教师“讲规矩、守纪律”心得体会

教师 “讲规矩、守纪律 ”心得 体会 工作也有二十多年了，从教师到 领导 岗位，我对 “规矩 ”始终心存敬畏，他是 幼儿园 健康发展的起始点也是根本点。 8月 21日，听了 守纪律、讲规矩、做表率 ”的讲座后，觉得对 “讲规矩、守纪律 ”有了更深刻的 体会 。 对园长来讲，规矩既包括规章制度，又包括道德规范、标准礼仪。一定要牢记自己是人类灵魂的工程师，是整个师生乃至于社会的表率。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和职责，工作上尽职尽责，到位而不越位、错位。特别是在纪律上， 对自己的要求必须更严一些，标准必须更高一些。下面我从三个方面展开谈一谈。 一、 为人师表更体现讲规矩、守纪律的重要性。 人民教育家陶行知说： “人格教育端赖于 6岁前之培养。这个时期培养得好，以后只顾着他继续增高地培养上去，自然成为社会优良分子；倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些幼儿升入小学，教师需花费九牛二虎之力，去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度。 ”试想，一个没有规矩不守纪律的老师能培养好孩子吗？ “己不正，不能正人 ”。教师要求幼儿做到的，自己必须首先做到。否则， 会有损于自己的形象，自己的威信也难以树立。幼儿总是以教师的言行为榜样，以教师的要求为准则。因此，教师首先在政治素质、道德素质、文明行为等方面应是良好的，能够对幼儿起表率作用和潜移默化的影响。 二、制度文化是达成讲规矩、守纪律的重要途径。 “没有规矩 ,不成方圆 ”,建立规范有序的管理机制 ,是 幼儿园 各项工作正常运行的保障。只有建立完整的规章制度 ,规范教师言行 ,才有可能建立良好的园风和一支高素质的 保教 队伍 ,保证园内各方面工作和活动的开展与落实。 几年来 ,我园遵循教育规律 ,依据教育方针和教育法规，全方位制定各项规章制度 ,做到时时、事事、处处有章可循 ,如 各类制度、各 岗位职责 、年度考核细则、教师评优评先规定等。当然，制度不是一成不变的，而是与时俱进的。例如针对教师手机使用这一问题，我们专门起草了新的 “带班制度 ”，对手机的使用做了新的规定，并在教师会议上讨论通过，形成了新的准则。这些外显的、物化的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的、具有科学性、思想性、教育性的行动准则。既具有价值导向功能，有具有行为规范功能。我们将这些规章制度梳理成集，出台 “教师守则 ”，人手一本，随时随地学习。让教师在这种影响的过程中，形成规范的行为。真正做到内化于心，外化于行。 如果说制度是显性的，那么文化的影响则是隐性的。一个正能量的校园文化熏陶下的教师自然也是积极向上的。如我们每年 9月份是幼儿园的传统特色月 文明礼仪月。在多年 的积累下，我们形成了 “教师礼仪规范 ”，慢慢地这些礼仪规矩就内化于心了。同时在围绕主题展开礼仪活动时，教师自然就会做到率先垂范，以身作则。又比如我们幼儿园的一个特色活动，每周学习都有一位教师进行绘本推荐（因为我们在阅读方面做了一些研究），那些温暖的绘本总能感动我们，这也是文学作品的一种魅力，比我们对教师说教有效果的多。还有当老师逾矩的时候，我也会通过一个 故事 或者一个小品文去提醒她们，这样日积月累，潜移默化，教师的行 为也会日臻完善。正如泰戈尔所言使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的载歌载舞。在不断的浸润下，教师就会明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些该这样做、哪些事该那样做，自觉按照原则规矩办事，把严守纪律和严明规矩作为坚定的信念，内化成一种生活习惯和行为规范，在任何时候、任何情况下都不越界、不越轨。 三、 领导 干部在讲规矩、守纪律上应率先垂范。 “风成于上，俗化于下。 ”领导干部带头是关键。讲规矩、守纪律 要蔚然成风， “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”作为园长，要高标准，严要求，以 “三严三实 ”为镜子，以 “四有 ”为标尺，从自身做起，同时严格落实 “两个责任 ”，抓好班子，带好队伍，努力做讲规矩、守纪律的表率。 其次，园长更应做到以下几点。第一，加强学习。思想是行动的先导和动力。要坚持思想先行、警示在前。拓宽视野，开阔眼界，补充教育实践的不足。坚持每天读书、读报，不断提高政治素养和人文素养。第二，加强反思。反思自己的言行，反思自己的管理，践行正确的世界观、人生观，时刻保持清醒头脑，做到理论上成熟，思想上清醒，政治上坚定，行动上自觉。第三，增强责任心。进一步