中班音乐活动教案：春雨沙沙教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动教学计划：春雨沙沙课时计划（反思教学）中班音乐活动春雨沙沙教学案例（含教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动关键难度，活动准备，活动过程，活动结束，活动扩展等，了解歌词并尝试唱歌不同的长处和表情歌曲，大胆运用春雨表演，静静地感受春雨的心情和种子发芽的喜悦，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看春雨莎莎的教学计划。活动意向：春天是春天的雨季，孩子们也很喜欢雨天。我对下雨很感兴趣，并且情有独中。歌曲春雨沙沙旋律生动活泼，内容生动，问答歌词描绘出一个非常童趣的春天景象。歌词易于理解，音乐生动活泼。非常适合中班的孩子唱歌。活动目标：1.理解歌词尝试唱出不同强度和表情的歌曲。2，大胆运用春雨的生理表现，静静地感受到春雨的心情和种子发芽的喜悦。3，学会正确的歌唱姿势，会以自然的声音唱歌，集体可以一起开始，也可以一起结束。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动重点：活动重点：学会使用不同的力量来表现歌曲中的不同图像。活动困难：学习唱歌，唱强歌。活动准备：1.歌曲春雨沙沙，地图，春雨和种子课件。2.了解种子发芽的过程。活动程序：一，进口部分1，节奏练习：00100102，复习歌01003010要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两个句子活泼跳跃，后两个句子连贯而优美。中介语：袋鼠妈妈和雍正过得很愉快，突然发生了什么事？二，学歌01003010（1），看图片引领主题中介语：春天来了，天空正在下雨，春天的雨正在泥泞中，谁在说话？让我们一起听。（2）欣赏歌曲1.孩子们充分欣赏歌曲。重点指导：引导幼儿安静地听音乐，养成良好的音乐欣赏习惯。中介语：您在说谁？你在说什么？让我们再听一遍。2.老师唱歌。唱歌并做一些动作来帮助孩子记住歌词。问题：您听到了什么？ （老师根据孩子的说话唱歌）中介语：孩子们听得很认真，老师再次来测试你。问：春雨怎么唱歌？种子如何唱歌？它听起来像什么？老师总结：因为春雨柔和柔和，所以唱歌时柔和柔和。当种子听到春雨呼唤他时，他很想念它，所以当种子说话时，要有点活泼。3，孩子跟随旋律看音乐唱歌。 （唱歌时可以做）4.唱不同强度的歌曲。刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，所以唱歌时我们必须唱不同的歌。 （让孩子们看看地图，学习再次唱歌）5，唱歌的作用。老师和幼儿唱歌，老师唱歌的前半部分，孩子们唱歌的后半部分。年幼的孩子唱歌，有些孩子唱歌句子的前半部分，其他孩子唱歌的后半部分。要求孩子看老师的命令。三，表现：春雨沙。1.老师通过身体动作引导孩子表达春雨和种子，并鼓励孩子创造性地表达。老师：孩子们，请考虑一下如何从土壤中钻出小种子，然后慢慢长大。春天的雨如何落到地上？那么我们可以用什么动作来表达它呢？2.指导幼儿的合作表现。 （分组）老师给孩子们分配春雨和种子的作用。老师指导：选择了十个孩子围成一圈玩种子。圈外选了一些幼儿玩春雨。年幼的孩子在唱春雨春雨时点了点头。唱“莎莎莎”时，玩过春雨的孩子们的春雨落了。唱“种子”时，每个人都点头并唱歌。圈子中的孩子们与旁边的孩子们交谈并互动。当他们唱“哎哟哟”时，外面的孩子们继续下雨，“雨真好听”，“我想发芽”-孩子们的手合在一起，身体长大。四，复习节奏摘果子要求：根据音乐的节奏，孩子们唱歌并请同伴组成火车。随附歌曲：春雨沙沙作响春雨，春雨，沙沙作响，沙沙作响，种子，种子在说话，哦，雨真甜，嘿，我要发芽！春雨，春雨，沙沙作响，沙沙作响，种子，种子在说话，嘿，我要发掘，嘿，我要长大！活动结束：1.今天我们学到了01003010这首歌，从这首歌中我们可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。2.到院子里寻找春天的花朵和树木，然后我们种植园的种子发生了什么变化。活动额外资讯：1.非常适合孩子们表演，他们可以在小舞台上继续表演并做出更好看的动作。2.在教室内设置音乐角，请孩子们在日常生活中或课堂之间唱歌，并尽可能以自然的声音唱歌，以提高幼儿的唱歌能力。活动反思：袋鼠是一首非常优美，生动，开朗且充满活力的歌曲。它描绘了春雨中迷人的风景。歌曲的节奏更简单，歌词的结构简洁，语言具有节奏感，适合中班生学习。这首歌的主要目的是让孩子们感受到歌曲的活泼开朗的情绪，并更加清晰地演唱歌曲。在活动中，有必要尊重孩子的主观状态并发挥老师的领导作用。作为幼儿发展的指导，教师应支持幼儿的独立发展，并有效地指导他们的支持。在教学过程中对幼儿进行及时有效的反应，不仅可以梳理出提高幼儿的经验，而且可以肯定鼓励幼儿激发他们的思维和学习的热情。此活动的总体效果非常好。孩子们很感兴趣，可以感受到歌曲的优雅。唱不同强度的歌曲。然后孩子唱歌作为角色。唱歌时我很激动，也很投入。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑