大班社会公开课：美丽的蓝印花布

大班社会公开课：美丽的蓝色印花布当他们带领孩子们参观文化街时，孩子们发现了许多美丽的蓝图，并对它们产生了浓厚的兴趣。一幅美丽而美丽的壁画，一双蓝色刺绣儿童鞋，一双风转动的小伞，蓝色和白色花朵的美丽服装.都看起来很古老，吸引着孩子们停下脚步。因此，我们开始收集蓝色印花织物并将它们安排到展览中。通过欣赏，孩子们可以充分感受到民族工艺的美丽，并为此感到自豪。然后，我设计了本节蓝印花布的综合活动，希望从孩子们的兴趣出发，让他们初步了解蓝色印花布的起源，制作方法等，并在学习打印的过程中蓝色印花布，体验成功的喜悦，感受家乡的文化氛围，培养孩子对家乡传统文化的兴趣，体验家乡人民的辛勤劳动和智慧，激发孩子对家乡的热爱。二，活动目标：通过欣赏各种蓝色印花面料，欣赏民族手工艺品的美感。2.在欣赏的基础上，让孩子们亲自尝试制作蓝色印花布，体验成功的喜悦。三，活动准备：1，方形白布，白色蜡笔，熔化色素水六板。2，各种蓝色印花布制品：桌布，壁画，雨伞，鞋子，包包，扇子，衣服等3，音响机，胶带。四，活动的重点：这次活动的重点是儿童对蓝图的理解。这次活动的难点在于学习蓝图的制作。五，活动流程图：表演（引领主题） - 欣赏蓝色印花布产品 - 感受蓝色印花布的古董 - 介绍蓝色印花布的起源和制作方法 - 儿童试图制作六，活动过程：老师：现在老师要你看表演。音乐中的四个孩子听到一把小雨伞，轻轻走进教室。（分析：这段伞舞我帮助我的孩子在课前排练，虽然短，但非常令人兴奋，用蓝色印花布制成的小花伞在孩子的小手的旋转中更加美丽。在优雅的音乐中，小女孩穿着蓝色印花和漂亮的服装在孩子们的眼睛里跳舞。孩子们观看表演的目的是吸引孩子们的注意力，激发他们对蓝图的兴趣。老师：他们表现如何？ “他们的衣服和我们通常看到的雨伞有什么区别？ “（分析：问题是要把孩子从以前的表现带回现实，以便指向主题，听听蓝色布可以从孩子的嘴里说出来，以了解孩子们的理解蓝色布料。）老师：你知道用蓝图制作的其他东西吗？ （当孩子谈到XX时，老师可以显示相关项目。）（评价：让孩子们稍后再谈，不仅可以测试孩子的记忆，还可以了解孩子们对这些工艺的感受。）老师：这些用蓝色印花布制成的东西不漂亮吗？你认为他们的美丽在哪里？ （从图案，颜色，不同用途等）他们有相同的地方吗？ （背景是深蓝色，图案大多是白色。）（分析：让孩子们在很多方面欣赏蓝色布料的美感，激发创作的欲望，最后激发孩子们说出蓝色布料的特点：蓝白相间的花朵，古色古香，铺平了道路学习生产。）老师：这幅美丽的蓝图是中国人在古代发明的。在最早的时候，既没有机器也没有染料。人们将设计的图案涂在薄板上，然后将图案雕刻成空心模板，将其压在白布上并在空心中刮出黄色层。豆浆，干燥，然后用石灰水分层，然后放入草汁制成的浸泡，最后干燥，它成为蓝色印刷品。 “这美丽的蓝图是我们中国人想要的。你说我们中国人聪明而不聪明？ “（分析：介绍蓝色布料的起源，了解劳动人民的聪明才智，激发成为中国人的骄傲。）老师露出一块方形的白布：“我想把它变成漂亮的花朵手帕，就像蓝色印花布一样。你能说不吗？ “魔术师来了，你能看出你能否成功？ “（实际上，白布上的图案在课前已经很好了。用魔法，我想让孩子们有一种神秘的感觉，并进一步唤起他们为自己尝试的愿望。）老师：你想成为魔术师吗？然后让我们一起学习！ “老师解释说：（1）只是魔术，事实上，老师使用的是蜡染方法。我首先设计了图案并为镂空做了一个模板。（2）按下白布上的空心模板，用蜡笔均匀涂抹图案。（3）涂漆后，将其浸入蓝色染料中染色。干燥后，它是蓝色印刷品。9，孩子做蓝色印花布。（1）老师：我们已经知道如何制作蓝色印花布。今天，老师为你准备了白布，模板和色水。我们该如何改变这种魔力呢？请告诉孩子们。 “（分析：在这里，我想改变立场，请孩子们教老师学习，让孩子的主动反映，同时，可以让孩子对蓝色印花织物有更深刻的印象。）（2）教师提出印染要求，幼儿印染，教师督导。A，打印图案时，必须有一定的图案，可以设计一些对称的图案，如手帕的四角对称，四边对称等。B，你可以打印一些不同的图案，但组合应该合理，更亮一点。C.打印图案后，将其置于蓝色染料中使其完全饱和，然后倒出并将其放在报纸上晾干。10.评论：（1）幼儿的作品被挂出来展览，互相欣赏。（2）讨论：你最喜欢哪块手帕？为什么？（分析：将所有孩子的作品挂出展览会是为了肯定每个