中班科学我们的鼻子教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学，我们的鼻子教学计划中班科学我们的鼻子教学计划主要包括设计背景，活动目标，关键困难，活动准备，活动过程等。它了解鼻子具有呼吸和嗅觉的两个主要功能，并且知道一些保护鼻子的方法。适合幼稚园老师。看看我们的鼻子课程。设计背景中班的孩子对年龄感到好奇，并对自己的身体和器官充满好奇。这时，帮助孩子了解他们的身体并教他们如何保护自己的身体是最有趣和有效的。因此，设计了科学类我们的鼻子。这节课是第二课。第一课是认识鼻子。在掌握了鼻子的外观的基础上，第二课侧重于鼻子的功能，并且是逐步进行的。活动目标1.了解鼻子有两个主要功能：呼吸和嗅觉。2.知道一些保护鼻子的方法。3.感受鼻子的重要作用。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。主要困难1.引导学生观察鼻子，并初步了解鼻子的作用。2，教学生正确的保护鼻子的方法，养成正确保护鼻子的习惯。活动准备计算机和课件；四杯加醋，酒，马桶水和水。活动程序一，猜测导入今天，老师带来了一个谜语来测试您，并仔细聆听了左侧的一个孔，右侧的一个孔，它可以呼吸并且有难闻的气味。谁猜出答案了？你觉得呢？ （鼻子）被认为是鼻子，恭喜，你是对的！二，观察鼻子的形状在PPT中享受不同的鼻子我这里也有一些鼻子的照片。你看到这些鼻子了吗？ （鼻子的大小，颜色和形状不同。）我们的孩子有鼻子吗？它在哪里？哦，事实证明我们每个人都有鼻子。2，请彼此看一下，看看孩子的鼻子长什么样，说说发现什么。 （有鼻孔，鼻毛.）多少个鼻孔？ （有两个鼻孔）刚才我们的孩子还在鼻子里发现了鼻毛，你有鼻毛吗？三，了解鼻子的功能1.您如何看待鼻毛？老师：鼻毛可以阻挡细菌和灰尘，使空气吸入更加干净卫生。2，好吧，现在请孩子捏鼻子，闭上嘴，谈论一下感觉。 （提醒孩子注意，捏鼻子的时间不能太长）（捏鼻子后不要呼吸）哦，我们的鼻子可以呼吸。鼻子可以呼吸吗？简介：在某些特殊时刻，您可以在没有呼吸的时候用嘴巴来帮助您，但总的来说，我们都用鼻子呼吸。3，鼻子会闻到。1）今天，我带来了四个杯子。杯子里的原始东西被干燥了。您能从杯子的颜色猜出杯子里有什么吗？2）眼睛还不够。我还能使用什么帮助？3）你闻到了吗？ （孩子深吸一口气），闻到熟悉的东西可能会闻到这样的气味，但闻不知道的东西是不合适的。我会教你一个方法。4）（老师在讲解的同时解释）我们可以用小手做成小风扇，气味靠近小鼻子，小手稍微呈扇形，闻起来有香味。5）试试，先听几杯？ （3-4个孩子测试）闻到什么气味？6）第二杯是什么？ （醋）你喜欢和醋一起吃蔬菜吗？7）第三杯是什么？ （雪水）还有什么香？8）第四杯最难。谁会尝试？没闻到吗（水）干净的水，通常没有气味，因此不会闻到。摘要：气味不同，酸，辣，香，没有气味。鼻子可以帮助我们区分不同的气味。当我们闻到气味时，并非每种气味都很好。有些气味会影响我们的健康。因此，当孩子闻到我们不熟悉的气味时，应用小手扇动风扇并轻轻扇动。这是老师教我的好方法。今天，我要将此方法提供给您。四，知道一些保护鼻子的方法那你的鼻子不舒服吗？ （鼻塞，流鼻血，流鼻涕）有时鼻子会失效，例如当您感冒，鼻炎或鼻子受伤时，它将无法演奏。如果鼻子不通，它将给我们带来什么困难。 （进食时呼吸不顺畅，食物的气味没有气味.）因此，我们必须保护我们的鼻子。稍后我会请您玩游戏。如果正确，我将躲在椅子后面。如果有错，我该如何表达？用双手形成一个X形。简介：平时不宜挖鼻孔，发痒时轻轻按压鼻子；不要把东西塞进鼻孔；用干净的手帕轻轻擦拭鼻子，不要用力擦鼻子；玩耍时不要躲闪，避免碰撞，挤孩子实际上，我们的鼻子，眼睛，嘴巴和耳朵都有自己的功能，这非常重要，因此我们必须保护它们。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静