面苦难? 的一句 话? 整合而成? 本次核心概念是? 柔弱? ? 在材料语境中应理解为? 不逞强? 不夸饰? 不虚弱的生命状态? 唯其柔弱而 犹勇敢? 才显出生命的尊严? ? 指坦承生命在大千世界里的卑微和渺小? 从而更懂得怜惜与呵护? 以有限之 力去作为? 以敬畏之心去抗争?无关胜负? 只为尊严? 材料中前三句形成对比? 强调对万物? 柔弱? 属性的褒扬态度?第四和第五句对? 柔弱? 的内涵进行界 定? 为写作者提供立意的范围?末句更深一层揭示? 柔弱? 的特性和对生命的意义? 柔弱? 可以理解为一 种敬慕的心情? 一种静聆的姿态? 也可以自定? 但必须符合材料语境? 符合? 知弱示弱却不消极? 的特性?各 自只要恰当表达对? 柔弱? 价值的理解? 即为切合题意?如? 有同学写? 柔弱出悯怀? ? 很不错? 容易出现的立意误区? 抛离材料语境? 将? 柔弱? 作为争强决胜的一种手段? 膨胀欲望? 充满战无不胜的 戾气? 视为偏题? 很少说? 柔弱? ? 而将重心放在? 勇敢? 上? 也视为偏题?若全文不探讨不表现? 柔弱? 的内 涵? 则为离题? 第?卷?附加题? 一?阅读材料? 完成? ? ? ? ?题? ? ?分? ? ? ?分? 君师友三者 ? 虽非天属 ? 亦可以亲 ? 舍此三者之外 ? 吾恐不免于谄贱? ? ? ?分? 洪迈?梦溪笔谈 ? ? ?分? 同? 重视义礼不失亲近之人可以尊崇? 敬仰? 异? 作者认为过分讲究义和礼的人大多关系不亲近? 二?名著阅读题? ? ?分? ? ? ?分? ?项? 刘备此举不是在? 截江救阿斗? 时? 是在长坂坡时期?项? 占据高老太爷整个心灵的是他 ? 所赖以生活的东西? ? ? ? 四世同堂? 的大家庭的分崩离析? 和冯乐山之流本质上有所不同? ? ? ? ? ? ? ?分? 端午至? 众人随贾母往清虚观看戏? 张道士为宝玉提亲做媒?分? ? 回府后黛玉以? 金玉? ? 好姻 缘? 等奚落宝玉? 两人因误会而发生口角? ?分? ?宝玉摔玉?分? ? ? ?分? 想陪女儿去巴黎旅游?分? ?老葛朗台认为旅游是愚昧的文人的癖好? 商人是不允许钱被花在 旅游上的? ?分? ? 三?材料概括分析题? ? ?分? ? ? ?分?直播的内容繁杂? 不能彰显社会价值? 传播正能量?直播的人员良莠不齐? 藏污纳垢?直播的方 式往往触犯法律和道德的边界?直播的动机不纯? 为了吸粉? 赚钱?直播陷入娱乐至死的死胡同? 或 答? 直播没能削除? 娱乐至死? 的劣根性? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分?粉丝的推动? 对陌生生活的好奇? 不断地打赏?泛媒介时代? 网络传播技术的迅速发展?当今时 代? 许多年轻人对金钱与名声的追求? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?分?说明网络直播如果心甘情愿地成为娱乐的附庸? 就会陷入娱乐至死的死胡同? 就是一种? 不务正 业? ?与上文父母和亲友乡邻都觉得刘金银? 不务正业? 相呼应? 增强了论证的说服力和权威性? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 江苏高考学科基地密卷? 五? 第?卷 一?语言文字运用? ? ?分? ? ?分? ? 判若云泥? 高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊? 形容差别很大? ? 天翻地覆? 形容变化 巨大? 举世无双? 世界上再没有第二个这样的人或物? 形容极其罕见稀有? ? 举世瞩目? 指全世界的人都注 视着? 形容影响很大? 描写? 用生动形象的语言? 把人物或景物的状态具体地描绘出来? ? 书写? 写作? 抒发 感情? 发表议论? ? ? ?分?承接前句而言? 根据关联词? 既?又? 应接?是对?的进一层阐述?是并列句? 但 根据?中? 又? 字? 所以?应在?前面?是总结? 在最后? ? ? ?分? 材料为正反两个例子? 第一则从正面写孔子赞同奖赏? 第二则从反面写孔子反对不接受奖赏? 合起 来就是说? 做好事要奖赏? ? ? ? ?分? 注意漫画的标题? 这并不是胜利? ? 意为虽是胜利? 但却有着遗憾?从漫画两指虽有嫩枝? 却三指被 砍? 寓意弊大于利? ? ?项都体现了寓意? 而?项却强调希望? 没有顾及其他三只被砍的手指? 理解不全面? 故不恰当? ? 二?文言文阅读? ? ?分? ? ?分? 趣? 同? 促? ? 急速? 赶快? ? ? ?分? ? 认为富贵唾手可得? 的是? 予? ? ? ? ?分? 崔二郎也已经家徒四壁? 替? 王伊甫秀才? 辗转借钱? 资助他使他回家乡去?到家过了几个月? 王 伊甫秀才就去世了? 评分建议? 补出? 为? 的宾语? ? 贷? ? ? 资? 使动用法? 句意通顺? 各?分? ? ?分? 我因为文章不被相关官员赏识? 南北奔忙? 瘦骨嶙峋? 连自己的妻子儿女都不能给养? 评分建议? ? 见?于? 被动句? ? 有司? ? ? 妻子? ? 各?分? 其他句意通顺?分 ? ?分? 鄙视金钱? 放纵不羁? 狂傲自负? 重视情义? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? ? ? ? 三?古诗词鉴赏? ? ?分? ? ?分?对往昔欢乐的怀念?相逢的欣喜?离别的痛苦? 评分建议? 每点?分? 答对三点得?分? 意思对即可? ? ? ?分?借景抒情? 通过? 蜡烛泪流? ? 羌笛怨? 抒发离别的伤痛?借事抒情? 通过整衣? ? 欲? 唱歌? 喝酒表达 出主人公内心的慌乱? 矛盾和不舍?借用典故抒情和直接抒情? ? 阳关一叠? ? 肠千断? 抒发了离别的惆怅 和痛苦? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 四?名句名篇默写? ?分? ? ? ?分? ?多识于鸟兽草木之名?肇锡余以嘉名?必能裨补阙漏?剑阁峥嵘而崔嵬?而 不知太守之乐其乐也? ?酾酒临江?佛狸祠下?艺痴者技必良 五?现代文阅读? 一? ? ? ?分? ? ? ?分? 荷姑没有表现出喜悦和感动? ? ? ? ?分? 机械化程度较高? 规章制度严格? 工作单调乏味? 工人精神压抑? 或? 丧失了人类基本的灵魂自由? ? 评分建议? 每点?分? 答对三点得?分? 意思对即可? ? ? ?分? 对下层人民生活苦难的同情? 对敢于质疑非人的生存方式? 不甘接受黯淡现实精神的肯定? 对造成出 卖灵魂者身不由己? 施加怜悯者手足无措的社会现实的批判? 评分建议? 每点?分? 意思对即可? 六?现代文阅读? 二? ? ? ?分? ? ? ?分?项? 借景是古典园林建筑中的构景手法? 并非? 瘦西湖独特的构景手法? ?项? 瘦西湖四周无高 山? 并非? 地势平坦? ?项? ? 瘦西湖遍植修竹? 是作者想象? 并非现实? ? ? ? ?分? 文章展开论证采用的是分总的方式? 并非提出问题? 分析问题逐层递进的方式? ? ? ? ?分?因地制宜? 巧用? 借景? ? 使有限地域? 景致无穷?风景优美? 特征鲜明? 创新地摹仿他处?绿化和 宣传均成功利用了植物的适应性与形态的优美?精选联额? 巧妙命名? 使其成为对风景最概括? 最美丽的 说明? 评分建议? 每点?分? 答对三点得?分? 意思对即可? 七?现代文阅读? 三? ? ? ?分? ? ? ?分? 张冠李戴?依据材料一最后一句可知私家车车主从事网约车服务? 是所有权和使用权分离的消 费形式? 所以这种行为应为分享经济? ? ? ? ?分?项? ? 主要分析了共享经济和分享经济的区别? 错误? 材料一主要阐述了共享经济的内涵? 共享经 济和分享经济的区别只是顺带提及?项? ? 摆事实? 说法错误? 材料四并没有摆事实?项? ? ?根本途径? 错误? 这种说法过于绝对? 材料三第一段说? 共享经济正是解决发展不平衡? 不充分的有力武器? ? ? ? ? ?分?构建与社会主义国家美好生活需要相联系? 相匹配? 适应全新的人与人之间消费关系? 助力新发展 观的消费伦理?研究共享经济的趋向和企业发展的周期性? 抓住机会? 合理投资?加大监管和社会治理 力度? 以法律法规为底线? 培育社会公德? 为新兴产业开拓更多自主发展的空间?消费者更多地参与到共 享经济中? 不断提高创新活力? 扩大有效供给? 创新就业模式? 落实共享发展理念? 以共建带动共享发展的 加快实现? 评分建议? 每点?分? 答对三点得?分? 意思对即可? 七?作文? ? ?分? ? ? ?参照? ? ? ?年江苏高考作文评分细则赋分? ? 写作引导? 材料共?句话? 第一句通过列举常见劳动者的形象引出有关? 劳动? 的话题? 第二句话引用列