中班科学神奇的磁铁教案反思

你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海。你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而不是你选择娱乐生活的那个人，而是我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话可以解决我所有的困惑，或者是我所做的事的针血，你是我的语言记录者对中学科学魔术磁铁教学计划的思考中期科学魔术磁铁教学计划的反映主要包括教课表、活动准备、课程、教学反思等。预测和实验学习探讨磁铁的基本特性，对“排除同性，异性魅力”的初步理解。自我原则适合幼儿园教师参加中学科学活动课。看看魔术磁铁的教育计划。培训目标：1.通过预测和实验学习，探索磁铁的基本特性。2.对“排除理性，吸引理性”的自我原则的初步认识。3.通过游戏活动，培养孩子的观察能力、思维能力、手能力，探索磁铁的渗透力。4.培养幼儿对事物的好奇心，敢于探索和实验。激发儿童对科学活动的兴趣。准备事件：教区：各种磁铁PPT赛车游戏的道具：长1米、宽50厘米的KT板在该赛道上装饰了便利贴。赛车是用纸做的，底部有方形铁板。学习工具：1.每只手剥一块磁铁。2.所需材料的手测试：积木、回形针、塑料瓶、树叶、剪刀、钥匙、铁夹、铁盒、小铁环、钢丝钉、茶杯、木头、纸、布、硬币等3.探索并确认连结所需的材料：按钮、电池、石头、螺丝、回形针、钟。4.查找并验证链接所需的记录卡。5.玩赛车游戏所需的资料：7个KT板，50厘米长，25厘米宽，轨道上贴有便利贴。7辆赛车是用纸做的，底部有方形铁板。课程体系：首先，识别磁铁的折衷形状老师在黑板上指着红色和绿色的圆形塑料片。问：孩子们，你知道在上节课中，这些圆形塑料碎片为什么会贴在黑板上吗？在孩子们的交流中，老师展示了隐藏在塑料板后面的圆形磁铁。老师：磁铁也叫磁铁。它们是人加工的，看起来不同！孩子们想你吗？演示PPT显示各种磁铁。第二，通过理解磁铁的“铁吸收”1.老师指导孩子复习以前的知识：上节课我们已经知道使用磁铁桶了。引导孩子们探索新事物：磁铁能容纳什么？(1)孩子拿出了老师上课前分发的实验材料箱。(2)婴儿用磁铁吸出箱子里的小东西，然后放在一起。(。(3)指导孩子找到法律。讨论磁铁会吸引什么样的物体。投影显示并分类这些对象：这些对象有什么共同点？(4)教师摘要，转换：磁铁是铁做的物体，即铁产品，可以装硬币等铁以外的特定金属。(。基于这个功能，让我们猜测磁铁能装什么样的东西。老师给我们看了PPT，孩子们打开了记录表让孩子预测磁铁可以放入什么，并认为可以在记录表上输入“”。引导孩子进行验证，想用磁铁验证预测结果。(5)指定子报告的验证结果。第三，要理解磁铁的“同极性的驱虫剂，相反的磁极吸引”的特性。1.儿童，磁铁可以容纳铁制品和除铁以外的部分金属。磁铁呢？2.老师首先介绍了磁铁的两个极端南极s、北极n，并指导孩子加强这个知识点。两个孩子合作完成了实验，老师指导孩子们交换结果。第一步：n极如何与n极接触？老师指导孩子们传达结果。第二步：什么是s极？老师指导孩子们传达结果。步骤3:n极如何与s极接触？老师指导孩子们传达结果。3.老师和孩子一起总结：磁铁有(两极)、(南极)、(北极)、(互相推)等极(互相拉)。第四，探索游戏中磁铁的磁渗透。老师：原来磁铁有两种极性。磁铁有很多奥秘。继续寻找磁铁的魔力，玩磁铁游戏吧。老师演示了赛车游戏。取出KT板和贴纸制作的弯曲轨道，将板放在两把椅子的中间，将铁制纸车放在平板上，沿着跑道将磁铁放在KT板下。向前移动。孩子们玩团体赛车游戏。孩子们在上课前拿出老师分发的道具，依次对每个组进行赛车游戏。老师提醒孩子磁铁要尽量不要离开木板，向前移动，靠近木板。否则车会停的。孩子过了愉快的时光后，孩子被引导思考为什么车能往前开。幼儿回答说。老师说，原来磁铁的磁铁有穿透力，通过东西也很有魅力。磁铁越大，吸引力就越大。5.老师和孩子们一起总结了磁铁的特性。老师：今天我们玩了很多有趣的游戏，很开心，有很多发现。首先，我们发现磁铁能吸东西吗？(指导孩子说磁铁能吸收铁)老师：后来他发现了一个秘密。指导孩子使用同样的驱虫剂，也就是反极性原理。老师：我们在玩汽车的时候发现了什么？指示孩子磁铁可以通过物体吸东西。老师：磁铁这么漂亮。还有很多迷惑。等着我们发现它。下一节课将继续玩磁带游戏！教学反思：在这个科学活动中，幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备了大量的操作资料，孩子们在直接操作过程中一直观察，发现和比较，整个团队都很高兴。幼儿想通过自己的手操作发现事物活动的形式。摘要磁铁的特性时，没有合适的位置，渴望成功。先让孩子们说出他发现的规则，然后老师指导他们作出最终结论。活动过程仍然有缺陷。填表的时候老师不够明确。目标不明确。有些孩子仍然混淆猜测和验证链接，所以不填写表格。另外，游戏必须将探索磁铁特性的能力扩展到未来的磁铁游戏活动。你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海。你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所