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文档简介

大班科学活动：有趣的惯性1.引导幼儿注意周围的事物并感知惯性。2，可以用更连贯的语言表达自己的发现和感受，用各种感官来寻找答案。3.激发幼儿探索生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的喜悦。活动准备：1.让孩子们在课前驾驶和刹车时感受到身体的变化。2，户外场地，可以感受到秋千的惯性。3，儿童的操作材料：瓶盖，小木棍，扑克牌，小木块，纽扣，一次性纸盘，圆柱纸管，滑板车，飞盘，汽车骑车，悠悠球。活动程序：（1）引入对话以激发对儿童活动的兴趣。问题：（1）孩子们都在车里！汽车行驶和制动时身体会发生什么变化？为什么？请让孩子们互相交谈。（2）个别孩子谈论他们自己的发现。（2）让幼儿感受到摆动运动的惯性，激发孩子探索生命科学现象的欲望。老师：今天，老师让孩子们玩“摇摆”游戏。但请注意摆动时的秘诀是什么？2.谈论摆动的感受。3.老师总结：最初了解什么是惯性？当我们在车里时，汽车突然刹车，我们的身体会向前倾，而突然的驱动会使我们的身体向后倾斜。这种现象是惯性的。当我们挥杆时，我们不必推动挥杆，但挥杆仍然可以摆动，这也是惯性。惯性非常有趣！今天，让我们玩，找一个有趣的惯性隐藏的地方？（3）儿童可以自由分组并选择各种材料来发现惯性。1.老师：老师为你准备了一些材料（制作陀螺和旋转纸盘，玩溜溜球，滑板车，玩多米诺骨牌，打牌，操作玩具车等），请自己尝试一下。玩，找到，惯性在哪里？2.老师引导孩子发现和感受，并鼓励使用各种感官来找到答案。3.孩子们互相沟通。老师：你找到的惯性在哪里？与你的伴侣说话。（鼓励幼儿用更连贯的语言和同龄人大胆地讲述他们的发现和想法）（4）通过玩游戏体验来感知惯性，并用更连贯的语言表达你的发现和感受。1.重新选择材料以发现并遇到有问题的惯性。（1）老师：让孩子们选择以前没有玩过的材料，然后找出惯性在哪里？（2）师生互动：鼓励幼儿表现或讲述自己的成就。2，老师总结了惯性原理，回答了幼儿发现的难题。3.鼓励幼儿谈论他们日常生活中发现的惯性现象，并传达惯性造成的缺点。扩展活动：通过寻找生活中的惯性，了解有关惯性秘密和原理的更多信息
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