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文档简介

介绍一个地方来自单元2单元4通信车间一、教学目标本课结束时，学生将1.对写一篇介绍一个地方的文章非常感兴趣。2.能够使用合适的人称、时态、布局、句子结构和连词来介绍一个地方。3.为我们的首都北京和我们的家乡焦作感到骄傲，并热爱他们。二。教学重点和难点1.教师引导学生有效地理解和掌握布局、句子结构和连词。2.老师引导学生掌握使用高级和各种句子结构的方法。三。教学方法注重过程的写作方法，小组工作，合作学习。四。教学程序1.老师通过展示一些世界上一些著名城市的照片和唱欢迎来到北京来激发学生的兴趣。2.老师向学生展示北京的样文。这篇文章作为写作前的语言输入。3.老师向学生提问，引导他们有效地理解和掌握布局、句子结构和连词。例如，”文章中有多少段落？”回答： (1 .导言2 .要看的东西3 .要做的事情4 .结尾词).第一段包括哪些因素？”回答：(概述、位置、面积、人口、历史、气候和温度).你能找到并圈出文章中漂亮的高级句子吗？”回答：（位置： 1 .位于 2。在于区域： 1 .占地面积 2 .是第二/第三/.世界上面积最大的城市。等等).4.学生分组合作回答这些问题。5.老师介绍写作任务写一篇文章介绍焦作。6.老师将学生分成六组，根据北京文章中的句子结构，调动他们以最佳方式表达焦作的照片。同时，老师鼓励学生用连接词、关系代词、现在分词等来连接简单的句子。形成更高级、更多样的句子结构。7.学生自己写初稿。8.教师鼓励学生检查和修改自己的草稿；同时，教师提供检查和纠正的标准。例如，内容、布局、语言、链接词、笔迹、时态和人称、语法和拼写。9.老师把学生分成六人一组，并让他们检查和纠正同伴的文章。教师提供再次检查和纠正的标准。10.教师选择两篇典型文章进行课前检查；学生学习如何全面有效地检查。10.教师帮助学生总结学生文章中的一些典型和常见错误，并进行纠正和分析。12.家庭作业。润色初稿并重写。V.课后反思（教后反思)1.通过唱一首歌来引导，学生们被深深地唤起来阅读北京的样文，但我的歌唱并不专业和完美。2.这篇文章设计得很好，有许多好的句子结构和连接词，学生可以通过回答给他们的问题来理解它们，但是留给他们的时间太有限，他们不能完全掌握和练习它们。3.学生写作的时间是10分钟，这被证明是相对短暂和有限的。我应该给他们更多的时间把文章写得更好
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