中班社会教案：萤火虫找朋友

你总是有我的语录，只有你能去，总是需要一个人，你需要一个人，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时候我希望我有一双睿智的眼睛看透我。你能理解我的一切，包括所有华丽的，荒芜的你，我能理解我的一切，你是我的引文你选择的那个人，而不是你要努力取悦的那个人的余生，到达我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话能解决我所有的困惑，也能成为我所做的事的针血，你是我的语言记录者中级社会课程计划：萤火虫寻找朋友1.我知道理解故事的内容，真正帮助别人才能感受到交好朋友和交朋友的喜悦。2.学习小动物的语言，进行流利有趣的对话。准备事件：萤火虫的照片、各种动物的图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、蚱蜢、课件)活动流程：请先带来对话今天萤火虫来我们班的时候，会用好听的声音和礼貌的话打招呼！一个夏天的晚上，萤火虫拿着小灯笼在花丛中飞来飞去找朋友。看看谁在找朋友。第二，享受故事，理解内容。1、对儿童课件的初步了解问题：萤火虫在找谁？(小蚂蚱，小蚂蚁)介绍长腿蝗虫：像蚱蜢like一样跳的虫子。它通常被称为编织，所以人们把它命名为“小蚱蜢”。媒介语：当萤火虫发现了小蚱蜢和小蚂蚁时，他们说什么？(孩子们按理解理解)放入课件，第二个孩子欣赏，进一步了解故事内容问题：他们怎么说？4.高度评价故事的前半部分，重点理解“找萤火虫为友”的内容跨语言：萤火虫发现小蚱蜢的时候说了什么？(孩子们努力学习对话)(1)放入课件，孩子会欣赏“找萤火虫做朋友”的内容。(2)学会说话：他们怎么说？(？你想学(按角色重复对话) (如果孩子不听录音)3)交换：萤火虫能提供什么帮助？萤火虫怎么说？听到萤火虫后，蚱蜢怎么想？你认为他们会成为朋友吗？(想想故事的结果：是的，慷慨的萤火虫；不，朋友要互相帮助)5、欣赏故事的后半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”的内容跨语言：萤火虫飞向小灯笼。你这次找到谁了？小蚂蚁)你说什么？好好听和学怎么和他们对话。(1)穿着课件，孩子们会享受“找萤火虫小蚂蚁做朋友”的内容。(2)学会说话：他们怎么说？(？你在一所学校找到萤火虫的人是谁？那个怎么说？小蚂蚁怎么回答？(按角色重复对话) (如果孩子不听录音)换：天黑了，小蚂蚁背上沉重的口袋，最需要什么？萤火虫怎么说？小蚂蚁听到萤火虫怎么想了吗？小蚂蚁会和萤火虫交朋友吗？(想想故事的结果：是的，慷慨的萤火虫；不，朋友要互相帮助)第三，编造故事1.和朋友做小蚂蚱，交朋友你的话太好了！如果是萤火虫，有没有和Little Grasshopper成为好朋友的好方法？(说话要礼貌；帮助蝗虫。)，以获取详细信息现在把孩子们变成萤火虫，看你有没有办法和小蚂蚱成为好朋友？(命名为创建)为了交朋友，要做小蚂蚁萤火虫真的很幸福，终于找到了好朋友！谁想再造一只小蚂蚁成为萤火虫的朋友？这次和你周围的孩子一起工作吧。一个变成萤火虫，一个变成小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是好朋友？(儿童创作)报告3.情况绩效：在你的帮助下，萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁成为了好朋友。帮他们找更多的朋友吗？嘿，草地上有很多小动物，仔细想想：夏天的晚上，萤火虫飞到小灯笼里去找朋友。小动物做什么来帮助萤火虫？现在选择喜欢的小动物，重新编辑“萤火虫找朋友”的故事。(去现场挑选头饰表演)让我们看看这只萤火虫怎么找朋友。(报告)萤火虫交了很多好朋友，使他们幸福。从那时起，每天晚上都带着小灯笼，帮助小动物照顾路，幸福地生活。四、扩展名：孩子们，找到萤火虫的朋友找到了幸福！萤火虫非常感谢。你的生活中有很多朋友吗？那你教我怎么找好朋友吗？好了，现在和你的朋友跳舞吧！(孩子的节奏)你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很