中班科学游戏活动教案：《影子上有眼睛》教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学游戏活动教学计划：影子上有眼睛教学计划（反思教学）中班科学游戏活动影子上有眼睛教学计划（含教学反思）主要包括活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解光的直接现象，探寻影子的“眼睛”养兔，培养孩子对光影科学现象的兴趣，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课。快来看看影子上有眼睛的教案。活动设计阴影是儿童日常生活中常见的科学现象。太阳下有阴影，光下有阴影，皮影戏中有阴影阴影的动态变化是孩子们最感兴趣的焦点，而不断变化的阴影现象一直吸引着他们。孩子们的好奇心。他们总是在灯光下寻找各种手势的变化，有些孩子还表演影子游戏。为了满足孩子的探索欲望，我设计了这个活动。让小孩子发现玩兔子的影子游戏时影子会变得越来越大的秘密，然后探索如何找到兔子的影子的“眼睛”以了解光的直接现象。在活动期间，孩子们继续探索和验证，这可以激发他们对科学的兴趣并培养对科学的良好态度。活动目标1.理解光的直接现象，并探查兔子阴影的“眼睛”。2.培养孩子对光影科学现象的兴趣。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。活动准备幼儿准备：小兔子头饰品，眼睛，标记，橡皮泥，剪刀。教师准备：兔子头饰，两张唱片，标记，投影仪，背景板，手影视频。活动程序1.玩影子游戏，找到影子越来越大的秘密。（1）老师：今天的老师想和孩子们一起玩皮影游戏。看！这是谁的影子？我在哪里可以看到阴影（兔子）？ （阳光，月光，光线.）老师总结：只要有光，就有阴影（2）老师：今天我们还要去玩影子游戏。光源在哪里？老师为你准备了一只兔子。请把兔子放在旁边的桌子上。走向光明，四处走走玩耍。阴影会发生什么？孩子们探索。（3）老师：您发现了什么？ （我也移动它，我跳来跳去.）您刚刚前后走过吗？您想尝试一下吗？阴影是什么？谁能告诉您您的发现？ （阴影会越来越大）老师：啊！阴影会越来越大吗？再试一次。哇阴影真的会越来越大。 （老师记录）（4）老师：关于光源，阴影会变得越来越小，请与孩子交谈并尝试一下（从光源向前，阴影会变小，并且光线向光源靠近并变得更大）（5）教师记录。师：哦，兔子离光源很近，阴影很大，离光源很远，阴影很小。（评估：简介部分打开了门，直接使用兔子的阴影进行活动，因为知道有光的地方有阴影。要进行阴影游戏，您必须有一个光源引导孩子找到光源，并找到下一个要探索的孩子的阴影大小，以与光源距离的关系为基础，在玩阴影游戏时，给孩子一个空间通过自由探索，他们可以发现戏中阴影会变得越来越小，然后逐步引导他们从光源中获取阴影。老师帮助孩子进行总结和记录，并将结论更清楚地呈现给孩子。）2.猜猜如何使兔子的眼睛在阴影上。（1）老师：接下来，我们要寻找兔子的影子，如何使兔子的眼睛有眼睛？（2）儿童讲故事的方法（如绘画，张贴，剪纸等），老师在记录时加上相应的标记。（3）老师：嘿，这些方法能否成功使兔子的眼睛靠近阴影？老师为您准备了很多材料，让我们尝试一下。（评估：这个猜测环节完全尊重孩子们的意愿，并根据自己的想法找到兔子的眼睛，以便他们在手术验证中可以发现他们的方法是否正确，这更有利于儿童对知识的掌握。老师设计了记录表，逐一记录了孩子的想法，并进行了验证，这有助于开发一种合理的科学的记录方法。3，儿童操作和核实。（1）有割伤。老师：您使用什么方法？ （绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）。老师：谁用过xx方法？老师和孩子共同验证。师：读完这些方法后，它们不会成功。切割方法会成功吗？使用此方法的孩子可以尝试一下。你做了吗？哦，切割的方法可以使兔子的眼睛在阴影上。老师：以前没有成功的孩子会尝试这种切割方法！成功的孩子们会考虑一下。为什么您的眼睛在阴影上？（2）无剪切。老师：您使用什么方法？ （绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）。老师：谁用过xx方法？老师和孩子共同验证。师：读完这些方法后，它们不会成功。还有其他办法吗？年轻：切。哦，您认为切割方法可以成功吗？你怎么看？只有在您尝试过之后，才让我们尝试一下。您可以先画两只眼睛，然后将每只眼睛的中间部分折叠并剪掉。先完成的孩子可以先尝试！老师：我们把兔子举到高粱上，看看你的兔子眼睛是否在阴影上？是的，我们都成功！师：那为什么要用切割的方法使眼睛在阴影上呢？ （多个问题）老师总结：因为洞被切开了，所以光线可以穿过洞并射穿，所以阴影中有眼睛。（评估：此链接是此项活动的重点。让孩子们发现，只有切割方法才能帮助兔子在独立探索和验证过程中找到“眼睛”，这导致失败的孩子也想要尝试这种割伤的方法，那么，如何割伤呢？提出一个问题，并讨论用孩子割眼的方法，尝试帮助孩子克服手术中可能遇到的困难。手术完成后，请孩子放光让我们尝试一下，让每个孩子都获得成功的经验，同时，这会使孩子重新思考。为什么使用切割的方法，并且眼睛阴影？老师和孩子总结了折射现象。）4.欣赏阴影效果。（1）老师：孩子们的眼睛真的很明亮！今天，老师带来了有趣的手影表演，让我们一起来看看！（2）老师和孩子们一起享受。（3）老师：哇，手势很漂亮，很有趣。让我们在灯光下玩。（评估：在最后一堂课结束时，通过欣赏手影表现来欣赏孩子们的视野，了解阴影在日常生活中的使用，激发他们对玩手影游戏的兴趣，并感受到快乐和有趣的氛围科学活动。）活动反思本节中的科学活动设计合理，清晰，与中班生的思维过程相吻合。孩子们进行整个活动的探索空间很大，老师抛出了问题（即阴影的大小和与光源的距离，如何使“眼睛”放在兔子的阴影上） ，如何切割“眼睛”，为什么要使用切割该方法在兔子的阴影中有一个“眼睛”，孩子在不断的探索和发现中寻求答案，孩子的参与度和热情很高。在操作过程中，老师没有提醒孩子将切好的废纸丢到篮子里，也没有在科学活动中培养孩子的环保意识。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的