中班科学活动教案：认识小草教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学活动的教学计划：了解小草的教学计划（反思教学）中班科学活动认识小草的教学案例（具有教学反思），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，使用各种感官观察草，丰富对草的认识，感知草人与人之间的生活关系适合幼儿园教师参加中班科学活动课。来看看小草的教学计划。活动目标：1.使用各种感官观察草来丰富对草的了解。2.感知草与人类生活之间的关系。3.了解草的生产活动，并体验创造的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：要求父母带孩子到草地上观察草地并了解一些草地知识。活动程序：首先，了解草的特征。几天前，我们大家去草地玩草看草。谁说草长？它是什么颜色？2.孩子们介绍彼此的草名以及草的根，茎，叶和花的颜色，形状和形状。年轻-答：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸，就像小狗的尾巴。幼B：这是蒲公英，叶子像锯子，花是黄色的，后来变成白色的小绒球。青年C：这是一种可以食用（细香葱）的草，可以用钝钝的，白花似的星星食用。年轻的D：这草被弄碎了，它会从“牛奶”中流出来，称为山羊奶草。点评：虽然孩子没有充分介绍根，茎，叶，花，但可以掌握草的主要特征，这是值得称赞的，在叙述中，一些孩子用方言说草的名字，这些有趣而直观老师的名字并没有否认它，而是每个人都根据草的特性进行了讨论，给草起了适当的名字，然后用口头语言表达出来。然后让孩子用手按下按钮，然后赤脚踩在按钮上，以告诉用户感觉如何？然后用鼻子闻到气味并引导孩子用语言表达它。是为了让孩子通过各种感官感知草。3.找出你不知道的草，然后问别人。4.让孩子用手按下草地上的按钮，然后赤脚踩在草地上。有什么感觉？有的孩子说湿滑，有的孩子说他们很舒服，就像在地毯上走路一样，有的孩子说脚有发痒的感觉。5.引导孩子闻到草的气味，并用言语表达出来。评论：在这一系列活动中，教师遵循灵活开放的原则，遵循孩子的兴趣，并动员孩子的视觉，触觉，嗅觉和其他感官进行观察，学习，并主动观察和学习。激发幼儿的好奇心。其次，了解草的作用与人类时间之间的关系。1.请询问饲养家禽和牲畜的幼儿。家禽和牲畜每天要吃什么饲料？哪些动物性食物可以用来放牧。2.观察草坪周围的杂草。想一想为什么人们喜欢种草坪。年轻-答：草坪看起来很平坦很漂亮。年轻的B：草坪很舒服，空气很新鲜。评论：通过指导，孩子们可以知道草坪具有美化环境，净化空气，固定土壤和保湿的作用。3，让孩子们在草丛中寻找，并利用现有经验谈论草丛或哪种昆虫回家，为什么选择草丛回家。4，给孩子介绍草，也可用作燃料，肥料，有些草也可用作药。评论：这主要是为了使幼儿了解草与人，动物和环境之间的生态关系，发芽草的爱并保护草。第三，了解草的危害。老师：小草扮演了很大的角色。为什么人们有时不得不除草？婴儿A：草和农作物一起生长，营养被草吸收，农作物不好。小孩B：花园里种着杂草，花园看起来很烂。简介：草的生长还需要阳光，空气，水分和养分。因此，如果在田间和花园中放牧更多草，则会影响农作物和花卉的生长，并且会除去草。第四，创作活动的草丛。1.与幼儿一起制作各种盆景和野花，用于盆景生产。尝试简单的插花艺术。2.粘贴您喜欢的野花，草和树叶。3，用彩色纸将您喜欢的花草折叠起来。评论：这项活动联系自然通过美术活动帮助幼儿巩固对草的理解，初步培养幼儿的审美意识，充分发挥幼儿的想象力，并培养创新能力。课后反思：小草是农村孩子们熟悉的一种植物。对于中班儿童，有必要正确了解草，了解草与人的生活之间的关系。这项活动的内容很大，而且有一定的集中度和难度。因此，幼儿有更广阔的探索空间。因此，活动的内容选择来自儿童的生活，并且高于儿童的生活。2.整个活动遵循循序渐进，相互联系和灵活的原则，以使孩子们在不了解的情况下增加他们的知识并培养他们的能力。首先，教师将教学地点从室内转移到室外，打破了时间和空间的限制，这使得教学活动新颖，开放，直观，生动，极大地激发了孩子观察的兴趣和欲望。其次，知识转移，娱乐和游戏的结合降低了教与学之间的界限，使儿童真正成为活动的主人。第三，在活动开始时，教师可以充分动员孩子观察和学习的各种感官，并将主动的观察和学习交给孩子。第四，老师在整个活动中始终起着指导作用，使孩子观察的目标更加明确和更有针对性。3.在活动中，老师充分尊重幼儿科学的特点，重视学前儿童的科学过程，在主动探索中发现草与人的生活之间的关系，并保证幼儿的科学发展。儿童科学的主观地位自始至终。鼓励孩子们再次探索。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜