生活与哲学教案

第一课美好生活的向导第一箱问题生活中到处都有哲学教学对象1、知识目标理解：(1)哲学就是我们周围的(2)哲学的本义和课题分析：周围生活分析的哲学思考2、能力目标：通过对周围哲学的分析，培养以现象看本质的能力；(2)通过对哲学思想历史渊源的分析，培养跨学科综合能力3、情感、态度、价值目标：通过分析哲学的出现、哲学与生活的关系，加强我们对哲学的认识和思想认同感:导入哲学故事：衡量能力：老鹰从很高的岩石上俯冲下来，用它的爪子抓住了小羊。塞鸟认为自己必须比鹰更强壮，于是模仿鹰的动作飞向羊，爪不能被羊弯曲的毛缠住。牧羊人发现后，就跑去剪下牡蛎爪的末端，拿给孩子们玩。问题：这是什么意思？人各有所长，要理解和发展自己的能力。看别人的名利双收，想模仿就不能补偿。如果别人通过贸易赚钱，忘记个性和专业不符，就会想到自立门户，经常失败。这实际上包含了从现实出发的深刻的哲学道理。哲学是什么，它来自哪里？新课程说明：(a)，哲学就在我们身边把生活中的类似事例联系起来，谈谈生活和哲学的关系。任何事物都有两面性，要求我们分成两部分来看。片面地看排名问题不利于提高自己的学习水平。(3)综合思维方式本身就是一种哲学智慧，要坚持看别人或分析自己等分为两部分的观点。这表明生活与哲学密切相关。是的，我们的学习也属于生活。不说远，我们学习人生，看看它是否与哲学有关。探索：我们周围有什么哲学现象？由选择文理科的哲学引入：根据自己的实际情况选择，这就符合哲学观点“一切从实际出发”。所有人综合考虑各方面的情况，不是片面、孤立地看问题，而是综合、联系地看问题，这就是我们哲学的观点。大家想想：幸福吗？大家说的幸福不幸是相对的。这种观点实际上反映了哲学的观点。)，以获取详细信息哲学是那么不可估量吗？很酷吧？它就在我们身边，在我们的生活中。哲学的智慧源于人类的实践活动了解世界，做好工作，都需要智慧。人生需要智慧，需要哲学。人们对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法都与一定的哲学智慧相关联。哲学的智慧不是源于人们的主观感情，而是在理解和改变世界的活动中处理人与外部世界关系的实践中逐渐形成和发展的。总之，哲学的智慧来自人类的实践活动。分析：人的两项基本活动：理解和改变世界的活动三大人际关系：人与人、人与自然、人与社会人们在处理人与外界关系的实践中需要哲学智慧(结合教科书P4名的话)恩格尔斯说：“人学会在一定程度上改变自然，人类的智力发展到什么程度？”这篇文章主要说明哲学智慧源于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。补充：哲学上的世界包括客观世界(即自然界人类社会)和主观世界(即人类的思维)。实践是指人们改造包括自然界和人类社会在内的客观世界的所有活动课堂讨论：(1)你小时候有没有想过类似的问题？(？2)关于基国的故事能给我们什么启示？(？你现在经常想什么问题？(？怎么了？研究提示：(1)一般人在年幼时就想过类似的问题，可以根据自己的实际情况跟别人交谈。(。(2)杞人忧天这个故事不好，但反映了一种追问和思考。这种追问和思考很有价值，使我们的思想进入哲学的火花。哲学必须提出惊人的、惊人的、能醒过来的革新性的结论。据另一个国家的一本参考书说，哲学家是“喜欢问烦人的问题，给出奇怪的答案的人”。虽然人们不能同意这个“奇怪”的定义，但哲学必须传达“惊人”的信息，这一点必须得到人们的充分关注。研究哲学需要惊奇。惊奇不同于被事物外表吸引的好奇心，它唤起了对事物深层奥秘的深刻思考。柏拉图相信哲学根植于奇观。亚里士多德说：“因为惊奇，人们不仅现在在研究哲学，而且从一开始就在研究哲学。”以社会实践为基础，哲学思想源于对问题的“惊奇”，因此人们用“惊人”的思维方式思考和解决问题，这一定能起到“打破世界”的作用。“惊奇”的核心是思想革新。面对问题(新问题和旧问题)，敢于做前人没有想到的事，“不从一般的角度看问题，不从一般的思维考虑问题，不从平常的语言讨论问题，不按平常的方式解决问题”。哲学“吓唬”人，但反对是虚伪的。令人“惊讶”的深刻判断的内涵，只要找到适当的表现，就不会脱离群众。在生活实践中，人们自觉或无意识地思考世界，思考周围的人和事，用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这样的思考中，会触及这样的哲学问题。从这个意义上说，我们认为哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。田忌赛马的战斗力为什么弱胜强？提示：田吉善于思考，在双方实力分析中找到对策，重新组合，实现了整体实力的提高。这包含了从现实出发，整体和部分的连接等所有哲学观点。教科书通过两句名言说明，哲学不是在高空飘荡的思想楼阁，而是与我们的生活、我们所承载的自然和社会密切相关的。结论：哲学就在我们身边哲学不挂在空中的思想楼阁上，仔细思考，就会发现我们的生活，我们与那里的自然和社会密切相关。它总是有意识或无意识地影响我们的学习、工作和生活。因为已经很清楚哲学不是那么神秘，它在人们的生活中。那么你可能会想，为什么我们要学哲学？学习哲学的作用是什么？我们为什么要学哲学？)，以获取详细信息(b)，哲学是引导人们过上更好生活的艺术(为什么要学哲学)1、哲学的本义哲学的本意是热爱智慧或追求智慧，是给予智慧使聪明的学问。大自然不断变化，社会复杂，有时让人感觉像走在郁郁葱葱的树林里，浮云遮住眼睛，云朵不知深处，走在正确的道路上吗？这时我们需要理性和智慧的明灯来指明前进的方向。哲学是给予智慧，使人聪明的学问。在古希腊语和英语中，哲学的本意是热爱智慧或追求智慧。在汉语中，zhe是智慧，哲学是对智慧或智慧追求的学习，即艾智学。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活灵魂”。哲学的本旨：“哲学”一词源自古希腊语，包含“惠”，意思是“爱”和“智慧的爱”。后来，它被广泛地用作世界各国的语言。在古代中国，“zhe”被解释为“智慧”“聪明”“聪明”等，包含了通晓事理的意思。“哲”是“学”，字面上是使人聪明，启发智慧的学问或学说。)，以获取详细信息课堂讨论：(1)这两个学生思考和解决问题的方式有什么不同？(？为什么会有这种差异呢？(2)想想思维方式在人们生活中的作用。探索秘诀：(1)第一个同学用一般的思维方式，第二个同学用创造性的思维。方法的差异主要是因为世界观不同，指导思想也不同。(2)思维方式在人们的生活中起着重要作用。正确的思维方式，创造性的思维方式对人们的生活有积极的影响。2，哲学的课题： (角色，功能)引导人们正确认识和改变世界-引导人们寻找光明，照亮人类生活的道路，正确地认识和改变世界。探索课：(1)为什么不知道宇宙的特性，不确切地认识自然和社会，就不能快乐？(？2)为什么伊壁鸠鲁把学习哲学、灵魂的健康和人生的幸福联系在一起？(？探索的秘诀：(1)理解某些科学知识，以此为基础的哲学观念，能使人更有智慧，更快乐。(。(2)哲学能使人找到光明，在人生道路上照亮希望之灯，正确地认识和改变世界。(。司马光在急事中打碎了装满水的大缸，救了孩子。问：司马光这个拯救方法可以吗？为什么他能想到用这种方法救人？有人说司马光打破了水缸，方法不好。你如何评价这件事？司马光主要有正确而有创造性的思维，智慧的心，想了这个方法；对损害要有标准。司马光正确处理“得与失”，沙小李(破缸)得到意大利。这打开了让我们踏上人类生活道路的灯。哲学具有从功能上作为世界观来看待世界的方法，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会，如何对待自己和他人的功能。从这个意义上说，哲学不仅可以说是引导我们理解和改变世界的思想工具，而且可以说是引导人们过上更好生活的艺术。思考哲学的任务具体在哪些方面完成？你可以分析一下吗？具体来说：“两个视图”“三种治疗”(1)正确看待自然、社会和人生的变化和发展例：变化的发展是客观的，不转嫁人的意识，所以要长期、不断地奋斗。要在学习上立竿见影，不能总是立竿见影。终身学习观念。睿智地看待人生和实践例如，英国哲学家赫伯特斯潘塞，以“独身的解释”着称，他一生都没有结婚。有一次在路上遇见了两个朋友。朋友问他。“你不后悔你的独身主义吗？”斯宾塞幸福地回答说：“人们必须满足于自己所做的决定。我对我的决定感到满意。我经常这样安慰自己。在这个世界上的某个地方，有一个女人因为没有我的妻子而得到了幸福。”王国维在人间词话中说：“古今伟大事业，大学受访者必须通过三个领域。”西风昨晚绿树成荫，独自登上高楼，望向地极。“这第一个环境也是；”腰带越来越宽，最终没有后悔，因为伊拉克而憔悴。单击此第二个环境也；“所有人都在找他，突然回头，那个人在灯光暗的地方。这第三个环境。其中前两个更好地理解，关于第三个领域，我的一个朋友有点冥想，非常小心地说，“不用心种花，无心插柳”。我们要达到自己的理想和目标，只有不努力收获的精神。(3)正确对待社会进步和个人发展例：社会的科学技术进步是对人才质量的要求，要解决好国家的需要和个人的就业愿望的关系，不能贪心高，要符合实际，积极发展自己(专业、工资、职位等)。著名哲学家、哲学家冯友兰把生活领域分为自然领域、功利主义领域、道德领域、天地领域。对天地最高境界的解释是：“人能理解超越整个社会、更大的整体宇宙。”他不仅是社会的一员，还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，也是孟子所说的“贱民”。有了这样的自觉，他为了宇宙的利益做各种事情。他理解他所做的事的意义，自觉在做他所做的事。这种感觉为他构成了最好的生活领域，即我所说的天地领域。“。这种隐藏在天地心中的宇宙生活境界的心，也把人们的认识提高到了一个更高的水平，彻底摆脱功利主义和道德的水平，同时努力成为佛教的“藏身之所”和道教的“无为”。(4)正确处理集体利益和个人利益(五)进出口、损益、名称和利益的正确处理在波希米亚一贯讥讽“错误的称赞”性格的那个时候，大人物伏尔泰某天称赞了一位同年的作家。他的一个朋友立刻指出：“听到你这样慷慨地称赞李老师，我真的很遗憾。你知道，李老师总是在背后说你不是。“我们俩好像都错了。单击伏尔泰说。小结：哲学具有从功能上作为世界观来看待世界的方法，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会，如何对待自己和他人的功能。从这个意义上说，哲学不仅可以说是引导我们理解和改变世界的思想工具，而且可以说是引导人们过上更好生活的艺术。课堂练习1.恩格尔斯说：“人如果学会改变自然系统到什么程度，人的智力会发展到什么程度。”这句话主要解释(b)A.哲学的智慧来自人类的实践活动。b .哲学智慧来自人类的实践活动C.学习哲学使人变聪明d .要改变自然，就要开发人类的智能2.马克思说：“没有哲学就不能前进。”对这个句子可以这样理解(d)哲学是给予智慧，使人聪明的学问。哲学的任务是引导人们正确地理解和改变世界。如果没有哲学的指导，人们将寸步难行。什么都不能实现。哲学是引导人们更好地生活的艺术A.b .c .d .3.恩格斯说：“所有的观点都来自经验，是现实的反映。是正确的歪曲的反映”，这种解释(a)A.哲学的智慧来自人类的实践活动。b .哲学观点都是正确的C.哲学的智慧是人们主观的生成。学哲学使人聪明4.以下对学习哲学和灵魂健康，人们幸福之间关系的错误解释是(d)A.学习哲学有助于以明智的眼光看待生活和实践，有助于灵魂的健康和生活的幸福B.学习哲学有助于我们正确处理人生的变化和发展，实现人生的幸福C.学习哲学可以引导人们正确处理进步和后退、得失、名字和利益，从而提供对生活有益的指导D.哲学是能引导人们回避生活中所有矛盾的生活艺术5.请列举和分析身边的那些事情包含哲学道理放学后1这门课以哲学一校诗、吸引学生兴趣为主，引入了很多哲学故事、哲学家名言，取得了很好的教学效果。第一课美好生活的向导第二箱关于世界观的理论培训目标：1.知识目标：(1)哲学的意义；(2)世界观和方法论的意义；(3)哲学与世界观的关系；