中班科学教案：给纸娃娃洗澡

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学课计划：给纸娃娃洗澡活动准备：1.收集并准备宣纸，糖纸，面巾纸，瓦楞纸，报纸，泡沫纸和油性纸。2.一个小盆地和一个大盆地。3.一组记录纸，对应于油纸，糖纸，瓦楞纸，面巾纸和报纸。活动目标：1.感知水中不同论文的变化，并使用语言和同伴交流活动和过程。2.通过观察，尝试和探索讨论记录您看到的事实。活动程序1.糖纸和宣纸，以及进口教学活动。1.老师：老师今天邀请了一些纸娃娃。看！ （同时显示糖纸和宣纸）。你们相互认识吗？孩子们可以自由交谈。老师：让老师向您介绍一些！这是一个宣纸娃娃，这些是糖纸娃娃，他们看到多少孩子很高兴，想和孩子一起玩游戏，您愿意和他们一起玩吗？杨：愿意。老师：让我们从你的小椅子上拿出纸娃娃吧！触摸并查看它们的外观？2，老师指导孩子讲糖纸和宣纸的基本特征老师：你们都看到纸娃娃的样子吗？Young：看清楚。老师：请告诉我你玩的纸娃娃是什么？触摸它感觉如何？自由童年老师总结：孩子们仔细观察真相，糖纸娃娃很滑，宣纸娃娃很软。其次，首先探索，采用比较方法将糖纸，宣纸沐浴。1.老师：我只是玩过纸娃娃和孩子们，但是肮脏的纸娃娃呢？年轻：洗净它们。老师：好！让我们帮助纸娃娃洗澡！但是，在清洗时，孩子们应该小心谨慎，纸娃娃应该清洗干净。2.孩子们将自己的糖纸和宣纸带到桌上进行探索。在孩子们洗纸的过程中，老师参加了活动。老师弹钢琴，孩子立即把所有东西都伸了出来，坐在小椅子上。3.老师：当您帮助纸娃娃洗澡时会发生什么？年轻：纸娃娃一到水就会烂掉。年轻人：有些纸娃娃不会坏。年轻：老师：什么纸娃娃烂了？什么，纸娃娃不会坏？ （指导孩子说宣纸娃娃烂了，糖纸娃娃也不错。）老师总结：孩子们很棒。找到了纸娃娃的秘密。最初，有些纸娃娃不能用水洗，因为洗时会烂掉，有些纸娃娃可以用水洗，也不错。4，老师的老师操作记录卡。老师：老师现在要记录孩子发现的小秘密。糖纸娃娃可以洗，我们在这里玩。宣纸娃娃不能洗澡，我们在下面放“”。第三，再次探索并给其他纸娃娃洗澡。1.什么纸条？哪些文件不会被禁止。老师：你看，有很多纸娃娃藏在孩子们的小椅子下！让我们邀请他们出去！蹒跚学步的孩子从椅子下面拿出各种纸条。老师：请孩子们找出哪些纸娃娃可以洗澡？哪些纸娃娃不能洗澡？年幼的孩子各尽所能。2，尝试-小组洗纸，迁移手帕的经验。老师：孩子们可以吗？Young：分数很好。师：那是正确的要点吗？让我们知道如何一起洗纸娃娃。老师还准备了一张没人的记录卡，并要求孩子记录发现的纸娃娃的秘密。幼儿再次探索结果。老师;清洗时，请小心地一一清洗纸娃娃。第四，显示儿童记录的结果，老师弹钢琴，儿童拿记录卡坐在小椅子上a）请两个孩子介绍自己的记录卡。老师：你发现纸娃娃的秘密了吗？杨：找到了。老师：请XXX个孩子告诉我您找到的秘密。（一个孩子走到讲台上，把孩子的记录卡放在黑板上。老师：XXX孩子们发现的秘密就是这个。哪个孩子发现了与他不同的秘密？请让另一个孩子介绍记录的结果。b）老师对孩子的成绩发表评论。老师：两个孩子有点不同。谁是对的？我知道孩子什么时候再洗纸娃娃。扩展活动1讨论：老师：水洗纸娃娃该怎么办？孩子们可以自由讨论。老师指导并献上鲜花供孩子们观察。烂纸可以用胶水装饰或混入彩色纸浆中。装饰着桌上的一些小树，小房子，小苹果和其他孩子。让我们开始吧！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你