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文档简介

大班科学课程计划：扑克牌站起来1. 20张扑克牌。2.记录纸和笔的手。活动目标1.通过玩扑克，鼓励年幼的孩子大胆地想办法制作扑克牌。2.通过操作，了解简单的机制。3.学会记录实验结果，并愿意在小组中表达你的想法。活动程序（1）领导主题老师：小朋友，你觉得这是什么？扑克牌用的是什么？今天，老师想邀请孩子和纸牌玩新游戏。（二），孩子们探索如何使用两张扑克牌站在桌子上。老师：老师在每个孩子的桌子上放了两张扑克牌。你可以尝试一下，看看你是否可以把卡放在桌子上。然后将您的方法记录在纸上，稍后告诉所有人。这个孩子第一次尝试。2，尝试沟通（1）你用什么方法让扑克牌站在桌子上？ （请向孩子们展示记录纸并进行解释和演示）。（2）为什么这种方法允许扑克牌站在桌子上？（3）我刚刚看到一些孩子用这种方法取得牌，但随后他们再次跌倒。发生了什么？（4）有不同的方法吗？（5）他的方法和前一个方法有什么区别？3，孩子的第二次尝试刚才，孩子们提出了几种方法来让卡片站立。现在，老师要求孩子们尝试这些方法。我稍后会告诉你，哪种方法可以让扑克牌站在桌面上。稳定。4，尝试沟通（1）您认为哪种方法可以制作最稳定的扑克牌？（2）为什么？（3）引导孩子们全面使用这种方法来建立更高的扑克牌。1.老师：刚才我们提出了不同的扑克方式，并讨论了哪种方法可以使扑克牌更稳定。现在老师为每个孩子准备了20张扑克牌。你是做什么？什么？老师会要求你用这些卡片建造一个小房子，看看谁的房子高大强壮，你会被要求记录在纸上建房子的方法。2，孩子试试3，请孩子们自己拍摄记录纸并与他人交流。（1）不同的通信建设方法。（2），交流刚刚遇到困难，你怎么解决？4.集体沟通（1）老师：谁将介绍我建立的小房子。 （老师将预先拍摄的照片与儿童的记录纸进行比较）（2），你介绍孩子们自己的记录纸和建房的方法。（3）你在建房子时遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？谁有更好的方法来帮助他解决这个问题？（4）扩展活动：儿童的合作与建设孩子们只是做得很好。当我们
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