大班模仿游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)

大型班级模仿游戏活动课程方案：住宅规划(反思教育)模拟游戏活动的大班级主要包括活动设计背景、活动目标、教学要点、困难、活动准备、活动过程、教学反思等，关闭练习脚和今后发展的目标。儿童进一步培养推拉、走路、听信号的能力。通过“建筑”和“砖块”，我们可以通过形状巩固儿童分类的数学知识，适合幼儿园教师参加大型游戏活动过程。请看一下住房建设过程计划。事件设计背景在通常的教学中，我发现年幼的孩子生活中的一些体育运动不协调，学生们不团结帮助。为此，为了刺激孩子的爱好，培养孩子的身体调整能力，学习推、推、动、互合作的能力，进行数学知识教育，将时代孩子的特点和课程改革的自主学习精神与我们学校的实际情况结合起来，特别设计了这项游戏活动。活动目标1.练习双脚，一起向前跑，进一步提高儿童推拉、走路、听信号的能力。2.通过“住宅建设”和“砖头”，巩固儿童各形状的数学知识。为孩子们提供良好的品质，帮助别人。4.培养幼儿的实践能力。5.在活动中让孩子们体验和同伴一起玩的乐趣，乐意和同伴一起玩。教育焦点，困难讲课要点：脚向前跑，贴东西，“盖房子”，坚持砖头教学难点：“建屋”是“砖”准备活动1.企鹅头饰，沙袋，一只手，小婴儿车。每张彩色泡沫纸的另一边都有很多有男性和女性扣的砖和鸡舍。3、场地布局：森林、小路。活动程序第一，链接形状：引导主题，激发孩子们参与活动的兴趣。“孩子们，你在电视上见过小企鹅吗？”单击“你知道怎么去的吗？”单击“除了荡秋千，小企鹅怎么会分手呢？”单击没错！我也要跳，一起做吧！“单击(学企鹅第8阶段角的走路和跳跃动作，进入体育场)孩子们和老师一起练习。)，以获取详细信息二、主要链接：游戏1:企鹅运送鸡蛋。昨晚强风吹袭了鸡妈妈家的房子，鸡蛋宝宝没有醒。附近有只坏狐狸，专门偷了鸡蛋，鸡和妈妈马上开了新家。今天我们将帮助鸡妈妈把鸡蛋配送到新家，好吗？“单击天气很冷，可以藏在桥中间，然后往前跑，到安全的地方藏起来，这样孩子就不会感冒了。“单击谁想试试？“单击1.为个别儿童进行示范练习，教师解释和总结。2、孩子们的集体练习。“每只小企鹅都要拿一个蛋，夹紧后试验。剪辑不够坚固。”单击“在去孩子的路上，坏狐狸会来偷鸡蛋，所以你要非常小心。妈妈看到狐狸就叫狐狸！你会立刻用手抓住鸡蛋宝宝，不要出声，为了让狐狸找到它，他会来偷鸡蛋的，所以妈妈告告诉狐狸离开，我们把鸡蛋送回家。“单击鸡和妈妈的新家很远。穿过树林和小路。路上的小企鹅要小心，不要在路上撞到树和石头，好吗？“单击游戏2:砖头运输。鸡蛋宝宝安全送到了。真累！我们休息了一下，参观了继母的新家，呵呵！怎么在墙上留下这么多漏洞！砖块可能不够！我们为了挽回房子，去找鸡妈妈的砖头！“单击小孩子们和听音乐跳的老师一起去“砖头”。这些砖的形状一样吗？是什么形状？看洞口的形状也是这样吗？“单击“拿着你的小脑袋，看看谁能在家里出最好的洞！”单击我们也可以用砖送孩子的方法。过了一段时间，每只小企鹅都挑了一块我喜欢的砖，用腿捡起来，然后把砖运到鸡妈妈家。妈的！很累！休息！什么！怎么会有这么多车！用汽车运输砖头要容易得多！“单击“每个人都找一辆小车，把砖头放在手推车上，然后把砖头送到鸡妈妈家。”单击指导孩子们根据形状做洞。鼓励孩子们用婴儿车作为刷子，涂墙，加强游戏。)，以获取详细信息三、结束链接：缓解活动。他说：“我们帮助鸡下蛋，帮助孩子成家立业，真是太高兴了！所以，你快乐的时候，你用什么表现和行动来表达呢！”单击鼓励孩子们用lol、lame、bay和gull的方式表达自己的幸福，放松自己。回家的时间结束了。我们拿了我们的车，又和鸡见面了。我们会和妈妈一起回来。(再次练习推和拉)四、扩展链接：孩子们，通过这一天的游戏，未来我们可以练习几何形状分类，还有拼图碎片，积木等。孩子们想要吗？那我们以后练习吧。教导反思一、活动内容、教学理论、幼儿学习方法“造房子”是孩子们可以看到但不能触摸的活动。通过活动，孩子们可以在学习生活的同时感受生活，通过活动挑战他们的运动技能。在体育活动中，孩子们幸福而充满活力。能充分满足他们的好奇心和活力的心理和物理特性。因此，在体育活动中，孩子们被赋予了“建筑工人”的角色，孩子们参与体育运动的兴趣越来越大。同时，我以课程改革精神为指导。从幼儿的生活体验开始，选择非常有趣的资料，希望孩子们在日常生活中尝试一下。幼儿使用头饰、沙袋、泡沫纸等材料，通过推、拉、走等运动技术完成操作过程，极大地刺激和培养儿童参与体育活动的兴趣。第二，考察活动过程通过身体的创造性活动“建筑者，角色解释”，鼓励孩子们通过身体模仿建筑者的动作参与身体活动。健康有力的动作伴随着孩子们的歌唱节奏，孩子们的兴趣骤然提高。活动期间，我让他们一起尝试不同的方法，获得体育运动经验。不同材料的选择为儿童提供了很多创造和发展的空间。因此，我越来越意识到“让每个孩子与物质有效地相互作用，大胆探索，充分表达”。因此，教师应该提供丰富的活动装置，以决定孩子做什么和如何玩，但不限制孩子，充分发挥创造力，提高发现问题的能力，解决问题，教师应该鼓励孩子思考，创造新的、有趣的游戏玩法。在这次活动中，促进和培养了孩子们对体育的兴趣，加强了孩子们参与体育活动的积极性和主动性，使孩子们在体育活动中感到高兴。同时，开发了合作和沟通技术，培养了孩子们不怕挫折，实现竞争和创新的优秀品质。第三，活动的效果：通过活动，我也发现了我的缺点。第一是老师对孩子们的游戏的评价。在最后一场比赛中，各队从包装到跑步，与最后一栋住宅建筑不同。有