中班音乐游戏活动教案：碰一碰教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐游戏活动教学计划：触摸教学计划（带教学反思）中班音乐游戏活动触及教学计划（带有教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，孩子们可以快乐地玩着音乐旋律，感受到生动有趣的特征音乐的发展为了培养孩子的表演能力和合作意识，适合幼儿园老师参加中班的游戏活动班，来看看教学计划的内容。设计方案：我选择设计音乐游戏碰一碰，以使孩子们在音乐游戏的背景下对他们的身体有更直观和直观的了解，增加他们对身体各个部位的理解，并激发孩子们的音乐。游戏的趣味性，并试图让幼儿在自己的演唱之旅中继续丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造力，提高孩子进行合作表演的能力。活动目标：1.孩子们可以随着音乐的旋律快乐地演奏。2.感受音乐的活泼有趣的特征，培养孩子的表演能力和合作意识。3.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。4.在活动中，孩子们听音乐和玩大胆的游戏。5.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：录音机，录音带，身体各个部位的小图片。活动程序：（1）有趣的部分：1.节奏：请你摸一摸（在本节中，老师引导孩子用音乐触摸头部，拍打肩膀，舔脚等。目的是引导孩子理解身体的各个部分。）2.听完音乐并理解了歌词的内容后，鼓励孩子们以高声歌唱。 （在本届会议上，主要是引起对儿童游戏的兴趣。）（2）激情部分：1.老师示范游戏：老师：“这首歌不仅好，而且是游戏。看看老师是怎么做的？ 两名老师陪同音乐示范比赛。 （在本节中，通过老师的示范表演，孩子们对游戏的方法和规则有了初步的了解，为下一个孩子参加游戏奠定了基础）。2.让我们一起跳。 （老师通过交谈的方式引导孩子根据每个歌词进行相应的动作。第一次，让孩子跳起来并掌握基础知识；第二次，鼓励孩子在他们旁边找到好朋友，然后最初培养孩子（合作意识）（3）愉快的部分：查找和播放。 （在本次会议中，所有年幼的孩子都一起参加游戏。由于人满为患，老师在游戏前应明确要求：仔细听音乐，玩音乐旋律和歌词内容；同伴不要互相拥挤。）（4）主动学习部分：孩子们为游戏改编了歌词。老师：找到一个好朋友，看看你仍然想在哪里认识你的好朋友。 （鼓励幼儿说出儿童的哪些部分可以互相触摸，老师用图片标记，组织儿童玩音乐）（5）老师和孩子一起评估游戏。 （根据游戏中幼儿的规则意识，合作意识以及表现力和创造力，组织儿童进行自我评估和评估，并提出下一场游戏。）活动反思：这是音乐和游戏的结合，可以激发幼儿的神经并激发他们的兴趣。在活动期间，孩子们可以在音乐的乐趣中与朋友们一起触摸小手，触摸小脚，快乐地微笑，玩耍。儿童必须与同伴一起唱歌和玩游戏。首先，孩子们只记得找到朋友而忘了唱歌，但是通过老师和孩子之间的示范，这可以使孩子更好地掌握游戏规则。这项活动是贯穿音乐游戏的一种形式，采取与孩子唱歌和玩耍的形式，使孩子们可以在不知道的情况下学习歌曲和动作。此外，活动期间充分调动了孩子们“触摸一个人”的热情，这为孩子们和孩子们提供了机会，使他们在最短的时间内交流并结识更多的朋友。同时，我对身体各个部位的名称有深刻的了解。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那