中班音乐活动教案：摇篮教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动教学计划：摇篮教学计划（含教学反思）中班音乐活动摇篮教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会歌唱连贯优美的声音，根据图片和动作提示理解歌词和歌词。唱歌，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看摇篮课程计划。活动目标：1.学会用连贯，优美的声音唱歌。2，根据图片，动作提示，了解歌词和歌词。3，体验安静，优美的合唱效果带来的享受。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：素材准备：背景图片，音乐摇篮活动程序：首先，节奏进入市场。请输入带有音乐字符串的孩子。二，练习音农场里站立-（唱歌要求）坐下-评估第三，创建情境，引入对话。A，显示小娃娃：小娃娃很累。我想睡觉，该怎么办？B，你怎么带着小娃娃入睡？C，你听着，老师怎么带着洋娃娃睡觉，呵呵. （老师很亲切，婴儿正在睡觉，示范歌曲不断重复。）第四，根据图片，动作，了解歌词A，哪些歌曲是摇篮？ （根据孩子的回答显示相应的图片）B，他们在摇哪个婴儿？ （根据孩子的回答显示相应的图片）C，还有谁？D，白云浪花风儿在做什么？ （指导孩子做浮，转，吹动作）5.唱完整首歌。A 一次欣赏旋律，感受旋律的宁静美丽的心情。B使用动作。图片提示，尝试填写歌词并完整地演唱歌曲。C，第三次，指导孩子以连贯，优美，柔和的声音唱歌。（讨论：星宝贝，鱼宝贝，花宝贝都在睡觉。不能叫醒他们，您想唱歌什么样的声音？）D第四次唱歌。两个小孩是陪伴。用手摇篮。深情地唱歌。第六，合唱阵容的作用。A，老师唱歌，孩子们唱歌。B，男女角色合唱2次。7.尝试利用现有的经验来模仿歌曲。答：老师演示了以蓝天和月亮为背景的绘画，指导孩子们进行复制。问题：除了蓝天是星星的摇篮，谁可以成为摇篮。谁能成为大海的摇篮？八，活动扩展：摇篮还有什么，谁在颤抖？让我们一起画一幅画，做一个系列，唱一首歌，好吗？教学反思：唱歌，跳舞和唱歌表演很受欢迎。为了欣赏优美的音乐，有必要仔细地指导老师并欣赏意境的精心安排，以便幼儿真正地学会感受意义。在摇篮曲音乐欣赏活动中，有两项活动要实现。一种是尝试使用语言和动作表演摇篮曲柔和而安静的音乐特性，其二是感受爸爸妈妈的爱。在活动中，我仔细介绍了活动，营造了沉睡的心情，自然地进入了活动的主题，并让孩子们在游戏模式下休息。告诉孩子们谈论母亲让婴儿入睡的方式，讲故事，唱歌等。唱歌摇篮曲时，我做了婴儿的睡眠，头部和身体微微摇摆。孩子们做得很好。看来我真的睡着了。然后，老师和年轻人一起表演，以显示爸爸妈妈在唱歌摇篮曲。但是，当我演奏音乐时，却引起了很多孩子的惊叫，欢笑，婴儿睡在哪里！显然，收费数字听起来一般。事实证明，因为摇篮曲是一种优美的声音，所以声音充满且充满热情，并且初始音量稍大。孩子们震惊又震惊。后来，在我的反复说明中，音量稍小。引导孩子们再次欣赏，并慢慢达到目标。当您反复欣赏时，效果会更加理想。情感表达有时是最丰富的。经过反复探索，掌握了音量调节的水平，在老师的指导和构想的创造下，孩子们仍可以基本实现活动目标。这项唱歌活动使我积累了有关各方的经验和感情。我深知，在欣赏这类音乐方面，我仍然缺乏专业水准和经验。尤其应加强对Bel Canto的教学活动研究。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快