2014新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

unit1whatsnhelike？第一节课课题unit 1部件a授课模式新lesson教育目标1 .通过语音教育，模仿录音，学生能够正确地听到谁是谁，朗读什么样的交流用语2 .通过游戏，两人进行了小级对话练习，使学生能够正确听懂表示人物外表和性格特征的形容词。3 .通过剧本组的表现，学生可以利用学到的词汇内容进行真正的交流4 .通过本课的学习，培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感教育重点可以表达词汇课中的交际内容，可以根据交际情况用英语讨论人物教育方法提升，Playing教育难点用英语正确地询问人物的特征并回答教具教育CD，单词卡。教育的一环教育内容教育的过程Step 1. Warming up1. Sing a song:2 .显示图片和天空。whosth man/woman？ He/She is ourStep2. PresentationX k B 1 . c o m1. Look and guess .看照片，你觉得老师是什么性格的？2 .给学生看词汇图像，迅速和学生说Mr还是Miss。 内容扩大：Mr Miss Mrs Ms3.pics和say.lookatthepicsandsay。学习新词汇，扩张自己能创作歌曲，4 .播放教材，两人一组选照讨论。 whosth man/woman？ He/She isteacher.she/heis .5 .学习ask和answer(1)在他们的头脑中whos this？ 米斯丁是的，sheisourheadteacher.(引导head teacher学习)whatshe like？ sheskind(2)听录音，模仿朗读Step 3. Practice(1)Group work:组讨论授课老师(二)完成教室工作簿；step4.制作1教师给予今天学过的语言，让学生造句2 .要求学生使用今天学过的语言制作场面对话。 模仿课文。 你可以自己做。 比如班上有新同学来，向新同学介绍班上学生的特点。步骤5 .结束1.summary:t:2. HomeworkWrite the words (必需) cMake a dialogue.(可选) AB黑板设计：次级准备科木板书设定计价器unit1whatsnhelike？Mr Miss Mrs Msold young funny kind strict教会学问反向思念课程：第二阶段课题unit 1部件a授课模式新lesson教育目标parta (letstrytletsm talk )1 .能正确听取，朗读“Who is ”吗？ he/she iswhatsnhe/she like？ He/She is Is he/she？ 是，he/she is. No，he/sheisnt .”2 .能够正确听到表示人物外表和性格特征的形容词old、young、funny、kind、strict、polite、hard-working、clever3 .听懂后，展示letscon talk的内容，在真实的场景中加以利用。教育重点学生可以展示Main scene和letscon talk的交往内容，可以根据情况用英语讨论人物。教育方法提升，Playing教育难点用英语正确地询问人物的特征来回答he/she iswhatsnhe/she like？ He/She is Is he/she？ 是，he/she is. No，he/sheisnt .”教具教育CD，单词卡。教育的一环教育内容教育的过程Step 1. Warming up1.letslookandsaythenames.(在多媒体上播放动画片，让学生看到年轻、滑稽、有礼貌、努力工作、聪明、严格等外表和性格特征，说这是谁？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2.letslistenandsingwhosyourteacher？ 他说Step2. Presentation学习Main scene(Main scene的部分教育图，让学生观察Who吗？ 你在说什么？(2)学生看图片回答老师的问题。Dialogue1: Who:Wu Yifan，Amy，Oliver，teacher你在说什么？teacherintroducesclasmatestoeachother .Dialogue2:Who:a girl，Oliver，Zoom and Zip(3)教师引导学生蒋讨论的结果表示交流。(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5)教师领导对话，学生模仿，一起练习，学生对话，小组表演。2 .学习letstrytletsm talk(1)听1)listen and tick .录音，完成探究的第一个问题。(2)创办方案：在这堂课上，奥利弗能和吴彦先生一起认识Mr Young吗？ 教师播放教材的照片，希望学生边听边模仿。(3)看letstalk部分的文本插图，听录音，模仿朗读来理解意思。(4)根据letstalk的内容按角色朗读对话，进行Group work，探讨学习中的第3个问题。(5)检查学生表演、学生掌握本课对话的情况，表扬好学生。Step 3. PracticeMake a surveys 1: whosyour？s2:s 1: whatshe like？步骤4 .合并玩游戏游戏规则：优势爆发，发现了组内每个成员的三大优势。s 1: whos that？S2:s 1: whatshe like？S2:He/she isS1:Is he/she？s 2:是，he/she is. No，he/sheisnt .步骤5 .结束1.summary:t:2. Homework新课标第一网1.Listen and report the dialogue2 .完成课程检查中的相关练习题。3.Make a new dialogue and act it out .次级准备科木板书设定计价器unit1whatsnhelike？s 1: whos that？S2:s 1: whatshe like？S2:He/she isS1:Is he/she？s 2:是，he/she is. No，he/sheisnt .教会学问反向思念课程：第三课课题unit 1部件a授课模式新lesson教育目标1通过学习，可以感知并总结单词中y的发音规则。2通过学习，可以读取符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。3完成听音排序问题，可根据提示填空，指导学生正确写文章。 提高学生的观察理解能力。教育重点通过学习，能够感知并概括单词中y的发音规则教育方法提升，Playing教育难点根据单词的读音拼写符合y的发音规则的单词，可以补充句子X K b 1.C o m教具CAI，cards教育的一环教育内容第1步Warm upStep2 Presentationstep3连结步骤4Homework:1 Greeting读两个字： old，young，stict，kindfunny1、单词baby、happy、windy、sunny、sorry诱导、观察发音2 .自己读单词，观察划线单词的发音3 .小组讨论总结单词中y的发音规律5 .指导学生自主合作学习6 .展示交流：新课程的第一网报告单词中y的发音规律7、教师精讲：总结y单词中的发音规则，提示发音8、Listen to the tape让学生观察单词的y部分，体会单词中y的发音规则看图，读歌谣，体会单词中y的发音规律9、listen number and say读单词，感知单词中y的发音规律，完成听音排序问题，集体订正十、listen、write and say听音补充短语，练习写文章填写句型，完成在线正确写句型的练习看，猜猜看请从上面的单词中选出一个，发出无声的发音，让别人猜测这个单词总结：本课注意了学习y单词的发音规则，扩大单词的知识面，在生活中活用y的发音规则。寻找具有y发音规则的单词次级准备科木板书设定计价器Unit 1 PartA (3)babyhappywindysunny，sorry新课标第一网教会学问反向思念课程：第4课课题unit 1部件a授课模式新lesson教育目标1、能听懂本会话的单词和短语polite、shy、helpful、hard-working、clever，能读懂2、能听懂句型whatswhenlike吗？ hes呢.教育重点可以表达词汇课中的交际内容，可以根据交际情况用英语讨论人物教育方法提升，Playing教育难点用英语正确地询问人物的特征并回答教具教育CD，单词卡。教育的一环教育内容教育的过程Step 1. Warming up1、唱给我听2、PairworkStep2. Presentation用画展示本校的校务会议，认识出席的各科教师。t : whothat man/woman？ whatshe like？ 拉出(严肃的) principal阅读，让whoshe和学生看看(微笑的) principal和戴博士帽的university student的照片，猜猜？ 导出新单词university student进行阅读。practise:。 is our principal.myther/motisauniversitystudent .最后比较两幅画的principal的表情。 用从kind中提取新单词的严格胶带阅读practise : myfateisstri